第6單元 單元備課說明2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版

第6單元單元備課說明2024-2025學(xué)年新教材七年級語文上冊同步說課稿(統(tǒng)編版2024)河北專版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第6單元單元備課說明

2.教學(xué)年級和班級：七年級語文

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語文審美素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生感受課文中的美，培養(yǎng)對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解能力，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進(jìn)學(xué)生的語言表達(dá)與運(yùn)用能力，通過仿寫、討論等活動，提高學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的語文知識，如漢字書寫、拼音、簡單的語法等。但對于本單元所涉及的文學(xué)鑒賞、文化內(nèi)涵和寫作技巧等方面，可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過寫作和實踐活動來提升語文素養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對于文學(xué)作品的鑒賞，學(xué)生可能難以理解作者的情感和表達(dá)方式，導(dǎo)致對作品的整體把握不夠準(zhǔn)確。

（2）在分析課文時，學(xué)生可能對某些文化背景知識缺乏了解，影響對課文內(nèi)容的理解。

（3）在寫作方面，學(xué)生可能難以把握文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)，導(dǎo)致寫作水平難以提升。

（4）部分學(xué)生可能因為性格內(nèi)向，不敢在課堂上積極發(fā)言，影響課堂互動和知識吸收。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教學(xué)白板、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、班級微信群、學(xué)習(xí)交流論壇。

3.信息化資源：課文原文、作者簡介、相關(guān)背景資料、文學(xué)鑒賞視頻、電子教材。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、課堂提問、朗讀賞析。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅描繪古代文人墨客的畫作，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于上節(jié)課學(xué)到的文學(xué)常識，如作者生平、作品背景等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，如文學(xué)作品的鑒賞方法、文化內(nèi)涵的挖掘等。

-舉例說明：選取幾篇具有代表性的文學(xué)作品，分析其藝術(shù)特色和表達(dá)手法，幫助學(xué)生理解知識點。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，針對某一作品進(jìn)行鑒賞分析，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：要求學(xué)生選取一篇自己喜歡的文學(xué)作品，進(jìn)行簡要的鑒賞和分析，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強(qiáng)調(diào)文學(xué)鑒賞的重要性。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀文學(xué)作品，提升自己的審美素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生閱讀一篇指定的文學(xué)作品，并完成以下任務(wù)：

1.概括作品的主要內(nèi)容。

2.分析作品的藝術(shù)特色和表達(dá)手法。

3.結(jié)合自身生活經(jīng)歷，談?wù)剬ψ髌返睦斫夂透形颉?/p>

-提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和字?jǐn)?shù)要求，確保作業(yè)質(zhì)量。

6.課后拓展（約10分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，推薦幾篇適合七年級學(xué)生的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面。

-鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)開展文學(xué)交流活動，分享自己的閱讀心得。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供借鑒。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：選取其中一首或幾首與課程內(nèi)容相關(guān)的詩歌，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞和分析，感受古典詩詞的魅力。

-《宋詞三百首》：介紹幾首著名宋詞，讓學(xué)生了解宋代文學(xué)的特點，并嘗試分析詞人的情感表達(dá)。

-《古代散文選》：選取幾篇古代散文，如《岳陽樓記》、《醉翁亭記》等，讓學(xué)生體會古文的藝術(shù)風(fēng)格和語言特色。

-《明清小說選》：介紹《紅樓夢》、《西游記》等經(jīng)典明清小說，讓學(xué)生了解中國古代小說的發(fā)展歷程和藝術(shù)成就。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀《古文觀止》、《古詩詞鑒賞》等書籍，提升自己的文學(xué)鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代文學(xué)作品，如莫言、余華等作家的小說，了解當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展趨勢。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文學(xué)社團(tuán)，與志同道合的同學(xué)交流文學(xué)心得。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文學(xué)網(wǎng)站、電子圖書館等，查找相關(guān)文學(xué)作品和資料。

-鼓勵學(xué)生參加文學(xué)競賽或?qū)懽骰顒?，提升自己的寫作能力和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)主題的演講或辯論，鍛煉他們的思維能力和口才。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好，創(chuàng)作文學(xué)作品，如詩歌、散文、小說等，培養(yǎng)他們的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課結(jié)束了，我坐在教室里，心里充滿了感慨。首先，我想對教學(xué)過程進(jìn)行一番反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一幅描繪古代文人墨客的畫作，讓學(xué)生們直觀地感受到文學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，學(xué)生們對文學(xué)的興趣明顯提高了。但在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞還是有些吃力，這說明我在講解時可能沒有很好地把握學(xué)生的接受程度。

在策略上，我注重了學(xué)生的互動探究，通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們更深入地理解課文內(nèi)容。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出的積極性不高，可能是由于他們對某些知識點還不夠熟悉。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在教學(xué)管理上，我努力營造一個輕松、活躍的課堂氛圍。但有時候，課堂紀(jì)律還是有些問題，比如個別學(xué)生注意力不集中，這讓我意識到，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每一個學(xué)生，確保他們都能參與到課堂活動中來。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞還是不夠到位，這可能是因為我在講解時沒有做到因材施教。此外，課堂紀(jì)律管理也需要加強(qiáng)，以確保每個學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解文學(xué)鑒賞時，我會更加注重因材施教，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，調(diào)整講解的深度和廣