人教版七年級上冊第二單元 第一課大洲和大洋說課稿1

人教版七年級上冊第二單元第一課大洲和大洋說課稿1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版七年級上冊第二單元第一課大洲和大洋說課稿1課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級上冊第二單元第一課《大洲和大洋》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時(shí)間：2022年X月X日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，理解大洲和大洋的分布及特點(diǎn)，提高地理信息提取和運(yùn)用能力。增強(qiáng)學(xué)生對地球整體性的認(rèn)識，培養(yǎng)全球意識，激發(fā)探索世界地理奧秘的興趣。通過地圖閱讀和實(shí)際案例分析，提升學(xué)生的地理實(shí)踐能力和合作學(xué)習(xí)意識。學(xué)情分析七年級學(xué)生對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣較高，但地理知識基礎(chǔ)相對薄弱。在知識層面，學(xué)生對于地球的基本概念、地圖的閱讀和使用方法還不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的地理空間思維和地理信息提取能力有待提高，他們在面對復(fù)雜地圖和地理問題時(shí)，往往難以有效分析和解決問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏自主學(xué)習(xí)意識的問題。此外，學(xué)生在課堂上參與度不高，對地理知識的實(shí)際應(yīng)用能力較弱。

針對以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。通過直觀的地圖教學(xué)和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生建立地理空間概念，提高地圖閱讀能力。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、地理專用地圖（世界地圖、大洲分布圖）、教鞭、粉筆。

2.課程平臺：人教版地理課程教材配套電子資源庫。

3.信息化資源：世界地理分布的動畫視頻、大洲和大洋的相關(guān)圖片資料。

4.教學(xué)手段：課堂講授、小組討論、地圖拼圖活動、實(shí)地觀察（如果條件允許）。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大洲和大洋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球上的陸地和海洋分別有哪些嗎？它們在地球上扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大洲和大洋的廣闊與多樣。

簡短介紹大洲和大洋的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大洲和大洋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大洲和大洋的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解大洲和大洋的定義，包括它們在地球上的位置和分布。

詳細(xì)介紹大洲和大洋的組成部分，如大陸、島嶼、海洋、海峽等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大洲和大洋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大洲和大洋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地理案例進(jìn)行分析，如亞歐大陸的地理位置、北冰洋的氣候特點(diǎn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大洲和大洋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)大洲或大洋作為討論主題。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如環(huán)境保護(hù)、資源開發(fā)等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對大洲和大洋的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大洲和大洋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大洲和大洋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大洲和大洋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理知識。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張世界地圖，并標(biāo)注出各大洲和大洋的位置。

要求學(xué)生在作業(yè)中展示對大洲和大洋分布的理解，以及對地圖閱讀和繪制的技能。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述大洲和大洋的基本概念，了解它們的分布特點(diǎn)、地理結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系。他們能夠識別世界地圖上的各大洲和大洋，并說出它們的主要島嶼和海峽。

2.地理空間思維方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過地圖閱讀和空間分布的認(rèn)識，培養(yǎng)了地理空間思維能力。他們能夠從空間角度理解地理現(xiàn)象，例如氣候、地形、人口分布等與地理位置的關(guān)系。

3.地理信息提取和運(yùn)用能力方面：

學(xué)生學(xué)會了如何從地圖和案例中提取有用的地理信息，并將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題。他們能夠分析地理案例，提出合理的解釋和建議。

4.合作學(xué)習(xí)能力和溝通能力方面：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生通過與同伴的合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并能夠清晰地傳達(dá)信息。

5.環(huán)境意識和可持續(xù)發(fā)展觀念方面：

6.學(xué)習(xí)興趣和探索精神方面：

學(xué)生對大洲和大洋的多樣性產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進(jìn)一步探索地理知識的欲望。他們對于地球的奧秘有了更深的認(rèn)識，愿意主動去學(xué)習(xí)相關(guān)的地理知識。

7.實(shí)踐能力和動手能力方面：

8.價(jià)值觀和世界觀方面：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)大洲和大洋的分布和特點(diǎn)，對世界的多樣性有了更深的理解，增強(qiáng)了全球意識。他們開始從更廣闊的視角看待問題，形成了更加開放和包容的世界觀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-大洲和大洋的定義

-世界七大洲的名稱和分布

-五大洋的名稱和分布

-大洲和大洋的地理特征

②關(guān)鍵詞：

-大洲

-大洋

-大陸

-海洋

-地中海

-北冰洋

-南冰洋

-太平洋

-大西洋

-印度洋

③重點(diǎn)句子：

-“地球上的陸地被海洋分割成六個(gè)大洲和四個(gè)大洋?！?/p>

-“大洲是地球上面積較大的陸地，大洋