第3課 《1 消費大家談》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版

第3課《1消費大家談》（說課稿）-2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《1消費大家談》，屬于2023-2024學年五年級上冊綜合實踐活動安徽大學版教材中的內容。主要圍繞學生日常生活中常見的消費現(xiàn)象展開，引導學生學會合理消費，樹立正確的消費觀念。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前期的學習中已經(jīng)初步了解了貨幣的基本概念和用途，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生關注消費行為，分析消費現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的消費意識。同時，本節(jié)課的教學內容與學生的日常生活緊密相關，有助于提高學生的學習興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的經(jīng)濟素養(yǎng)、批判性思維和道德判斷能力。通過《1消費大家談》的學習，學生能夠認識到消費與個人經(jīng)濟能力的關系，學會分析消費行為，提高消費決策能力。同時，培養(yǎng)學生批判性地看待廣告和消費觀念，形成健康的消費心理，樹立正確的價值觀和社會責任感。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)具備一定的貨幣知識和基本的消費常識，了解錢幣的種類、面值以及貨幣的流通使用。在日常生活中，學生也多少參與了家庭消費活動，對一些簡單的消費現(xiàn)象有所認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對周圍的世界充滿好奇，對與生活緊密相關的消費話題具有天然的興趣。他們具備一定的觀察能力和分析能力，能夠通過觀察和討論來理解消費現(xiàn)象。學習風格上，學生既有獨立思考的個體，也有喜歡合作交流的群體。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解復雜消費關系和消費心理方面可能存在困難，尤其是在面對廣告和促銷活動時，如何判斷其真實性和合理性。此外，學生可能缺乏獨立分析消費行為的經(jīng)驗，難以將所學知識應用于實際生活中。在教學過程中，教師需要關注這些困難，通過實例分析和討論來幫助學生克服挑戰(zhàn)。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解消費基礎知識，幫助學生建立消費觀念。

2.討論法：組織學生圍繞消費案例進行討論，激發(fā)學生的批判性思維和表達欲望。

3.案例分析法：選擇實際消費案例，引導學生分析消費行為，提高問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示消費圖片和視頻，直觀呈現(xiàn)消費現(xiàn)象，增強學生的感官體驗。

2.互動軟件：使用教學軟件進行模擬消費活動，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗消費決策。

3.實物教具：引入貨幣和商品實物，讓學生親手操作，加深對消費概念的理解。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對消費知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中都有哪些消費經(jīng)歷？你們覺得消費與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于日常消費的圖片或視頻片段，讓學生初步感受消費在我們生活中的普遍性和重要性。

簡短介紹消費的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.消費基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解消費的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解消費的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹消費的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.消費案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的消費案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解消費的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用消費知識解決實際問題。

小組討論：將學生分成若干小組，每組選擇一個與消費相關的案例進行深入討論，如綠色消費、可持續(xù)消費等，并提出自己的觀點和建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與消費相關的主題進行深入討論，如如何制定家庭預算、如何避免不必要的消費等。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括消費的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調消費在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用消費知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養(yǎng)學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于消費的短文或報告，可以選擇自己感興趣的消費話題，如環(huán)保消費、健康消費等，以鞏固學習效果。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學過程，總結經(jīng)驗教訓。

過程：

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供借鑒。同時，鼓勵學生對教學過程提出意見和建議。六、知識點梳理1.消費的定義與類型

-消費的定義：消費者購買商品或服務的經(jīng)濟活動。

-消費的類型：按消費目的分為生存消費、發(fā)展消費和享受消費；按消費對象分為有形商品消費和無形服務消費。

2.消費者權益保護

-消費者權益：安全權、知情權、選擇權、公平交易權、求償權等。

-消費者權益保護的法律和法規(guī)：消費者權益保護法、合同法等。

3.合理消費觀念

-合理消費原則：量入為出、避免浪費、理性消費、綠色消費、可持續(xù)消費。

-合理消費的意義：促進個人經(jīng)濟穩(wěn)定、保護環(huán)境、推動社會和諧。

4.消費決策

-消費決策過程：識別需求、比較選擇、評估后果、購買決策、消費后評價。

-消費決策影響因素：個人經(jīng)濟狀況、心理因素、社會文化因素、市場信息等。

5.消費心理分析

-消費心理類型：從眾心理、求異心理、求實心理、求名心理等。

-消費心理對消費行為的影響：影響消費選擇、消費頻率和消費金額。

6.消費者權益保護意識

-消費者權益保護意識的重要性：提高消費者自我保護能力，維護自身合法權益。

-增強消費者權益保護意識的途徑：學習相關法律法規(guī)、提高自我保護意識、積極參與維權活動。

7.綠色消費與可持續(xù)發(fā)展

-綠色消費的定義：在滿足人類需求的同時，減少對自然資源的消耗和對環(huán)境的破壞。

-可持續(xù)發(fā)展的概念：滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的能力。

-綠色消費與可持續(xù)發(fā)展的關系：綠色消費是可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

8.消費者信用與信用記錄

-消費者信用的定義：消費者在信用活動中表現(xiàn)出的守信行為。

-信用記錄的作用：反映消費者的信用狀況，影響消費者的信用評級和貸款利率。

-建立良好的信用記錄：按時還款、遵守合同、維護個人信用。

9.消費者教育

-消費者教育的目的：提高消費者素質，培養(yǎng)消費者合理消費觀念。

-消費者教育的內容：消費知識、消費者權益保護、消費心理等。

10.消費與經(jīng)濟發(fā)展

-消費對經(jīng)濟發(fā)展的作用：拉動經(jīng)濟增長、促進產業(yè)升級、提高人民生活水平。

-消費與經(jīng)濟結構調整的關系：優(yōu)化消費結構，促進經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得還是有不少收獲的。首先，我想談談教學反思。

在教學方法上，我嘗試了多種方式，比如通過圖片和視頻來導入新課，這樣能吸引學生的注意力，讓他們對消費這個話題產生興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于直觀的、形象的東西反應比較積極，所以這種教學手段挺有效的。

接著，我在講解消費基礎知識時，盡量用通俗易懂的語言，并結合實際生活中的例子，讓學生更容易理解。比如，我拿出了自己的一些購物小票，讓學生看哪些是生存消費，哪些是享受消費，這樣他們就能直觀地感受到消費的分類。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們分組討論，我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的。孩子們在討論中各抒己見，互相學習，這不僅提高了他們的分析能力，也鍛煉了他們的團隊協(xié)作精神。

當然，也有一些不足之處。比如，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是他們對某些話題不夠感興趣，或者是對討論的方式不適應。我需要在今后的教學中，更多地關注到每個學生的需求，嘗試不同的教學方法，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置。

從知識層面來看，我覺得學生對消費的基本概念、類型、消費者權益保護等方面有了更深入的了解。他們在案例分析中能夠提出自己的觀點，這說明他們的分析能力有所提高。

在技能方面，學生們學會了如何進行簡單的消費決策，如何判斷廣告的真實性，這些都是他們未來生活中必備的技能。

情感態(tài)度上，通過這節(jié)課，學生們對消費有了更加理性的認識，他們開始意識到合理消費的重要性，這無疑是對他們的一種積極引導。

當然，也存在一些問題。比如，有些學生對于消費中的道德和法律問題認識不足，這需要我在今后的教學中加強這方面的教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，可以嘗試更多樣化的方式，比如讓學生分享自己的消費故事，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能讓他們從自己的經(jīng)歷中找到學習的切入點。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，可以引入更多與學生生活密切相關的案例，讓他們在討論中找到共鳴，提高參與度。

3.加強對學生消費道德和法律意識的培養(yǎng)，通過角色扮演、案例分析等形式，讓他們在實踐中學會辨別是非，樹立正確的消費觀念。八、板書設計①消費的定義與類型

-定義：消費者購買商品或服務的經(jīng)濟活動。

-類型：生存消費、發(fā)展消費、享受消費；有形商品消費、無形服務消費。

②消費者權益保護

-消費者權益：安全權、知情權、選擇權、公平交易權、求償權。

-法律法規(guī)：消費者權益保護法、合同法。

③合理消費觀念

-原則：量入為出、避免浪費、理性消費、綠色消費、可持續(xù)消費。

-意義：促進個人經(jīng)濟穩(wěn)定、保護環(huán)境、推動社會和諧。

④消費決策

-決策過程：識別需求、比較選擇、評估后果、購買決策、消費后評價。

-影響因素：個人經(jīng)濟狀況、心理因素、社會文化因素、市場信息。

⑤消費心理分析

-心理類型：從眾心理、求異心理、求實心理、求名心理。

-影響消費行為：影響消費選擇、消費頻率和消費金額。

⑥消費者權益保護意識

-重要性：提高消費者自我保護能力，維護自身合法權益。

-增強途徑：學習相關法律法規(guī)、提高自我保護意識、積極參與維權活動。

⑦綠色消費與可持續(xù)發(fā)展

-定義：在滿足人類需求的同時，減少對自然資源的消耗和對環(huán)境的