專題09：滑塊-滑板模型-2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說(shuō)課稿（人教版2019必修第一冊(cè)）

專題09：滑塊-滑板模型--2024-2025學(xué)年高中物理同步練習(xí)分類專題說(shuō)課稿（人教版2019必修第一冊(cè)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容專題09：滑塊-滑板模型

本節(jié)課內(nèi)容選自人教版2019年出版的《高中物理》必修第一冊(cè)。主要圍繞滑塊-滑板模型展開(kāi)，包括滑塊在水平面上的運(yùn)動(dòng)、滑塊在斜面上的運(yùn)動(dòng)、滑板模型的應(yīng)用等內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握滑塊在水平面和斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，以及滑板模型在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生物理觀念：理解滑動(dòng)摩擦力、重力等作用在物體上的效果，建立滑塊-滑板模型的物理模型。

提升科學(xué)思維：通過(guò)分析滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題的能力。

強(qiáng)化探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象的探究興趣，以及運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解滑塊在水平面和斜面上運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，包括受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用。

②掌握滑板模型的基本原理，能夠根據(jù)實(shí)際情境選擇合適的物理模型進(jìn)行分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①正確建立滑塊-滑板模型，包括對(duì)實(shí)際情境的抽象和簡(jiǎn)化。

②理解并應(yīng)用牛頓第二定律解決滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，尤其是在非平衡力作用下的運(yùn)動(dòng)分析。

③運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理實(shí)際問(wèn)題，如通過(guò)數(shù)學(xué)建模和方程求解來(lái)預(yù)測(cè)滑塊的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度。

④分析和解決實(shí)際問(wèn)題中的不確定性因素，如摩擦力的變化和斜面角度的誤差對(duì)運(yùn)動(dòng)結(jié)果的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解滑塊-滑板模型的基本概念和原理。

2.討論法：組織學(xué)生討論滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：利用實(shí)驗(yàn)演示滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，加深對(duì)物理規(guī)律的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示滑塊運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用物理仿真軟件模擬滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行在線討論和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞滑塊-滑板模型課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何分析滑塊在不同斜面上的受力情況？”和“滑塊的運(yùn)動(dòng)軌跡如何確定？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解滑塊在水平面和斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解滑塊-滑板模型的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為后續(xù)的課堂討論和實(shí)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放滑塊在不同斜面上運(yùn)動(dòng)的視頻，引出滑塊-滑板模型課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解滑塊在斜面上的受力分析，結(jié)合實(shí)例如滑梯或滑板運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解滑塊在斜面上的受力分析和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解滑塊在斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，掌握受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式的應(yīng)用。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)滑板模型的作業(yè)，要求學(xué)生考慮不同斜面角度和摩擦系數(shù)對(duì)滑塊運(yùn)動(dòng)的影響。

提供拓展資源：提供與滑塊-滑板模型相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)的物理實(shí)驗(yàn)視頻或在線模擬軟件。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的滑塊-滑板模型知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律：除了教材中提到的滑塊在水平面和斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律外，還可以拓展到滑塊在圓弧形斜面上的運(yùn)動(dòng)。這包括分析圓弧形斜面中的向心力和離心力，以及滑塊在圓弧形斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)的能量守恒和動(dòng)量守恒問(wèn)題。

（2）滑塊在不同摩擦系數(shù)下的運(yùn)動(dòng)：探討不同摩擦系數(shù)對(duì)滑塊運(yùn)動(dòng)的影響，包括動(dòng)摩擦和靜摩擦。學(xué)生可以研究摩擦系數(shù)的變化如何影響滑塊的運(yùn)動(dòng)速度、加速度和運(yùn)動(dòng)軌跡。

（3）滑塊在不同重力場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)：研究地球表面以外的重力場(chǎng)對(duì)滑塊運(yùn)動(dòng)的影響，如月球表面或太空中的滑塊運(yùn)動(dòng)。這涉及到重力加速度的變化和軌道力學(xué)的基本原理。

（4）滑塊模型在工程中的應(yīng)用：介紹滑塊模型在工程領(lǐng)域的應(yīng)用，如機(jī)械設(shè)計(jì)、汽車動(dòng)力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)分析等。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)改變斜面的角度和摩擦系數(shù)，觀察滑塊的運(yùn)動(dòng)變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)軟件模擬滑塊在不同斜面上的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)調(diào)整參數(shù)來(lái)觀察運(yùn)動(dòng)規(guī)律的變化。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討滑塊模型在不同場(chǎng)景下的適用性和局限性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)的物理科普書(shū)籍或文章，了解滑塊模型在物理學(xué)史上的地位和作用。

（5）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的滑塊模型，并解釋其工作原理和應(yīng)用場(chǎng)景。

（6）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享滑塊模型在工程中的應(yīng)用案例。

（7）組織學(xué)生參觀機(jī)械實(shí)驗(yàn)室或工程現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)地觀察滑塊模型在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

（8）鼓勵(lì)學(xué)生參與物理競(jìng)賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，將滑塊模型的應(yīng)用擴(kuò)展到實(shí)際問(wèn)題解決中。

（9）通過(guò)在線教育平臺(tái)，提供滑塊模型相關(guān)的視頻教程和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)論文或研究報(bào)告，總結(jié)滑塊模型的研究成果，并探討未來(lái)的研究方向。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①滑塊在水平面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

②滑塊在斜面上的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

③滑板模型的基本原理

④牛頓第二定律在滑塊運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞

①滑動(dòng)摩擦力