Unit 1 Art Using language Write an art exhibition announcement 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit1ArtUsinglanguageWriteanartexhibitionannouncement說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第三冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以“Unit1ArtUsinglanguageWriteanartexhibitionannouncement”為主題，旨在通過閱讀、寫作等活動，幫助學(xué)生掌握如何用英語撰寫藝術(shù)展覽公告。教學(xué)設(shè)計以人教版選擇性必修第三冊高中英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實際情境，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行語言實踐，提高英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過撰寫藝術(shù)展覽公告，學(xué)生將提升語言表達能力，增強對西方藝術(shù)文化的理解和鑒賞能力；同時，通過分析文本結(jié)構(gòu)和語言特點，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；此外，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.藝術(shù)展覽公告的結(jié)構(gòu)和語言特點：學(xué)生需要掌握公告的基本格式和常用表達，能夠準確傳達展覽信息。

2.文本分析能力：學(xué)生需能夠分析文本結(jié)構(gòu)，理解并運用不同的句型和詞匯。

難點：

1.詞匯和句型運用：學(xué)生可能難以選擇合適的詞匯和句型來表達復(fù)雜的信息。

2.文化差異的理解：學(xué)生可能對西方藝術(shù)展覽的文化背景和表達習(xí)慣不夠熟悉。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生熟悉公告的常見結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.利用詞匯卡片和句型練習(xí)，強化詞匯和句型的記憶與應(yīng)用。

3.結(jié)合文化背景知識，通過視頻、圖片等方式，讓學(xué)生了解西方藝術(shù)展覽的特點，提高文化意識。

4.設(shè)計分層作業(yè)，針對不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教材在線資源平臺

-信息化資源：藝術(shù)展覽相關(guān)圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：PPT課件、實物教具（如海報模板）、課堂活動設(shè)計教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師展示一幅藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其藝術(shù)特點。

2.學(xué)生分享對這幅作品的看法，老師總結(jié)并引出藝術(shù)展覽的主題。

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Writeanartexhibitionannouncement”，提問學(xué)生：Whatdoyouthinkanartexhibitionannouncementshouldinclude?

2.學(xué)生根據(jù)已有知識，提出可能的要點，如展覽時間、地點、主題、參展藝術(shù)家等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出公告的各個部分，并解釋其作用。

三、課文細節(jié)理解（20分鐘）

1.老師提問：Whatarethekeypointsoftheannouncement?

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如展覽時間、地點、主題、參展藝術(shù)家等。

3.老師針對課文中的難點詞匯和句型進行講解，如“bescheduledto”、“ondisplay”等。

四、課文語言運用（15分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：HowcanwewriteanartexhibitionannouncementinEnglish?

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試撰寫一篇簡短的藝術(shù)展覽公告。

3.各小組展示作品，老師點評并給予修改建議。

五、課文拓展與練習(xí)（20分鐘）

1.老師展示幾幅不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，讓學(xué)生選擇一幅，并撰寫一篇簡短的藝術(shù)展覽公告。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，老師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)展覽公告的結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：收集一篇真實的藝術(shù)展覽公告，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)過程詳細說明：

一、導(dǎo)入

1.老師展示一幅藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其藝術(shù)特點，如色彩、構(gòu)圖、材質(zhì)等。

2.學(xué)生分享對這幅作品的看法，老師總結(jié)并引出藝術(shù)展覽的主題。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師呈現(xiàn)課文標(biāo)題“Writeanartexhibitionannouncement”，提問學(xué)生：Whatdoyouthinkanartexhibitionannouncementshouldinclude?

2.學(xué)生根據(jù)已有知識，提出可能的要點，如展覽時間、地點、主題、參展藝術(shù)家等。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，找出公告的各個部分，并解釋其作用。

三、課文細節(jié)理解

1.老師提問：Whatarethekeypointsoftheannouncement?

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息，如展覽時間、地點、主題、參展藝術(shù)家等。

3.老師針對課文中的難點詞匯和句型進行講解，如“bescheduledto”、“ondisplay”等。

四、課文語言運用

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：HowcanwewriteanartexhibitionannouncementinEnglish?

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試撰寫一篇簡短的藝術(shù)展覽公告。

3.各小組展示作品，老師點評并給予修改建議。

五、課文拓展與練習(xí)

1.老師展示幾幅不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，讓學(xué)生選擇一幅，并撰寫一篇簡短的藝術(shù)展覽公告。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示作品，老師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)藝術(shù)展覽公告的結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師總結(jié)并鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

七、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：收集一篇真實的藝術(shù)展覽公告，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點。

2.學(xué)生完成作業(yè)，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用英語撰寫藝術(shù)展覽公告，掌握了公告的基本結(jié)構(gòu)和常用表達方式。在詞匯方面，學(xué)生學(xué)會了如何使用與藝術(shù)、展覽相關(guān)的專業(yè)詞匯，如“exhibition”、“scheduled”、“ondisplay”等。在句型方面，學(xué)生掌握了如何使用過去時、將來時等時態(tài)，以及如何運用定語從句等復(fù)雜句型。

2.文化意識增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了西方藝術(shù)展覽的文化背景和表達習(xí)慣，對西方藝術(shù)有了更深入的認識。通過分析課文中的文化差異，學(xué)生能夠更好地理解不同文化背景下的藝術(shù)表達方式。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：本節(jié)課的教學(xué)活動設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在分析課文結(jié)構(gòu)和語言特點的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何分析文本，提取關(guān)鍵信息，并在此基礎(chǔ)上進行思考和判斷。

4.學(xué)習(xí)策略提高：學(xué)生在課堂活動中，通過小組合作、自主探究等方式，學(xué)會了如何與他人合作，如何有效地利用資源解決問題。這些學(xué)習(xí)策略將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

5.寫作能力增強：學(xué)生在本節(jié)課中，通過撰寫藝術(shù)展覽公告的實踐活動，提高了英語寫作能力。他們學(xué)會了如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型，以及如何表達清晰、準確的信息。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要獨立收集相關(guān)資料，分析文本，并撰寫公告。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，獨立完成任務(wù)。

7.交流能力增強：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生有機會用英語與他人交流，表達自己的觀點。這種交流有助于提高學(xué)生的口語表達能力，增強他們的自信心。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將藝術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，通過分析藝術(shù)作品背后的文化背景，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時，提升英語語言能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對藝術(shù)展覽公告的寫作興趣不足。此外，課堂時間分配上，有時對某些環(huán)節(jié)的講解過于詳細，導(dǎo)致其他部分的教學(xué)時間不足。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分小組在討論過程中缺乏明確的分工和合作，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可能需要提供更多的個別輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

反思改進措施（三）

1.針對教學(xué)管理問題，我計劃在課前進行更充分的準備，確保課堂活動的設(shè)計能夠吸引學(xué)生的興趣。同時，我會嘗試引入更多與藝術(shù)相關(guān)的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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