4三月桃花水（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4三月桃花水（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《三月桃花水》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)品讀《三月桃花水》，提升學(xué)生對(duì)自然景觀的感知能力和審美鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化認(rèn)同感和歸屬感。

3.鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、觀察生活的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和探索精神。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們的知識(shí)儲(chǔ)備和閱讀能力相較于低年級(jí)有所提升，但對(duì)復(fù)雜文學(xué)作品的鑒賞和理解能力仍需培養(yǎng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然景觀有一定的認(rèn)知，但對(duì)《三月桃花水》這樣的描寫(xiě)細(xì)膩、情感豐富的文學(xué)作品，可能缺乏深入理解和感受的能力。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析、概括和評(píng)價(jià)的能力還有待提高。他們?cè)趯?xiě)作時(shí)，雖然能夠運(yùn)用一些基本的修辭手法，但往往缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究能力也在逐步形成中。

在素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，但注意力容易分散，自控能力相對(duì)較弱。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和專(zhuān)注力。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生需要通過(guò)閱讀《三月桃花水》來(lái)提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力。

2.通過(guò)分析課文，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到作者運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的方法，提高自己的寫(xiě)作水平。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的敬畏之心，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。

4.教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和互動(dòng)交流。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)圖片、視頻資料，用于輔助教學(xué)和拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如桃花模型、家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片）、板書(shū)、課本、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《三月桃花水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)桃花盛開(kāi)的季節(jié)？你們對(duì)桃花有什么印象？”

展示一些關(guān)于桃花盛開(kāi)季節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受桃花的美麗和春天的氣息。

簡(jiǎn)短介紹《三月桃花水》這首詩(shī)的背景，包括作者和創(chuàng)作時(shí)間，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《三月桃花水》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《三月桃花水》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《三月桃花水》這首詩(shī)的基本內(nèi)容，包括詩(shī)的標(biāo)題、作者和詩(shī)中的意象。

詳細(xì)介紹詩(shī)中的桃花、水等自然元素，使用詩(shī)句中的關(guān)鍵詞幫助學(xué)生理解。

3.《三月桃花水》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《三月桃花水》的特性和重要性。

過(guò)程：

分析《三月桃花水》中的幾個(gè)關(guān)鍵詩(shī)句，如“桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？”

詳細(xì)介紹詩(shī)句中的意象和修辭手法，如擬人、比喻等，讓學(xué)生理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)句中的意境，以及詩(shī)人對(duì)自然景觀的贊美之情。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《三月桃花水》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“詩(shī)中的桃花象征意義”、“詩(shī)人對(duì)自然的情感表達(dá)”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《三月桃花水》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《三月桃花水》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《三月桃花水》的基本內(nèi)容、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《三月桃花水》這首詩(shī)在文學(xué)史上的地位和詩(shī)人的情感表達(dá)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《三月桃花水》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。

過(guò)程：

推薦一些與《三月桃花水》相關(guān)的文學(xué)作品或詩(shī)人，供學(xué)生課后閱讀。

提供一些關(guān)于桃花文化或自然景觀的資料，讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的探索和研究。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)學(xué)習(xí)《三月桃花水》這首詩(shī)，學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)。他們學(xué)會(huì)了從詩(shī)句中提取關(guān)鍵信息，分析詩(shī)人的情感態(tài)度，以及理解詩(shī)歌中的比喻、擬人等修辭手法。這種能力的提升有助于學(xué)生在閱讀其他文學(xué)作品時(shí)，能夠更加深入地理解和欣賞。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)模仿詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)言和修辭手法，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作出富有感染力的句子，使自己的寫(xiě)作更加生動(dòng)有趣。

3.文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力提高：通過(guò)學(xué)習(xí)《三月桃花水》，學(xué)生對(duì)古代詩(shī)歌有了更深入的了解，對(duì)詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵和審美價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這有助于學(xué)生形成良好的文化素養(yǎng)，提高審美鑒賞能力。

4.情感共鳴和價(jià)值觀塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)自然的敬畏之情。這種情感共鳴有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和對(duì)大自然的敬畏之心。

5.合作能力和溝通能力增強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力和解決問(wèn)題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)和探究能力提升：課后拓展環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。學(xué)生通過(guò)查閱資料、研究案例，能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，學(xué)生對(duì)《三月桃花水》這首詩(shī)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。

8.適應(yīng)能力和心理素質(zhì)增強(qiáng)：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要面對(duì)全班同學(xué)的目光，這有助于提高他們的適應(yīng)能力和心理素質(zhì)。他們學(xué)會(huì)了如何在壓力下保持冷靜，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

9.綜合素質(zhì)全面發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面得到了全面發(fā)展。他們不僅掌握了詩(shī)歌鑒賞的方法，還培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示桃花盛開(kāi)的圖片和視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受春天的氣息，激發(fā)他們對(duì)《三月桃花水》這首詩(shī)的興趣。

2.小組合作，互動(dòng)交流：在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這不僅培養(yǎng)了他們的合作能力，還促進(jìn)了課堂的互動(dòng)交流，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詩(shī)歌的理解不夠深入，或者是對(duì)展示環(huán)節(jié)感到緊張。

2.課堂時(shí)間分配不合理：在講解《三月桃花水》基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間分配上有些緊張，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠詳細(xì)。

3.課后作業(yè)設(shè)計(jì)單一：課后作業(yè)主要是讓學(xué)生寫(xiě)讀后感，但形式較為單一，可以考慮增加一些更具創(chuàng)意的作業(yè)，如繪畫(huà)、詩(shī)歌朗誦等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生參與度，我計(jì)劃在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，并提供一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與。同時(shí)，我會(huì)盡量創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在展示時(shí)感到自信。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課堂時(shí)間的合理安排，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能得到充分講解，同時(shí)也要留給學(xué)生足夠的思考和練習(xí)時(shí)間。

3.豐富課后作業(yè)形式：為了讓學(xué)生在課后能夠更加深入地理解詩(shī)歌，我會(huì)設(shè)計(jì)多樣化的課后作業(yè)，如讓學(xué)生以桃花為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，或者組織詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受詩(shī)歌的魅力。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《三月桃花水》作者：杜甫

-詩(shī)歌創(chuàng)作背景：唐代

-詩(shī)歌主題：對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)自然美景的贊美

②關(guān)鍵詞：

-桃花：象征春天