Unit 12 The Spring Festival 說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit12TheSpringFestival說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit12TheSpringFestival說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以湘少版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit12TheSpringFestival為內(nèi)容，圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生了解春節(jié)的文化習(xí)俗。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到鍛煉，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)春節(jié)的相關(guān)詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠了解和尊重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。在語(yǔ)言實(shí)踐中，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高跨文化交際能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些節(jié)日和季節(jié)相關(guān)的詞匯，如Christmas、NewYear'sDay、summer、autumn等。然而，關(guān)于春節(jié)的具體習(xí)俗和文化的了解相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)普遍持有積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于與日常生活和文化相關(guān)的主題。他們對(duì)于學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)有一定的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)提高英語(yǔ)水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式吸收和運(yùn)用知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于春節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，學(xué)生可能對(duì)其中的一些習(xí)俗和表達(dá)不太熟悉，這可能會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中造成一定的困難。此外，學(xué)生在使用英語(yǔ)描述春節(jié)習(xí)俗時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。為了克服這些困難，教師需要提供豐富的教學(xué)資源和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握相關(guān)知識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如春聯(lián)、燈籠、鞭炮模型等）

-課程平臺(tái)：湘少版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（春節(jié)文化相關(guān)的視頻、圖片、文章等）

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、PPT課件、英語(yǔ)歌曲、角色扮演活動(dòng)、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)展示春節(jié)相關(guān)的圖片或視頻，如煙花、舞龍舞獅、紅包等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)中國(guó)春節(jié)的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)過(guò)的節(jié)日和季節(jié)相關(guān)詞匯，如Christmas、NewYear'sDay、summer、autumn等，幫助學(xué)生回顧和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解春節(jié)的起源、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯等。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體例子，如展示春聯(lián)的圖片，解釋“春聯(lián)”的含義和用途，幫助學(xué)生理解新詞匯和表達(dá)。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗，并嘗試用英語(yǔ)描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師提供一些與春節(jié)相關(guān)的任務(wù)卡，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文、制作一張春節(jié)海報(bào)等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的文化意義和慶?；顒?dòng)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人一起準(zhǔn)備春節(jié)，如貼春聯(lián)、放鞭炮等，并嘗試用英語(yǔ)記錄下自己的體驗(yàn)。

-教師提醒：教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與家庭活動(dòng)，體驗(yàn)春節(jié)的傳統(tǒng)文化。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如家庭成員、游客等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，模擬春節(jié)的慶祝場(chǎng)景。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)教學(xué)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗的詳細(xì)介紹，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯、舞龍舞獅等。

-春節(jié)相關(guān)的詩(shī)詞和成語(yǔ)，如“歲歲平安”、“金玉滿堂”等。

-春節(jié)食品的制作方法，如餃子、年糕、湯圓等。

-春節(jié)傳統(tǒng)服飾的特點(diǎn)和意義，如旗袍、漢服等。

-春節(jié)相關(guān)的民間故事和傳說(shuō)，如年獸的故事、嫦娥奔月等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書(shū)籍或資料，深入了解春節(jié)的歷史和文化背景。

-觀看春節(jié)相關(guān)的紀(jì)錄片或電視節(jié)目，如春節(jié)晚會(huì)、地方特色節(jié)目等，感受春節(jié)的氣氛。

-參與家庭或社區(qū)組織的春節(jié)慶祝活動(dòng)，親身體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

-通過(guò)繪畫(huà)、手工制作等方式，創(chuàng)作與春節(jié)相關(guān)的藝術(shù)作品，如春聯(lián)、剪紙、燈籠等。

-與家人或朋友一起學(xué)習(xí)制作春節(jié)食品，了解食品背后的文化意義。

-參加英語(yǔ)角或在線論壇，與其他學(xué)生交流關(guān)于春節(jié)的英語(yǔ)表達(dá)和習(xí)俗。

-通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜索，了解其他國(guó)家如何慶祝新年，比較中西方節(jié)日的異同。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的春節(jié)知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于春節(jié)的短文，分享自己的觀察和感受，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-春節(jié)的起源和意義

-春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年、吃團(tuán)圓飯、舞龍舞獅等

-春節(jié)食品：餃子、年糕、湯圓等

②重點(diǎn)詞匯：

-SpringFestival

-Origin

-Tradition

-Custom

-Firecrackers

-Redenvelopes

-Reuniondinner

-Dragonandliondances

③重點(diǎn)句子：

-TheSpringFestivalisthemostimportanttraditionalfestivalinChina.

-WecelebratetheSpringFestivalbysettingofffirecrackersandredenvelopes.

-Wegatherwithourfamiliestohaveareunion