綜合探究五 如何開展社會(huì)調(diào)查-以調(diào)查家鄉(xiāng)為例 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)下冊(cè)

綜合探究五如何開展社會(huì)調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年浙江省人教版人文地理七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“綜合探究五如何開展社會(huì)調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例”為主題，以浙江省人教版人文地理七年級(jí)下冊(cè)教材為依據(jù)，緊密圍繞家鄉(xiāng)這一貼近學(xué)生生活的主題，通過社會(huì)調(diào)查的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。設(shè)計(jì)思路包括：激發(fā)興趣，引入調(diào)查；分組討論，實(shí)踐操作；分享成果，總結(jié)提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)和方法，通過社會(huì)調(diào)查了解家鄉(xiāng)環(huán)境，提升地理實(shí)踐能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和家鄉(xiāng)情懷。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、表達(dá)交流的能力，提高地理思維和問題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、分析的能力，提升信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)具備了一定的地理知識(shí)基礎(chǔ)，包括對(duì)地理位置、自然環(huán)境和基本人文地理特征的認(rèn)知。然而，針對(duì)社會(huì)調(diào)查的具體方法和技術(shù)，如數(shù)據(jù)收集、分析以及報(bào)告撰寫等，學(xué)生可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有濃厚的興趣，這可以作為激發(fā)他們參與社會(huì)調(diào)查的動(dòng)力。他們?cè)谛畔@取和數(shù)據(jù)處理方面具有一定的能力，但可能缺乏系統(tǒng)的方法和邏輯思維。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立思考，而另一部分則可能在小組合作中表現(xiàn)更佳。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在開展社會(huì)調(diào)查時(shí)可能會(huì)面臨以下困難：一是如何選擇合適的調(diào)查主題和方法；二是如何有效地收集和整理數(shù)據(jù)；三是如何撰寫調(diào)查報(bào)告并清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能存在對(duì)家鄉(xiāng)的固有認(rèn)知影響調(diào)查客觀性的問題，以及如何克服調(diào)查過程中可能遇到的困難和挫折。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《浙江省人教版人文地理七年級(jí)下冊(cè)》教材，以便課堂討論和作業(yè)完成。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)地圖、相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖表、社會(huì)調(diào)查案例視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置黑板或白板以便展示調(diào)查結(jié)果和討論過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“綜合探究五如何開展社會(huì)調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例”。家鄉(xiāng)，是我們生活的地方，它見證了我們的成長(zhǎng)，也蘊(yùn)含著豐富的地理知識(shí)。今天，就讓我們一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，用地理的眼光去發(fā)現(xiàn)、去探索。

（學(xué)生）老師好，我們準(zhǔn)備好了！

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，讓我們回顧一下之前學(xué)習(xí)的地理知識(shí)。大家還記得家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、人文地理特征嗎？

（學(xué)生）記得，老師！家鄉(xiāng)位于……，有著豐富的……資源。

（老師）很好，這些基礎(chǔ)知識(shí)是我們進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的基礎(chǔ)。接下來(lái)，我們將學(xué)習(xí)如何開展社會(huì)調(diào)查。

三、課堂活動(dòng)一：確定調(diào)查主題

（老師）同學(xué)們，在開展社會(huì)調(diào)查之前，我們首先要確定調(diào)查主題。那么，大家覺得我們應(yīng)該從哪些方面入手呢？

（學(xué)生）我覺得可以從家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面進(jìn)行調(diào)查。

（老師）非常好！大家提出的方向都很不錯(cuò)。接下來(lái)，我們進(jìn)行分組討論，每組確定一個(gè)調(diào)查主題。

（學(xué)生）好的，我們小組決定調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游資源。

四、課堂活動(dòng)二：制定調(diào)查方案

（老師）確定了調(diào)查主題后，我們還需要制定詳細(xì)的調(diào)查方案。請(qǐng)大家思考以下幾個(gè)問題：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方法、調(diào)查時(shí)間、調(diào)查地點(diǎn)、調(diào)查對(duì)象等。

（學(xué)生）調(diào)查內(nèi)容可以是家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、旅游設(shè)施、旅游服務(wù)等方面。

（老師）很好，調(diào)查方法可以采用實(shí)地考察、問卷調(diào)查、訪談等。調(diào)查時(shí)間可以安排在周末或節(jié)假日。調(diào)查地點(diǎn)可以根據(jù)調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行選擇。調(diào)查對(duì)象可以是游客、當(dāng)?shù)鼐用瘛⒙糜螐臉I(yè)者等。

（學(xué)生）我們小組決定采用實(shí)地考察和問卷調(diào)查兩種方法，調(diào)查時(shí)間安排在下周六，調(diào)查地點(diǎn)為家鄉(xiāng)的主要旅游景點(diǎn)。

五、課堂活動(dòng)三：開展社會(huì)調(diào)查

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)，請(qǐng)大家按照制定的調(diào)查方案，分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。

（學(xué)生）好的，我們小組開始行動(dòng)了。

（老師）在調(diào)查過程中，請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：一是要尊重當(dāng)?shù)鼐用窈陀慰?；二是要注意安全；三是要認(rèn)真記錄調(diào)查結(jié)果。

（學(xué)生）我們會(huì)注意的。

六、課堂活動(dòng)四：整理與分析數(shù)據(jù)

（老師）同學(xué)們，調(diào)查結(jié)束后，請(qǐng)大家整理和分析調(diào)查數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告。

（學(xué)生）我們小組已經(jīng)整理了調(diào)查數(shù)據(jù)，正在進(jìn)行分析。

（老師）很好，接下來(lái)，請(qǐng)各組代表分享你們的調(diào)查報(bào)告。

（學(xué)生）我們小組調(diào)查了家鄉(xiāng)的旅游資源，發(fā)現(xiàn)……，并提出了一些建議。

七、課堂活動(dòng)五：交流與評(píng)價(jià)

（老師）同學(xué)們，通過今天的活動(dòng)，我們不僅了解了家鄉(xiāng)的旅游資源，還學(xué)會(huì)了如何開展社會(huì)調(diào)查。接下來(lái)，請(qǐng)大家對(duì)自己的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見。

（學(xué)生）我們小組的調(diào)查研究比較全面，但在調(diào)查方法上還可以更加多樣化。

（老師）非常好，同學(xué)們?cè)谡{(diào)查過程中取得了很大的進(jìn)步。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展。

八、總結(jié)與拓展

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了如何開展社會(huì)調(diào)查，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）我們會(huì)的，老師！

（老師）好了，今天的課程就到這里，下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《家鄉(xiāng)的歷史變遷》：介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，包括重要?dú)v史事件、歷史人物、文化遺產(chǎn)等。

-《家鄉(xiāng)的自然環(huán)境》：詳細(xì)描述家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特征、自然資源等。

-《家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)概況》：分析家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、特色產(chǎn)業(yè)等。

-《家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展》：探討家鄉(xiāng)的教育、醫(yī)療、文化、體育等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展情況。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的資料。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、博物館、科技館等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)和科技發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)保、扶貧、志愿者等，深入了解家鄉(xiāng)的社會(huì)問題和發(fā)展需求。

-建議學(xué)生通過訪談家鄉(xiāng)的老人、專家等，收集第一手資料，豐富對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成家鄉(xiāng)的地理信息系統(tǒng)（GIS）制作，展示家鄉(xiāng)的地理特征和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告，提出針對(duì)性的建議，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧。

-結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，開展地理實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地測(cè)量、環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源調(diào)查等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、動(dòng)畫等，制作家鄉(xiāng)的地理宣傳片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感。

-組織學(xué)生參加地理知識(shí)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升地理素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫家鄉(xiāng)的地理故事，通過文字、圖片、視頻等形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和人文特色。

-結(jié)合家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)，開展地理學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，如地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)、地理調(diào)查等，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計(jì)①

-標(biāo)題：如何開展社會(huì)調(diào)查——以調(diào)查家鄉(xiāng)為例

-關(guān)鍵詞：社會(huì)調(diào)查、家鄉(xiāng)、方法、步驟、數(shù)據(jù)分析

②

-主題一：社會(huì)調(diào)查概述

-調(diào)查目的：了解家鄉(xiāng)的自然、人文、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)

-調(diào)查對(duì)象：家鄉(xiāng)的居民、企事業(yè)單位、政府部門等

-調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等

③

-主題二：社會(huì)調(diào)查方法

-實(shí)地考察：觀察、測(cè)量、攝影等

-問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)問卷、發(fā)放問卷、收集數(shù)據(jù)等

-訪談法：面