高中信息技術(shù)必修一第四單元項(xiàng)目九《了解手寫數(shù)字識(shí)別-體驗(yàn)人工智能》說課稿

高中信息技術(shù)必修一第四單元項(xiàng)目九《了解手寫數(shù)字識(shí)別——體驗(yàn)人工智能》說課稿一、課程基本信息

1.課程名稱：高中信息技術(shù)必修一第四單元項(xiàng)目九《了解手寫數(shù)字識(shí)別——體驗(yàn)人工智能》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年9月15日星期四9:00-10:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)的敏感性，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價(jià)值。

2.計(jì)算思維：通過手寫數(shù)字識(shí)別項(xiàng)目，讓學(xué)生體驗(yàn)算法設(shè)計(jì)和邏輯推理的過程，提升解決問題的計(jì)算思維能力。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的手寫數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生理解人工智能技術(shù)的社會(huì)影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和倫理道德觀念。三、學(xué)情分析

高中一年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)課程中正處于從基礎(chǔ)操作向應(yīng)用實(shí)踐過渡的階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有一定了解，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)及常用軟件。然而，對(duì)于人工智能這一新興領(lǐng)域，學(xué)生可能缺乏深入了解和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力有待提高。他們需要通過實(shí)踐項(xiàng)目來增強(qiáng)這些能力。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)信息技術(shù)課程抱有濃厚的興趣，樂于探索新技術(shù)，而另一些學(xué)生可能對(duì)此課程持觀望態(tài)度，缺乏主動(dòng)性和積極性。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)也有一定影響。例如，一些學(xué)生可能存在過度依賴電子設(shè)備、缺乏耐心和細(xì)致觀察的習(xí)慣，這些都會(huì)影響他們?cè)陧?xiàng)目學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)際操作項(xiàng)目來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)，通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。此外，課程還將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有《高中信息技術(shù)必修一》教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與手寫數(shù)字識(shí)別相關(guān)的圖片、圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生理解人工智能的基本原理和應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、攝像頭等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，確保學(xué)生能夠親身體驗(yàn)手寫數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)的開發(fā)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)保持教室環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“手寫數(shù)字識(shí)別的基本原理是什么？”“如何實(shí)現(xiàn)手寫數(shù)字的識(shí)別？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)的基本概念和原理。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示手寫數(shù)字識(shí)別的實(shí)際應(yīng)用案例，如智能支付、車牌識(shí)別等，引出“手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解手寫數(shù)字識(shí)別的算法原理，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用場(chǎng)景和挑戰(zhàn)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解手寫數(shù)字識(shí)別的算法原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解手寫數(shù)字識(shí)別的算法原理，掌握相關(guān)技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的手寫數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)。

提供拓展資源：提供與手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)相關(guān)的書籍、在線課程和論壇等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更深入的知識(shí)，如深度學(xué)習(xí)算法等。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握

（1）了解手寫數(shù)字識(shí)別的基本概念和原理，包括手寫數(shù)字識(shí)別的背景、意義、發(fā)展歷程等。

（2）掌握手寫數(shù)字識(shí)別的基本算法，如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等，能夠理解這些算法的基本原理和特點(diǎn)。

（3）了解手寫數(shù)字識(shí)別在實(shí)際應(yīng)用中的表現(xiàn)，如智能支付、車牌識(shí)別等，認(rèn)識(shí)到人工智能技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

2.技能提升

在技能層面，學(xué)生取得了以下效果：

（1）提高編程能力：通過設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的手寫數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)編程知識(shí)，提高編程技能。

（2）增強(qiáng)問題解決能力：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并不斷優(yōu)化，從而提高問題解決能力。

（3）培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以嘗試不同的算法和模型，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變

在態(tài)度層面，學(xué)生取得了以下效果：

（1）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過實(shí)際操作項(xiàng)目，學(xué)生能夠感受到信息技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的魅力，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（2）增強(qiáng)自信心：在完成項(xiàng)目過程中，學(xué)生能夠體會(huì)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。

（3）樹立正確的價(jià)值觀：了解人工智能技術(shù)的社會(huì)影響，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在推動(dòng)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，樹立正確的價(jià)值觀。

4.綜合素質(zhì)

在綜合素質(zhì)層面，學(xué)生取得了以下效果：

（1）提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和項(xiàng)目中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員溝通、協(xié)作，從而提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（2）培養(yǎng)溝通能力：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，從而提高溝通能力。

（3）提高自主學(xué)習(xí)能力：在課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要自主完成預(yù)習(xí)、作業(yè)等任務(wù)，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.實(shí)踐能力

在實(shí)踐能力層面，學(xué)生取得了以下效果：

（1）提高動(dòng)手能力：通過實(shí)際操作項(xiàng)目，學(xué)生能夠提高動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)使用相關(guān)工具和軟件。

（2）提高創(chuàng)新能力：在課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生可以嘗試不同的算法和模型，提高創(chuàng)新能力。

（3）提高解決問題的能力：在項(xiàng)目實(shí)施過程中，學(xué)生需要分析問題、設(shè)計(jì)解決方案，并不斷優(yōu)化，從而提高解決問題的能力。七、板書設(shè)計(jì)

①手寫數(shù)字識(shí)別技術(shù)概述

-手寫數(shù)字識(shí)別的定義

-手寫數(shù)字識(shí)別的意義

-手寫數(shù)字識(shí)別的發(fā)展歷程

②手寫數(shù)字識(shí)別的基本原理

-手寫數(shù)字識(shí)別的流程

-手寫數(shù)字識(shí)別的算法

-傳統(tǒng)的識(shí)別算法

-機(jī)器學(xué)習(xí)算法

-深度學(xué)習(xí)算法

③手寫數(shù)字識(shí)別的應(yīng)用

-智能支付

-車牌識(shí)別

-醫(yī)療影像分析

④手寫數(shù)字識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)

-系統(tǒng)架構(gòu)

-數(shù)據(jù)預(yù)處理

-特征提取

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