人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè) 1.2.2 《諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革》說課稿

人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)1.2.2《諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)1.2.2《諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革》

本節(jié)課主要圍繞春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革展開。內(nèi)容包括春秋五霸、戰(zhàn)國(guó)七雄的爭(zhēng)霸過程，以及在這一過程中社會(huì)制度、思想文化等方面的變革。通過學(xué)習(xí)這一時(shí)期的歷史，使學(xué)生了解古代中國(guó)的社會(huì)變革和民族融合，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國(guó)主義情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括歷史理解、歷史解釋、歷史論證和歷史探究能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，學(xué)會(huì)從歷史現(xiàn)象中提煉關(guān)鍵信息，運(yùn)用歷史思維分析問題，并嘗試從不同角度進(jìn)行歷史論證。同時(shí)，通過探究古代中國(guó)的社會(huì)變革，提升學(xué)生的文化自覺和民族自豪感，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：春秋五霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的爭(zhēng)霸過程。通過具體案例分析，如齊桓公、晉文公的霸業(yè)，讓學(xué)生理解爭(zhēng)霸的原因、過程和影響。

-重點(diǎn)二：社會(huì)變革的主要內(nèi)容。重點(diǎn)講解鐵犁牛耕的出現(xiàn)、井田制的瓦解、分封制的衰落等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力發(fā)展對(duì)社會(huì)制度的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：歷史事件之間的聯(lián)系。幫助學(xué)生理解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革之間的內(nèi)在聯(lián)系，如爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)如何推動(dòng)社會(huì)制度的變革。

-難點(diǎn)二：歷史現(xiàn)象的多元解讀。引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析歷史現(xiàn)象，例如如何從經(jīng)濟(jì)角度分析井田制的瓦解。

-難點(diǎn)三：歷史概念的理解。對(duì)于“霸權(quán)”、“分封制”、“井田制”等歷史概念，幫助學(xué)生建立清晰的歷史概念框架，理解其內(nèi)涵和外延。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版初中歷史與社會(huì)八年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準(zhǔn)備春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史地圖、諸侯爭(zhēng)霸形勢(shì)圖、鐵犁牛耕模型等圖片和圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備展示圖片、視頻，確保教學(xué)內(nèi)容的直觀傳達(dá)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬鐵犁牛耕等歷史場(chǎng)景。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄》紀(jì)錄片片段，展示春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸的激烈場(chǎng)面。

2.提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為什么會(huì)出現(xiàn)諸侯爭(zhēng)霸的局面？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：由于周王室衰落，諸侯國(guó)勢(shì)力崛起，導(dǎo)致爭(zhēng)霸局面形成。

二、講授新課（20分鐘）

1.春秋五霸（5分鐘）

-介紹齊桓公、晉文公、楚莊王等春秋五霸的霸業(yè)過程。

-分析爭(zhēng)霸原因：周王室衰落，諸侯國(guó)勢(shì)力強(qiáng)大，爭(zhēng)奪霸權(quán)。

-重點(diǎn)講解齊桓公的霸業(yè)，如葵丘會(huì)盟等事件。

2.戰(zhàn)國(guó)七雄（5分鐘）

-介紹戰(zhàn)國(guó)七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。

-分析戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸的特點(diǎn)：兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模更大。

-重點(diǎn)講解戰(zhàn)國(guó)初期的三家分晉，如韓、趙、魏的崛起。

3.社會(huì)變革（10分鐘）

-鐵犁牛耕的出現(xiàn)：分析鐵犁牛耕對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

-井田制的瓦解：講解井田制的形成、發(fā)展和瓦解過程。

-分封制的衰落：分析分封制衰落的原因和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固對(duì)新知識(shí)的掌握。

2.小組討論：分組討論春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，如鐵犁牛耕、井田制、分封制等，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)推動(dòng)了民族融合，促進(jìn)了社會(huì)變革。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革有哪些積極意義？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：社會(huì)變革促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，推動(dòng)了社會(huì)進(jìn)步。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革對(duì)我們今天有什么啟示？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：勇于改革，不斷創(chuàng)新，是我們民族進(jìn)步的重要?jiǎng)恿Α?/p>

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸與社會(huì)變革。

2.學(xué)生回顧課堂所學(xué)，鞏固知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的兵器演變：介紹春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期兵器的發(fā)展，如長(zhǎng)矛、弓箭、戈、戟等，以及它們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的作用。

-儒家思想的發(fā)展：探討孔子、孟子等儒家思想家的核心觀點(diǎn)，以及他們?nèi)绾斡绊懘呵飸?zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革。

-道家思想的影響：介紹老子、莊子等道家思想家的主要思想，以及道家思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-法家思想的興起：分析法家代表人物韓非子的思想，以及法家思想對(duì)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治制度的影響。

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的藝術(shù)成就：介紹戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的繪畫、雕塑、青銅器等藝術(shù)作品，以及它們的藝術(shù)特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史書籍：推薦學(xué)生閱讀《春秋左傳》、《戰(zhàn)國(guó)策》等歷史文獻(xiàn)，以深入了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史。

-觀看歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《百家爭(zhēng)鳴》、《戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)霸》等歷史紀(jì)錄片，通過影像資料感受歷史場(chǎng)景。

-參觀歷史博物館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，通過實(shí)物展示了解春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史文化。

-小組研究課題：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行研究課題，如“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”、“儒家思想在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的影響”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：通過舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高他們的歷史素養(yǎng)。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為背景的歷史劇本，通過戲劇表演的形式加深對(duì)歷史的理解。

-制作歷史地圖：指導(dǎo)學(xué)生制作春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史地圖，幫助他們直觀地了解當(dāng)時(shí)的地理分布和各國(guó)疆域。

-參與歷史講座：邀請(qǐng)歷史專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)講解和專業(yè)視角。板書設(shè)計(jì)①春秋五霸

-齊桓公：葵丘會(huì)盟，尊王攘夷

-晉文公：城濮之戰(zhàn)，霸業(yè)初立

-楚莊王：?jiǎn)柖χ性?，北?/p>