Unit 3 Bank or Beach Lesson 1（說課稿）-2023-2024學(xué)年粵人版英語四年級下冊

Unit3BankorBeachLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年粵人版英語四年級下冊主備人備課成員教材分析Unit3BankorBeachLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年粵人版英語四年級下冊。本課是粵人版英語四年級下冊Unit3的第一課，以“銀行與海灘”為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過對比、分析，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。本課與課本內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生聽說讀寫能力，同時培養(yǎng)學(xué)生對旅游業(yè)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)銀行與海灘的場景，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行基本的交流，提高口語表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的生活方式，增強(qiáng)文化意識。此外，通過分析對比，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。最后，通過參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.新詞匯和句型的掌握，如“bank”、“beach”、“goto”等，這些詞匯和句型是學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。

2.對比銀行和海灘的場景，提高學(xué)生的觀察力和分析能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對“bank”和“beach”等詞匯的理解和運(yùn)用，需要通過實(shí)際情境來加深記憶。

2.學(xué)生在對比兩個場景時，如何準(zhǔn)確運(yùn)用比較級和最高級結(jié)構(gòu)來表達(dá)差異。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結(jié)合實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

2.設(shè)計互動游戲和角色扮演活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言實(shí)踐能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論兩個場景的不同之處，通過小組討論和匯報，幫助學(xué)生掌握比較級和最高級結(jié)構(gòu)的使用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：粵教英語在線教學(xué)平臺

-信息化資源：與銀行和海灘相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如銀行卡、海灘玩具）、卡片游戲、角色扮演道具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.通過展示圖片或視頻，引出本課主題“BankorBeach”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對銀行和海灘的了解。

二、呈現(xiàn)新課

1.教師用PPT展示銀行和海灘的圖片，讓學(xué)生觀察并說出它們的特點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的場景，如：“Thisisabank.Itisabuildingwithmanywindows.Peoplegotheretodepositmoney.”

3.教師介紹新詞匯和句型，如“bank”、“beach”、“goto”、“depositmoney”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和模仿。

三、詞匯學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如“bank”、“beach”、“goto”、“depositmoney”等，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.通過游戲或練習(xí)，鞏固學(xué)生對新詞匯的掌握。

四、句型學(xué)習(xí)

1.教師展示例句，如：“Igotothebanktodepositmoney.”，引導(dǎo)學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.通過練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行簡單的對話。

五、對比分析

1.教師展示銀行和海灘的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論它們之間的差異。

2.學(xué)生用英語描述兩個場景的不同之處，如：“Thebankisabuildingwithmanywindows,butthebeachisopen.”

3.教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生用比較級和最高級結(jié)構(gòu)表達(dá)差異，如：“Thebankisbiggerthanthebeach.”

六、角色扮演

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個場景（銀行或海灘）進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語進(jìn)行對話，如：“CanIdepositmoneyhere?”、“Yes,youcan.PleaseshowyourIDcard.”

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

七、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，包括新詞匯、句型和場景對比。

2.學(xué)生用英語總結(jié)自己的收獲，如：“Ilearnedmanynewwordsandsentencestoday.Ialsoknowthedifferencebetweenabankandabeach.”

3.教師對本課進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

八、課后作業(yè)

1.學(xué)生用英語描述自己家的銀行或海灘，如：“Myfamilyhasabanknearourhouse.Itisbigandbeautiful.”

2.學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行對話練習(xí)，如：“Wheredoyougoonweekends?”、“Igotothebeach.”教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-銀行相關(guān)知識：介紹不同類型的銀行服務(wù)，如儲蓄、貸款、外匯兌換等，以及銀行的安全措施和客戶服務(wù)。

-海灘活動：介紹海灘上的常見活動，如游泳、日光浴、沖浪、沙灘排球等，以及海灘環(huán)境保護(hù)的重要性。

-國際旅游趨勢：展示不同國家的海灘和銀行設(shè)施，讓學(xué)生了解全球旅游和金融服務(wù)的多樣性。

-英文旅游指南：提供一些英文旅游指南的樣本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何閱讀和使用英文旅游信息。

2.拓展建議：

-閱讀英文旅游雜志或網(wǎng)站，了解不同目的地的銀行和海灘設(shè)施。

-觀看英文旅游紀(jì)錄片，了解不同國家的銀行和海灘文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在銀行辦理業(yè)務(wù)或在海灘度假的情景。

-設(shè)計一個英文小冊子，介紹學(xué)生所在地區(qū)的銀行和海灘資源。

-利用社交媒體，如Instagram或YouTube，搜索與銀行和海灘相關(guān)的英文內(nèi)容，讓學(xué)生分享和討論。

-安排實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)劂y行或海灘，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并記錄所見所聞。

-設(shè)計一個英文游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)銀行和海灘相關(guān)的詞匯和句型。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作英文故事，以銀行或海灘為背景，提高他們的英語寫作能力。

-通過在線資源，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，學(xué)習(xí)更多與銀行和海灘相關(guān)的英語表達(dá)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如海灘清潔日，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-銀行（Bank）和海灘（Beach）的場景描述

-常用詞匯：savingsaccount,deposit,withdraw,ATM,sunbathe,swim,surf

-常用句型：Igotothebanktodepositmoney./Wegotothebeachtosunbathe.

②重點(diǎn)詞匯：

-Bank:存款（deposit）、取款（withdraw）、自動柜員機(jī)（ATM）

-Beach:日光?。╯unbathe）、游泳（swim）、沖浪（surf）

③重點(diǎn)句子：

-Igotothebanktodepositmoney.

-Wegotothebeachtosunbathe.

-Whatcanyoudoatthebeach?

-Icanswimandsurfthere.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的銀行和海灘情境，讓學(xué)生在模擬的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對英語學(xué)習(xí)的興趣不足或自信心不足。

2.詞匯教學(xué)：在詞匯教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些新詞匯的記憶不夠牢固，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻木毩?xí)和復(fù)習(xí)。

3.評價方式：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上增加小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，同時鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.詞匯教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生詞匯記憶不牢固的問題，我將在課后提供額外的詞匯練習(xí)材料，并設(shè)計一些游戲化的學(xué)習(xí)活動，如詞匯接龍、單詞卡片等，幫助學(xué)生鞏固記憶。

3.評價方式多樣