Unit 1 Back to school School life in the UKvocabulary 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊

Unit1BacktoschoolSchoollifeintheUKvocabulary說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)必修第一冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為譯林版高中英語必修第一冊Unit1Backtoschool中的SchoollifeintheUKvocabulary部分。主要內(nèi)容包括：介紹英國學(xué)校的日常生活，如課程安排、學(xué)校設(shè)施、課外活動等。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將掌握與英國學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，為后續(xù)學(xué)習(xí)英國文化和社會生活奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)英國學(xué)校生活的詞匯，提升語言運用能力，增強(qiáng)對英國文化的理解與尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識，同時通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握與英國學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,extracurricularactivities等。

-細(xì)節(jié)舉例：通過具體語境，如描述學(xué)校的一天，讓學(xué)生學(xué)會使用這些詞匯來描述不同的學(xué)習(xí)場景和活動。

-強(qiáng)調(diào)點：確保學(xué)生能夠正確拼寫和使用這些詞匯，并在句子中自然地融入這些詞匯。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：理解并運用與英國學(xué)校文化相關(guān)的詞匯，以及如何將這些詞匯用于描述跨文化差異。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以區(qū)分英國和美國學(xué)校生活中的細(xì)微差別，例如對“extracurricularactivities”和“after-schoolactivities”的理解。

-突破方法：通過比較中英學(xué)校文化的差異，組織小組討論，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)來共同解決問題。同時，提供圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀地理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

-難點內(nèi)容：將新學(xué)的詞匯融入真實的語言表達(dá)中，進(jìn)行口語和書面表達(dá)。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生在使用新詞匯時可能缺乏語境，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確或不自然。

-突破方法：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬對話中運用新詞匯，教師提供及時的反饋和糾正。此外，通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用新詞匯撰寫短文，提高語言輸出的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵詞匯和短語。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在交流中深化對英國學(xué)校生活的理解，并提高語言運用能力。

3.案例分析法：通過具體案例，如英國學(xué)校的一天，引導(dǎo)學(xué)生分析并運用所學(xué)詞匯。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示英國學(xué)校的場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：利用互動軟件，如在線詞匯學(xué)習(xí)平臺，提供詞匯練習(xí)和游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.教學(xué)板書：通過板書，清晰地展示重點詞匯和語法結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生跟隨和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.開場白：教師用英語簡要介紹本節(jié)課的主題，即英國學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.情境創(chuàng)設(shè)：展示一張英國學(xué)校的圖片，詢問學(xué)生是否熟悉英國學(xué)校的環(huán)境。

3.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果他們?nèi)ビ蠈W(xué)，他們可能會遇到哪些不同的學(xué)校生活體驗？

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享他們可能遇到的差異，如課程設(shè)置、校園文化等。

**講授新課（15分鐘）**

1.詞匯展示：教師展示與英國學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground,extracurricularactivities等。

2.語境講解：通過具體句子，如“Iusuallyspendmylunchbreakinthelibrary.”，講解每個詞匯的用法。

3.語法點講解：簡要介紹與學(xué)校生活相關(guān)的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)。

4.視頻展示：播放一段關(guān)于英國學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生觀察并嘗試找出視頻中的新詞匯。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

1.詞匯練習(xí)：學(xué)生完成詞匯匹配練習(xí)，將詞匯與對應(yīng)的圖片或句子配對。

2.句子完成：學(xué)生根據(jù)提示完成句子，如“OnMondays,Iusuallygotothe________.”

3.小組活動：分組討論，用新學(xué)的詞匯描述自己學(xué)校的日常生活。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問學(xué)生關(guān)于英國學(xué)校生活的知識，如“DoBritishstudentshavethesameextracurricularactivitiesaswedo?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬英國學(xué)校的場景，如圖書館、操場等。

2.互動問答：教師提問，學(xué)生根據(jù)角色扮演的情境回答問題，如“Wheredoyouusuallystudy?”

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英國學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和語法點。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的一天，或者寫一篇關(guān)于理想學(xué)校的短文。

**教學(xué)過程細(xì)節(jié)說明：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過圖片和提問激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-講授新課環(huán)節(jié)注重詞匯和語法的講解，結(jié)合視頻和實際語境，幫助學(xué)生理解和記憶。

-鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)通過多種形式的練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識。

-課堂提問和師生互動環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂氛圍。

-總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)幫助學(xué)生梳理知識，并為課后學(xué)習(xí)提供方向。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下方面取得了顯著的效果：

1.詞匯掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握并運用與英國學(xué)校生活相關(guān)的核心詞匯，如classroom,library,playground,extracurricularactivities等。通過詞匯練習(xí)和實際語境的應(yīng)用，學(xué)生的詞匯運用能力得到了顯著提升。

2.語法理解：

學(xué)生對與學(xué)校生活相關(guān)的時態(tài)和語態(tài)有了更深入的理解，能夠正確使用一般現(xiàn)在時和被動語態(tài)來描述學(xué)校環(huán)境和活動。這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的語境中。

3.文化意識：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)英國學(xué)校生活，增強(qiáng)了跨文化意識，能夠更好地理解和尊重不同國家的教育文化。這種文化意識對于學(xué)生的全球視野和國際交流能力具有重要意義。

4.語言運用能力：

學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論和句子完成等活動，提高了語言表達(dá)和交流能力。他們在真實語境中運用英語的能力得到了加強(qiáng)。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力：

在小組活動和討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠有效地表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，并在交流中互相學(xué)習(xí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過課后作業(yè)和自我評估，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格，選擇合適的學(xué)習(xí)資源和策略。

7.創(chuàng)新思維：

在設(shè)計理想學(xué)校的短文作業(yè)中，學(xué)生不僅應(yīng)用了所學(xué)詞匯和語法，還展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。他們提出了獨特的想法和建議，展示了批判性思維和創(chuàng)造性解決問題的能力。

8.問題解決能力：

通過解決課堂上的問題，如詞匯匹配和句子完成，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、尋找解決方案，并評估答案的正確性。這種問題解決能力對于學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都非常有用。

9.學(xué)習(xí)興趣和動力：

通過生動的教學(xué)活動和有趣的內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了顯著提升。他們對于學(xué)習(xí)英語的興趣更加濃厚，愿意投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的認(rèn)真完成，培養(yǎng)了一系列良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時復(fù)習(xí)、認(rèn)真聽講、主動提問等。這些習(xí)慣對于學(xué)生長期的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。七、板書設(shè)計

①知識點：

-英國學(xué)校生活相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,extracurricularactivities,curriculum,uniform,schoolday,etc.

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-語態(tài)：被動語態(tài)

②詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-extracurricularactivities：課外活動

-curriculum：課程

-uniform：校服

-schoolday：學(xué)校的一天

③句子：

-Iusuallyspendmylunchbreakinthe