第四單元 單元說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

第四單元單元說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)為統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第四單元內(nèi)容，主要包括以下部分：散文《荷塘月色》、小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》、詩(shī)歌《春江花月夜》以及古詩(shī)詞鑒賞。通過(guò)這些文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，提升審美素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)對(duì)《荷塘月色》、《春江花月夜》等文學(xué)作品的分析，提升對(duì)自然景物和人文精神的感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，通過(guò)《林教頭風(fēng)雪山神廟》等作品，理解中國(guó)古代社會(huì)風(fēng)貌和人物命運(yùn)。

3.提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)古詩(shī)詞鑒賞，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美和意境美。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①精準(zhǔn)把握《荷塘月色》、《春江花月夜》等文學(xué)作品中的意象、意境和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者的心境和藝術(shù)手法。

②分析《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的人物形象和情節(jié)設(shè)置，探討作品的主題思想和歷史背景。

③通過(guò)古詩(shī)詞鑒賞，使學(xué)生掌握古典詩(shī)歌的基本格律和鑒賞方法，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析《荷塘月色》中“朦朧美”的意象創(chuàng)造，以及這種審美體驗(yàn)對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的影響。

②在《春江花月夜》中，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人在特定情境下的情感變化，以及如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)這種復(fù)雜的情感。

③在鑒賞古詩(shī)詞時(shí)，幫助學(xué)生克服對(duì)古典文學(xué)背景知識(shí)的陌生感，提高對(duì)古典詩(shī)歌的審美鑒賞能力。

④教會(huì)學(xué)生如何在分析文學(xué)作品時(shí)，結(jié)合時(shí)代背景和個(gè)人感悟，形成自己的批判性思維。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教材、學(xué)生筆記本。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)數(shù)據(jù)庫(kù)、古詩(shī)詞鑒賞視頻資料、文學(xué)作品原文電子文檔。

教學(xué)手段：PPT演示文稿、教師講解、小組討論、角色扮演、課堂練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示荷塘月色、春江花月夜的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)的自然景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入課堂。

2.講授新知（20分鐘）

第一部分：散文《荷塘月色》

教師通過(guò)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化，分析荷塘月色的描繪手法，探討“朦朧美”的意象創(chuàng)造。

學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)“朦朧美”的理解，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

第二部分：小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》

教師概述小說(shuō)背景，分析林沖的人物形象和性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考作品的主題思想。

學(xué)生分組討論，分析林沖的性格轉(zhuǎn)變及其原因，教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

第三部分：詩(shī)歌《春江花月夜》

教師講解詩(shī)歌的格律和韻律，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的音樂(lè)美和意境美。

學(xué)生朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)人的情感表達(dá)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

第四部分：古詩(shī)詞鑒賞

教師選取一首古詩(shī)詞，講解鑒賞方法，學(xué)生跟隨教師進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

學(xué)生分享鑒賞心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括填空、選擇題、簡(jiǎn)答題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，包括閱讀《荷塘月色》全文、背誦《春江花月夜》等，并要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《林教頭風(fēng)雪山神廟》的人物分析小論文。

學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，教師提醒注意事項(xiàng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)散文《荷塘月色》中的“朦朧美”意象、小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的人物形象和情節(jié)設(shè)置、詩(shī)歌《春江花月夜》的格律和韻律，以及古詩(shī)詞鑒賞的基本方法有了深入的理解和掌握。學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中的語(yǔ)言、形式、情感和思想內(nèi)涵有了更全面的認(rèn)識(shí)。

2.審美鑒賞能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)分析文學(xué)作品，感受作者的情感變化，體驗(yàn)不同藝術(shù)手法帶來(lái)的審美效果。這有助于提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠更加敏銳地捕捉文學(xué)作品的內(nèi)涵和美感。

3.思維能力提升：通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的分析和討論，學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力得到鍛煉。學(xué)生能夠從不同的角度審視作品，提出自己的見(jiàn)解，并學(xué)會(huì)在討論中傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。

4.文化素養(yǎng)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代文學(xué)經(jīng)典，學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)古代社會(huì)風(fēng)貌和人物命運(yùn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)，有助于拓寬視野，提升文化素養(yǎng)。

5.語(yǔ)言表達(dá)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、討論、寫(xiě)作等方式，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生能夠用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述文學(xué)作品中的形象和情感，使自己的表達(dá)更具感染力。

6.個(gè)性發(fā)展：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇不同的文學(xué)作品進(jìn)行深入研究和賞析，有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生能夠在文學(xué)世界里找到自己的精神家園，激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠獨(dú)立閱讀文學(xué)作品，進(jìn)行自我分析和思考。這有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。板書(shū)設(shè)計(jì)1.散文《荷塘月色》

①荷塘月色的描繪手法

②“朦朧美”的意象特點(diǎn)

③作者情感變化與自然景象的關(guān)系

2.小說(shuō)《林教頭風(fēng)雪山神廟》

①林沖的人物形象和性格特點(diǎn)