Unit 5 Natural Disasters Reading Actively 說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊

Unit5NaturalDisastersReadingActively說課稿-2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學年高中英語重大版（2019）必修第二冊Unit5NaturalDisasters，主要內(nèi)容包括閱讀理解、詞匯學習和語法練習。教材通過介紹自然災害，如地震、洪水、臺風等，讓學生了解自然災害的類型、成因以及應對措施。通過閱讀文章，學生能夠提高閱讀理解能力，拓展詞匯量，并掌握相關語法知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀關于自然災害的文章，學生將提升對英語文本的理解和分析能力，增強跨文化意識，學會從不同角度思考問題，并提高自主學習、合作學習和信息處理能力。此外，通過討論自然災害的應對措施，學生將培養(yǎng)責任感和人道主義精神。學情分析本節(jié)課的教學對象為高中一年級學生，他們在英語學習上已具備一定的基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，學生的英語學習水平存在一定差異，部分學生可能在詞匯量、語法理解和閱讀技巧方面有所欠缺。

在知識方面，學生對自然災害有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性認知。他們對于地震、洪水、臺風等災害的成因、影響和預防措施可能了解有限，這將為閱讀理解帶來一定挑戰(zhàn)。

在能力方面，學生的閱讀理解能力普遍有待提高，尤其是在快速捕捉文章主旨、理解細節(jié)信息以及推斷隱含意義方面。此外，學生在詞匯運用和語法應用上可能存在不足，這需要教師在教學中給予特別的關注和指導。

在素質(zhì)方面，學生的合作意識和批判性思維能力有待加強。在討論自然災害的應對措施時，學生可能缺乏深入的分析和獨立的見解，需要教師引導他們進行更深入的思考。

在行為習慣上，部分學生可能存在依賴老師的現(xiàn)象，缺乏主動學習和探究的意識。此外，學生在課堂上的參與度參差不齊，部分學生可能因為害羞或缺乏興趣而較少發(fā)言。

這些學情分析對教學有一定的影響，教師需要根據(jù)學生的實際情況調(diào)整教學策略，如通過小組討論、角色扮演等活動提高學生的參與度，同時結合多媒體教學手段和實例分析，幫助學生更好地理解和掌握知識。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語重大版（2019）必修第二冊》Unit5NaturalDisasters，以便跟隨課堂內(nèi)容進行閱讀和學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如自然災害的真實影像、地圖、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，以增強學生的視覺理解和情感共鳴。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，準備多個討論小組，確保每個小組都有足夠的空間進行活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示自然災害的新聞報道或圖片，如地震、洪水、臺風等，引發(fā)學生對自然災難的關注，并提出問題：“Whatdoyouthinkaboutnaturaldisasters?Canyounamesome?”

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學習的自然災害類型，如火山爆發(fā)、海嘯等，引導學生回憶相關知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括自然災害的類型、成因、影響以及預防措施。使用圖表和地圖輔助教學，幫助學生直觀理解。

-舉例說明：教師通過具體案例，如2011年日本地震和海嘯，分析自然災害的嚴重后果，并探討如何應對。

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的自然災害，并討論如何減少災害帶來的損失。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發(fā)練習題，讓學生獨立完成。練習題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-教師指導：教師巡視課堂，觀察學生完成練習的情況，及時解答學生的疑問，并提供必要的幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)自然災害的嚴重性和預防措施的重要性。

-學生反饋：邀請幾名學生分享他們對本節(jié)課的理解和感受，鼓勵學生積極參與課堂討論。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-作業(yè)一：學生回家后，收集關于自然災害的新聞報道或案例，整理成一篇小報告，下節(jié)課分享。

-作業(yè)二：學生思考并記錄下自己所在地區(qū)的自然災害預防措施，準備在下次課堂上討論。

6.課堂延伸活動（約10分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如政府官員、救援人員、受災群眾等，模擬自然災害發(fā)生后的救援行動。

-情景模擬：教師設計一個模擬自然災害的場景，讓學生根據(jù)所學知識，提出應對措施和建議。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，討論學生在學習過程中遇到的困難和收獲。

-學生自我評價：學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，提出改進措施。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《TheHumanCostofNaturalDisasters》：這是一篇關于自然災害對人類影響的文章，可以讓學生了解自然災害背后的社會和經(jīng)濟影響。

-《NaturalDisasterMitigationandManagement》：文章介紹了自然災害的預防和管理措施，適合學生了解如何減少災害風險。

-《CaseStudiesinNaturalDisasterManagement》：通過具體的案例研究，讓學生學習如何應對不同的自然災害情況。

-《TheScienceofNaturalDisasters》：介紹自然災害的科學原理，如地震、火山爆發(fā)、洪水等，增強學生的科學素養(yǎng)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以查找有關自然災害的最新報道，了解當前全球的自然災害情況，并分析其背后的原因。

-學生可以研究特定自然災害的歷史數(shù)據(jù)，如颶風、地震等，分析其發(fā)生頻率和影響范圍的變化趨勢。

-學生可以探索自然災害對環(huán)境的影響，包括生態(tài)系統(tǒng)破壞、生物多樣性減少等方面。

-學生可以調(diào)查自己所在地區(qū)的自然災害預防措施，如防洪堤、地震預警系統(tǒng)等，評估其有效性和不足之處。

-學生可以參與社區(qū)服務活動，如災害教育、應急演練等，提高自己的防災減災意識和能力。

3.實踐活動

-組織學生進行自然災害模擬演練，如地震逃生演練、洪水應對演練等，讓學生親身體驗如何在緊急情況下保護自己和他人的安全。

-學生可以制作關于自然災害的科普宣傳冊，向社區(qū)成員普及防災減災知識。

-學生可以設計一個自然災害預警系統(tǒng)，利用現(xiàn)有技術或創(chuàng)新方法，提高災害預警的準確性和及時性。

4.研究項目

-學生可以選擇一個特定的自然災害，如洪水、臺風等，進行深入研究，包括其成因、影響、應對措施等方面。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的研究項目，如災害風險評估、災害應急響應等，將所學知識應用于實際問題的解決。板書設計①自然災害類型

-地震

-洪水

-臺風

-海嘯

-火山爆發(fā)

②自然災害成因

-地殼運動

-氣候變化

-地下水活動

-地球內(nèi)部熱量變化

③自然災害影響

-人員傷亡

-經(jīng)濟損失

-環(huán)境破壞

-社會秩序紊亂

④自然災害預防措施

-建立預警系統(tǒng)

-制定應急計劃

-加強基礎設施建設

-提高公眾防災意識

⑤關鍵詞匯

-disaster(n.)

-epicenter(n.)

-typhoon(n.)

-tsunami(n.)

-volcaniceruption(n.)

⑥關鍵句子

-Naturaldisasterscancauseseveredamagetohumanlifeandproperty.

-Governmentsandcommunit