Module 5 Unit 2 I want a Chinese pen friend.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊

Module5Unit2IwantaChinesepenfriend.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析Module5Unit2IwantaChinesepenfriend.本單元以“IwantaChinesepenfriend”為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，讓學(xué)生了解如何結(jié)交筆友，培養(yǎng)跨文化交流的能力。本單元與課本緊密相連，通過實際情境引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行交流，提高英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，提高學(xué)生對中外文化差異的認(rèn)識和尊重。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言實踐能力，通過交流互動提升英語口語和寫作技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.詞匯學(xué)習(xí)，特別是與結(jié)交筆友相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.句型結(jié)構(gòu)，特別是如何提出請求和表達(dá)愿望。

難點：1.文化差異的理解和表達(dá)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的文化背景。

2.情景交際，學(xué)生可能在實際交流中缺乏自信，不敢開口。

解決辦法：

1.通過實物、圖片和多媒體展示，幫助學(xué)生記憶和理解相關(guān)詞匯。

2.設(shè)計情境模擬和角色扮演活動，讓學(xué)生在實際交流中練習(xí)句型結(jié)構(gòu)。

3.開展文化背景知識講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過小步子教學(xué)和即時反饋，提高學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過“結(jié)交筆友”的真實任務(wù)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，練習(xí)對話和寫作技能。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化理解。

4.開展小組討論，鼓勵學(xué)生分享個人經(jīng)驗和想法，提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

5.運用互動式教學(xué)工具，如在線平臺，進(jìn)行即時反饋和互動練習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同國家的學(xué)生和他們的筆友，激發(fā)學(xué)生對結(jié)交筆友的興趣。

-通過簡短的提問，如“Doyouhaveapenpal?”，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己是否有筆友，并分享他們的故事。

-引出本節(jié)課的主題“IwantaChinesepenfriend”，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如“penfriend”,“Iwanttowritetoyou”,“Whatdoyouliketodo?”等。

-結(jié)合例句和情境，講解詞匯和句型的用法，并讓學(xué)生跟讀和模仿。

-分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，構(gòu)思一封簡單的筆友信。

-引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的文化特點，如節(jié)日、習(xí)俗等，為交流做準(zhǔn)備。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演，一組扮演寫信人，另一組扮演收信人，練習(xí)實際交流。

-開展“筆友配對”活動，讓學(xué)生根據(jù)共同興趣或特點選擇筆友，并交換聯(lián)系方式。

-小組合作，完成一篇關(guān)于“如何寫一封筆友信”的寫作指南，分享給全班。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)結(jié)交筆友的重要性。

-讓學(xué)生分享自己的收獲，鼓勵他們在課后繼續(xù)練習(xí)和拓展。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成一篇關(guān)于自己興趣愛好的小作文，準(zhǔn)備寄給未來的筆友。

-每位學(xué)生準(zhǔn)備一張個人簡介卡，包括姓名、年齡、興趣愛好等，以便寄給筆友。

-家庭作業(yè)：每周至少寫一封筆友信，保持與筆友的聯(lián)系。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，具體時間分配和活動設(shè)計可根據(jù)實際情況進(jìn)行調(diào)整。）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中外文化差異介紹：收集關(guān)于不同國家的文化習(xí)俗、節(jié)日、日常生活的資料，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，幫助學(xué)生了解和尊重文化多樣性。

-英語書信格式指南：提供英語書信的基本格式和寫作技巧，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語和簽名等。

-國際筆友組織信息：介紹一些國際性的筆友組織，如InterPals、PenPalWorld等，讓學(xué)生了解如何安全地尋找筆友。

-網(wǎng)絡(luò)資源：收集一些適合六年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，提供額外的語言學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后通過互聯(lián)網(wǎng)查找關(guān)于不同國家的文化資料，進(jìn)行對比研究，撰寫小報告或進(jìn)行口頭報告。

-引導(dǎo)學(xué)生利用英語書信格式，寫一封正式的邀請信，邀請筆友參加某個節(jié)日或活動。

-組織學(xué)生參與線上筆友交流活動，通過電子郵件或社交媒體與外國學(xué)生交流，提高實際運用英語的能力。

-利用圖書館資源，為學(xué)生提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)書籍和雜志，如《EnglishJournal》、《EnglishWeekly》等。

-安排定期的文化交流活動，如英語角、文化展覽等，讓學(xué)生有機(jī)會親身體驗和了解不同文化。

-鼓勵學(xué)生參與國際交流活動，如夏（冬）令營、語言交換項目等，拓寬國際視野。

-建立班級筆友檔案，記錄每位學(xué)生的筆友信息，方便管理和跟蹤學(xué)生的交流進(jìn)度。

-通過社交媒體平臺，如Facebook、Twitter等，創(chuàng)建班級群組，方便學(xué)生與筆友保持聯(lián)系和分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計①知識點：

-IwantaChinesepenfriend

-Howtowritealettertoapenpal

-Keyvocabulary:penpal,writeto,like,have,etc.

-Keysentencestructures:Iwanttowritetoyou,Whatdoyouliketodo?

②詞匯：

-penpal

-writeto

-like

-have

-interesting

-hobbies

-sports

-school

-family

③句型：

-Iwanttowritetoyou.

-Whatdoyouliketodo?

-Ihavemanyhobbies.

-Ilikeplayingsoccer.

-Myfamilyisbig.

-Weoftengototheparktogether.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我們審視教學(xué)過程中的得失，不斷調(diào)整教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“IwantaChinesepenfriend”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

1.教學(xué)效果評估

-在課堂上，我注意到學(xué)生對于新詞匯和句型的掌握程度較好，但在實際應(yīng)用中，部分學(xué)生仍然存在語法錯誤和表達(dá)不夠流暢的問題。

-學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但個別學(xué)生在交流時顯得有些緊張，缺乏自信。

2.反思活動設(shè)計

-我將設(shè)計一個簡單的問卷調(diào)查，讓學(xué)生在課后填寫，了解他們對課堂活動的看法和反饋。

-安排一次小組討論，讓學(xué)生分享他們在結(jié)交筆友過程中的困難和感受，以及他們認(rèn)為有效的學(xué)習(xí)策略。

3.改進(jìn)措施

-對于詞匯和句型的掌握，我將增加課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過制作詞匯卡片和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-針對學(xué)生的緊張情緒，我將嘗試在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，以增加課堂的趣味性和參與度。

-為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，我計劃邀請英語口語較好的學(xué)生擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。

-對于文化差異的理解，我將設(shè)計一些小組項目，讓學(xué)生通過研究不同國家的文化，撰寫報告或制作海報，以加深對文化多樣性的認(rèn)識。

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