第13課《寒號鳥》（說課稿）二年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第13課《寒號鳥》（說課稿）二年級語文上冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第13課《寒號鳥》

2.教學(xué)年級和班級：二年級語文上冊

3.授課時間：2022年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、關(guān)心生命的情感，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察寒號鳥的生活習(xí)性，體會生命的可貴。

2.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生學(xué)會用生動形象的語言描述動物的特點(diǎn)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的審美能力，通過欣賞寒號鳥的圖片和視頻，讓學(xué)生感受大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對美的追求。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于形象思維發(fā)展階段，對自然界中的動物充滿好奇。本節(jié)課《寒號鳥》的教學(xué)，需要考慮到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生層次：二年級學(xué)生語文基礎(chǔ)相對薄弱，對生字詞的掌握程度不一，因此在教學(xué)過程中，需要注重字詞的講解和運(yùn)用，幫助全體學(xué)生理解和記憶。

2.知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動物類的課文，對動物的基本特征有一定的了解，但《寒號鳥》中涉及到的寒號鳥的特點(diǎn)和生活習(xí)性，可能需要教師通過圖片、視頻等多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)。

3.能力方面：二年級學(xué)生的閱讀理解能力有限，對課文的深層含義理解不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等方式，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.素質(zhì)方面：二年級學(xué)生具備一定的合作意識，但獨(dú)立解決問題的能力尚待提高。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。

5.行為習(xí)慣：二年級學(xué)生活潑好動，課堂紀(jì)律相對松散。在教學(xué)過程中，教師需注重課堂紀(jì)律的管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時，通過動物類課文的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《寒號鳥》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備寒號鳥的圖片、視頻，以及與寒號鳥生活習(xí)性相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備拼音卡片、生字卡片，用于幫助學(xué)生記憶生字詞。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，用于展示寒號鳥的生活習(xí)性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅寒號鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這是什么鳥嗎？它叫什么名字？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“沒錯，它就是寒號鳥。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于寒號鳥的課文——《寒號鳥》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生跟讀課文，注意讀音和字詞的正確發(fā)音。

3.老師提問：“同學(xué)們，通過朗讀課文，你們對寒號鳥有什么初步的了解？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“從課文中，我們可以了解到寒號鳥是一種生活在寒冷地區(qū)的鳥類，它們善于建造溫暖的巢穴?！?/p>

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.老師提出問題：“課文中，作者為什么要寫寒號鳥？”

2.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

3.各組匯報討論結(jié)果，老師總結(jié)：“作者寫寒號鳥，是為了告訴我們，要像寒號鳥一樣，有遠(yuǎn)見，勤勞，不怕困難?！?/p>

四、深入理解，體會情感

1.老師提問：“在課文中，作者對寒號鳥有什么情感？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“作者對寒號鳥充滿了贊美之情，贊揚(yáng)了它們勤勞、勇敢的品質(zhì)?！?/p>

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“在我們的生活中，有哪些人或事物也具有寒號鳥這種精神？”

4.學(xué)生舉例說明，老師總結(jié)：“在我們的生活中，也有很多具有寒號鳥精神的人，比如：勤勞的工人、勇敢的消防員等?！?/p>

五、朗讀課文，體會韻律

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意朗讀的節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生跟讀課文，注意讀音和字詞的正確發(fā)音。

3.老師提問：“同學(xué)們，通過朗讀課文，你們感受到寒號鳥的哪些特點(diǎn)？”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過朗讀，我們可以感受到寒號鳥的勤勞、勇敢、聰明等特點(diǎn)。”

六、總結(jié)全文，拓展延伸

1.老師提問：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了寒號鳥是一種勤勞、勇敢、聰明的鳥類，同時也明白了要有遠(yuǎn)見、勤勞、不怕困難的道理?！?/p>

3.老師拓展延伸：“同學(xué)們，你們可以觀察一下身邊的動物，它們有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”

4.學(xué)生舉例說明，老師總結(jié)：“觀察身邊的動物，我們可以學(xué)到它們勇敢、團(tuán)結(jié)、勤勞、智慧等品質(zhì)?！?/p>

七、布置作業(yè)

1.學(xué)生課后收集關(guān)于寒號鳥的資料，了解它們的更多特點(diǎn)。

2.學(xué)生以“我眼中的寒號鳥”為主題，寫一篇作文。

教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生的回答及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每位學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，適時給予鼓勵和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中出現(xiàn)的生字詞，如“寒號鳥”、“羽毛”、“筑巢”等。

-學(xué)生能夠理解并背誦課文，掌握寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠區(qū)分課文中描述的寒號鳥的行為和生活習(xí)性。

2.能力提升：

-學(xué)生通過朗讀、復(fù)述等活動，提高了自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽他人意見，增強(qiáng)了合作意識。

-學(xué)生通過觀察圖片和視頻，提升了觀察力和審美能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生通過分析寒號鳥的行為，培養(yǎng)了邏輯思維和辯證思維能力。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了從不同角度思考問題，拓展了思維視野。

4.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)產(chǎn)生了興趣，增強(qiáng)了關(guān)愛生命的情感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)寒號鳥的勤勞、勇敢等品質(zhì)，樹立了積極向上的人生態(tài)度。

-學(xué)生認(rèn)識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與的習(xí)慣。

-學(xué)生課后能夠自主收集資料，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了相互尊重、相互幫助，形成了良好的團(tuán)隊合作精神。

6.語文素養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，提高了自己的閱讀理解能力。

-學(xué)生在寫作中學(xué)會了運(yùn)用生動形象的語言描述事物。

-學(xué)生在口語表達(dá)中學(xué)會了有條理、有邏輯地闡述觀點(diǎn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在《寒號鳥》這節(jié)課的教學(xué)中，我進(jìn)行了以下反思：

1.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的關(guān)聯(lián)性

-反思：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了寒號鳥的圖片，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對此并不熟悉。這讓我意識到，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)更加貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

-改進(jìn)：未來教學(xué)中，我會選擇與學(xué)生生活更貼近的動物作為導(dǎo)入，例如家禽或?qū)櫸?，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生參與度

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至沒有開口發(fā)言。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂紀(jì)律

-反思：課堂上，有部分學(xué)生紀(jì)律意識不強(qiáng)，注意力不集中，影響了課堂氛圍。

-改進(jìn)：我將加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)立課堂規(guī)則、獎勵機(jī)制等方式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.教學(xué)方法

-反思：在講解課文內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)理解不夠深入。

-改進(jìn)：我將采用多種教學(xué)方法，如多媒體展示、情景模擬等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

5.課后反饋

-反思：課后，我沒有及時收集學(xué)生的反饋，無法了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度。

-改進(jìn)：我將設(shè)計課后反饋問卷，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和滿意度，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。

6.教學(xué)評價

-反思：在評價學(xué)生時，我主要關(guān)注了他們的知識掌握程度，而忽視了他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評價方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，鼓勵他們在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)自己的個性和特長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①寒號鳥的習(xí)性和特點(diǎn)

-知識點(diǎn)：寒號鳥的名稱、生活習(xí)性、筑巢方式

-詞：寒號鳥、羽毛、巢穴、鳴叫

-句：寒號鳥是一種生活在寒冷地區(qū)的鳥類，它們善于建造溫暖的巢穴。

②寒號鳥與喜鵲的對比

-知識點(diǎn)：寒號鳥與喜鵲在習(xí)性上的不同

-詞：喜鵲、勤勞、懶惰

-句：寒號鳥勤勞地筑巢，而喜鵲卻懶惰，冬天來了也不準(zhǔn)備過冬的窩。

③寒號鳥的啟示

-知識點(diǎn)：寒號鳥的品質(zhì)對人類的啟示

-詞：勤勞、勇敢、有遠(yuǎn)見

-句：