第四單元《歡度國(guó)慶節(jié)-準(zhǔn)備階段》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版

第四單元《歡度國(guó)慶節(jié)——準(zhǔn)備階段》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《歡度國(guó)慶節(jié)——準(zhǔn)備階段》是2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)浙教版第四單元的內(nèi)容。本單元圍繞國(guó)慶節(jié)這一主題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教材內(nèi)容貼近生活，注重實(shí)踐操作，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)國(guó)慶節(jié)的由來(lái)有一定了解，但對(duì)國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)國(guó)慶節(jié)有天然的興趣，愿意參與慶?；顒?dòng)。他們具備一定的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但可能缺乏對(duì)復(fù)雜活動(dòng)策劃的深入理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于實(shí)踐操作，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在準(zhǔn)備階段可能面臨以下困難：如何策劃有創(chuàng)意的慶祝活動(dòng)，如何組織團(tuán)隊(duì)協(xié)作，如何結(jié)合國(guó)慶節(jié)的主題進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。此外，學(xué)生可能對(duì)某些傳統(tǒng)習(xí)俗不太熟悉，需要教師引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括國(guó)慶節(jié)的相關(guān)歷史背景和慶?；顒?dòng)介紹。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)的圖片、國(guó)慶節(jié)歌曲和視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，用于制作國(guó)慶節(jié)主題的手工制品。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《歡度國(guó)慶節(jié)——準(zhǔn)備階段》這一單元。首先，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，當(dāng)國(guó)慶節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，我們會(huì)看到什么樣的景象？聽(tīng)到什么樣的聲音？現(xiàn)在，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛，和周圍的同學(xué)分享你的想法。

（學(xué)生）：我想象中，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，天安門廣場(chǎng)上會(huì)有很多彩旗，升旗儀式非常莊嚴(yán)，還有各種慶?；顒?dòng)，比如煙花表演、文藝演出等。

（教師）：非常好，同學(xué)們的想象力很豐富。今天，我們就來(lái)一起探討如何為國(guó)慶節(jié)做好準(zhǔn)備，讓我們的慶?；顒?dòng)更加有意義。

二、新課講授

1.國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

（教師）：同學(xué)們，你們知道國(guó)慶節(jié)是哪一天嗎？國(guó)慶節(jié)有什么特別的意義呢？

（學(xué)生）：國(guó)慶節(jié)是每年的10月1日，是中華人民共和國(guó)成立的紀(jì)念日。

（教師）：是的，國(guó)慶節(jié)是慶祝我們偉大祖國(guó)成立的節(jié)日。那么，國(guó)慶節(jié)的由來(lái)是怎樣的呢？

（學(xué)生）：1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安門廣場(chǎng)宣告中華人民共和國(guó)成立。

（教師）：非常好，接下來(lái)，請(qǐng)大家閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容，了解國(guó)慶節(jié)的由來(lái)和歷史意義。

2.國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)

（教師）：了解了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，接下來(lái)，我們來(lái)了解一下國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)有哪些。

（學(xué)生）：國(guó)慶節(jié)的慶祝活動(dòng)有升旗儀式、閱兵式、文藝演出、煙花表演等。

（教師）：很好，接下來(lái)，我們將分組討論，每組選擇一種慶?；顒?dòng)，共同探討如何準(zhǔn)備。

3.準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)的步驟

（教師）：為了更好地準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)，我們需要明確以下步驟：

（1）確定慶?；顒?dòng)的主題和內(nèi)容。

（2）策劃慶祝活動(dòng)的具體安排，包括時(shí)間、地點(diǎn)、流程等。

（3）組織參與人員，明確各自的任務(wù)和責(zé)任。

（4）準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)所需的物資和道具。

（5）進(jìn)行慶?；顒?dòng)的彩排和調(diào)試。

（學(xué)生）：明白了，老師。

（教師）：下面，請(qǐng)同學(xué)們按照分組進(jìn)行討論，每組選擇一種慶?；顒?dòng)，共同完成上述步驟。

三、分組討論與展示

1.分組討論

（教師）：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們按照分組進(jìn)行討論，每組選擇一種慶祝活動(dòng)，共同完成準(zhǔn)備步驟。

（學(xué)生）：我們組選擇了煙花表演，現(xiàn)在開(kāi)始討論如何準(zhǔn)備。

2.展示討論成果

（教師）：請(qǐng)每組派代表向全班展示討論成果。

（學(xué)生）：我們組選擇了煙花表演，我們確定了主題為“慶祝祖國(guó)華誕，共享歡樂(lè)時(shí)光”，具體安排為10月1日晚在天安門廣場(chǎng)舉行，流程包括升旗儀式、文藝演出和煙花表演。我們已經(jīng)明確了各自的任務(wù)和責(zé)任，準(zhǔn)備了煙花表演所需的物資和道具。

四、課堂總結(jié)與作業(yè)布置

1.課堂總結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《歡度國(guó)慶節(jié)——準(zhǔn)備階段》這一單元，了解了國(guó)慶節(jié)的由來(lái)、慶?；顒?dòng)以及準(zhǔn)備慶祝活動(dòng)的步驟。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，為國(guó)慶節(jié)的慶?；顒?dòng)做好準(zhǔn)備。

（學(xué)生）：謝謝老師，我們一定會(huì)在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，為祖國(guó)的生日獻(xiàn)上我們的一份祝福。

2.作業(yè)布置

（教師）：請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

（1）以“我為國(guó)慶節(jié)做貢獻(xiàn)”為主題，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)國(guó)慶節(jié)的看法以及你將如何為國(guó)慶節(jié)做準(zhǔn)備。

（2）收集有關(guān)國(guó)慶節(jié)的圖片、視頻等資料，制作一份手抄報(bào)。

（學(xué)生）：好的，老師，我們一定會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

2.技能提升：

學(xué)生在準(zhǔn)備階段的學(xué)習(xí)中，提升了策劃和組織活動(dòng)的技能。他們學(xué)會(huì)了如何確定慶?；顒?dòng)的主題和內(nèi)容，如何策劃具體安排，包括時(shí)間、地點(diǎn)、流程等，以及如何組織參與人員和分配任務(wù)。

3.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在分組討論和展示過(guò)程中，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合國(guó)慶節(jié)的主題，提出獨(dú)特的慶祝活動(dòng)創(chuàng)意，如設(shè)計(jì)個(gè)性化的煙花表演方案或制作特色手抄報(bào)。

4.實(shí)踐操作：

學(xué)生在準(zhǔn)備慶?；顒?dòng)的過(guò)程中，實(shí)際操作能力得到了鍛煉。他們學(xué)會(huì)了使用剪刀、膠水等手工材料，提高了動(dòng)手制作的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何使用多媒體資源進(jìn)行輔助展示。

5.團(tuán)隊(duì)合作：

6.情感態(tài)度價(jià)值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)國(guó)慶節(jié)相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情懷和社會(huì)責(zé)任感。他們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，更加深刻地理解了國(guó)慶節(jié)的意義，激發(fā)了為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望。

7.文化素養(yǎng)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)慶節(jié)的歷史和文化，提升了自身的文化素養(yǎng)。他們對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信。

8.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會(huì)了如何查閱資料、整理信息，并能夠根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們?cè)诨?dòng)中加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)慶?；顒?dòng)的理解。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：我在課程中加入了實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，比如手工制作、多媒體展示等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受國(guó)慶節(jié)的氛圍，這樣的教學(xué)方式更加貼近學(xué)生的生活，也提高了他們的動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論國(guó)慶節(jié)的歷史背景時(shí)，對(duì)一些細(xì)節(jié)的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)深度不足。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用口頭評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這種評(píng)價(jià)方式比較主觀，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默，這可能是因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的參與度不均衡。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)教學(xué)深度不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)國(guó)慶節(jié)的歷史背景進(jìn)行更深入的講解，同時(shí)結(jié)合具體的歷史事件，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我打算引入多元化的評(píng)價(jià)方式，比如設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)、項(xiàng)目作業(yè)等，讓學(xué)生在完成這些任務(wù)的過(guò)程中展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

3.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如設(shè)置一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)所有學(xué)生都積極參與討論和活動(dòng)，同時(shí)也會(huì)關(guān)注那些較為沉默的學(xué)生，給予他們更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①國(guó)慶節(jié)的由來(lái)

-關(guān)鍵詞：1949年10月1日、中華人民共和國(guó)成立、毛澤東主席、天安門廣場(chǎng)

-重點(diǎn)句子：1949年10月1日，毛澤東主席在北京天安