關(guān)于村民幸福感的調(diào)查報(bào)告

關(guān)于村民幸福感的調(diào)查報(bào)告河南理工大學(xué)

20xx年暑期“思政課”社會實(shí)踐

20xx年調(diào)

查

報(bào)

告

8月11專業(yè)：土木工程（道橋）年級：班級：姓名：學(xué)號：

2009級

日

農(nóng)村村民幸福感的調(diào)查研究

調(diào)研時(shí)間：

調(diào)研地點(diǎn)：業(yè)廟鄉(xiāng)何樓村

調(diào)查對象：業(yè)廟鄉(xiāng)何樓村村民

調(diào)查主題：業(yè)廟鄉(xiāng)何樓村村民幸福感調(diào)查人員：——業(yè)廟鄉(xiāng)何樓村2011/7/21～2011/8/4

關(guān)于業(yè)廟鄉(xiāng)何樓村村民幸福感的調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查目的

20xx年7月21日到20xx年8月4日，我在業(yè)廟鄉(xiāng)何樓村作了關(guān)于村民幸福感的調(diào)查。這次調(diào)查通過對村民的收入、居住質(zhì)量、交通狀況、教育投入、醫(yī)療衛(wèi)生、生命健康、公共安全、人居環(huán)境、文化休閑、職業(yè)滿意度等項(xiàng)目的調(diào)查、進(jìn)行量化評分，了解新農(nóng)村建設(shè)過程中村民的真實(shí)生活狀況。探究經(jīng)濟(jì)發(fā)展與村民幸福感的關(guān)系，理清影響村民幸福感的主要因素，找出他們幸福之因和不幸之因，為構(gòu)建社會主義新農(nóng)村提出點(diǎn)滴建議，同時(shí)引導(dǎo)更多大學(xué)生關(guān)注“三農(nóng)”、塑造自我。

二、調(diào)查方式

本次調(diào)查采用紙版問卷調(diào)查的方式，調(diào)查問卷共40份，調(diào)查了何樓村的五個(gè)自然村。

三、問卷設(shè)計(jì)

問卷分為三部分。第一部分主要是了解受訪者的性別、職業(yè)、年齡和受教育情況；第二部分為選擇題，是問卷的主體部分，涵蓋了村民的收入、居住質(zhì)量、交通狀況、教育投入、醫(yī)療衛(wèi)生、生命健康、公共安全、人居環(huán)境、文化休閑、職業(yè)滿意度等項(xiàng)目的調(diào)查，共20道題。第三部分為三道問答題，主要了解村民生活的壓力來源、對農(nóng)村建設(shè)的意見等。

四、數(shù)據(jù)結(jié)果與初步分析

1、性別分布：本次調(diào)查參與答題的人中男女比例較均衡，在40份卷中，男性答題者有22個(gè)，占總體的55%。女性答題者有18個(gè)，占總體的45%。

2、年齡分別：基本上各個(gè)年齡段都有，其中以31~40歲的答題者居多，共15人，占總體的37.5%，其余為18~30歲，共5人，占總體的12.5%，41~50歲，共9人，占總體的22.5%，51~60歲，共9人，占總體的22.5%，61歲以上2人，占總體的5%。

3、受教育程度分布：答題者受教育程度普遍較低，其中小學(xué)和初中畢業(yè)的人數(shù)占到總數(shù)的70%，其余的為高中、中專和大學(xué)學(xué)歷的占30%。可見高等教育在農(nóng)村還是比較滯后的。

4、職業(yè)分布狀況：本次受訪者的職業(yè)較廣泛，有農(nóng)民、退休干部、學(xué)生、

退休職工、商人、醫(yī)生。其中農(nóng)民是調(diào)查主體，占到85%。

報(bào)告正文

經(jīng)過計(jì)算整理，我們把小于40分的定為不幸，41~60分的定為中等幸福，61~80分的定為優(yōu)良，81分以上的為幸福。其中不幸的有2份，占總數(shù)的5%，中等的為18份，占總數(shù)的45%，優(yōu)良的為8份，占總數(shù)的20%，幸福的為12份，占總數(shù)的30%。在這40份問卷中，村民幸福感的平均分為64.65，總體上可以看出，村民的幸福感還是處在優(yōu)良水平，但是很不是很理想中的幸福，并且標(biāo)準(zhǔn)差達(dá)到20.02，可見村民的幸福感還是很不平衡的。村民之間的幸福感差距和變化幅度很大。我們計(jì)算村民的幸福感的方式為：將18道題作為基礎(chǔ)分，再加上19和20題的綜合加分。

下面我們就以我們的調(diào)查問卷分析村民幸與不幸的原因。

一、收支平衡滿意度較高。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，村民的家庭人均收入為4000元的占到總體的45%。在2500~4000元的村民也占到總數(shù)的25%，普遍高于全區(qū)農(nóng)村人均年收入。在問到“您對家里的收支狀況滿意嗎”這個(gè)問題時(shí)，表示“滿意”和“較好”的村民占了總體的45%，表示“一般”的占了35%，只有20%的村民表示“較差”。村民對自己在本村所處的階層也大多表現(xiàn)中上，只有12.5%的村民表示“較困難”。從收支方面來看，總體上已達(dá)到小康的水平。

二、居住質(zhì)量和人居環(huán)境滿意度較高

俗話說，小康不小康，關(guān)鍵看住房。居住是構(gòu)成村民家庭生活的重要部分。對于村民的生活質(zhì)量有著重要的影響。村民對自身的住房評價(jià)情況為：表示“很滿意”“較好”占總數(shù)的57.5%，表示“一般”的占了32.5%，只有10%的村民認(rèn)為自己的居住情況較差。可見，村民對自己的住房條件還是很滿意的，也可以看出何樓村的村民已普遍進(jìn)入了小康階段。

人居環(huán)境是判斷新農(nóng)村的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。即中央的20字方針中的“村容整潔”，對這個(gè)問題，村民對村里的情況表示“很滿意”的有26份問卷，占了問卷的65%，其余的35%為表示“一般”。沒有村民認(rèn)為村容是較差的。在社會環(huán)境方面，67.5%的村民表示對本村的社會風(fēng)氣和社會治安狀況“很滿意”或是“較好”。27.5%的村民表示“一般”，只有5%的村民表示“較差”，可見村民對自己的村容是

很滿意的，對本村的公共安全也很滿意和放心。

三、對村里的教育狀況滿意度較高

經(jīng)過查看相關(guān)資料，我們了解到，何樓村重視用《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》對青少年進(jìn)行道德教育。在調(diào)查中，62.5%的村民表示對村里的教育狀況“很滿意”“較好”，30%的村民表示“一般”?？梢钥闯?，有近七成的村民對目前村里的教育設(shè)施和投入還是挺滿意的。但是還有三成的村民還不夠滿足，他們還希望在教育狀況上有所改進(jìn)和提高。也很希望政府和村委加大教育投入，推廣農(nóng)村教育和再教育工程，提高高等教育人才的比例，進(jìn)而提高村民的文化素質(zhì)。

四、村民對文化休閑狀況的滿意度較高

調(diào)查顯示，75.5%的村民對自己的文化休閑能夠滿足自身的需求，其余的14.5%的村民認(rèn)為“一般”。這個(gè)數(shù)據(jù)相比很多農(nóng)村來說，還是很令人滿意的。因?yàn)楹芏噢r(nóng)村的文化休閑生活確實(shí)很少，甚至淡化。95%以上的農(nóng)戶可以收看到43套的電視節(jié)目。

五、村民對自身的生命健康和村里的醫(yī)療條件滿意度較高

1、有研究指出,健康與主觀幸福感呈正相關(guān),良好的健康狀況有助于幸福感的提升。健康的身體客觀上減少了疾病治療開支,增加了經(jīng)濟(jì)收益，85%的村民對自己的健康狀況表示較高的滿意度，只有15%的村民對自己的健康狀況表示“不滿意”。

2、在問到“您在村里買藥看病方便嗎”這一問題時(shí)，87.5%的村民表示“很好”或“基本可以”，這個(gè)理想的數(shù)據(jù)是與國家的政策和村領(lǐng)導(dǎo)班子的決策分不開的。該村建有甲級標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生室，配有衛(wèi)生醫(yī)療設(shè)備和一名衛(wèi)生員：同時(shí)建立新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，全村參合率100%。

六、交通方面

75%的村民認(rèn)為交通很方便，余下的25%表示“基本可以”，還可以接受。這個(gè)數(shù)據(jù)是很理想的。其實(shí)，早在20xx年，何樓村的村黨支部、村委會就帶領(lǐng)群眾籌資鋪設(shè)了柏油路。

七、家庭狀況的滿意度

家庭是社會最小的單位，家庭狀況和睦與否將直接影響到家庭成員的身心健康，社會的和諧。調(diào)查顯示，62.5%的村民表示對自己家庭和睦情況“很滿意”或“較

好”對于建設(shè)社會主義新農(nóng)村來說，這個(gè)數(shù)字還是偏低的。我們也希望政府、村領(lǐng)導(dǎo)班子引起重視，有了家庭和睦的保障，人們的身心才會更健康，工作和人際關(guān)系才能處理的更好。

八、村民對自身的職業(yè)滿意度不高

調(diào)查顯示在問卷中，只有16份問卷的答題者對自己的職業(yè)表示較滿意，其中12份“農(nóng)民”職業(yè)的受訪者認(rèn)為“農(nóng)民”這一職業(yè)卑微，低等。他們大多把希望寄托于兒女，希望兒女能走出農(nóng)村，去城市，去“坐辦公室”。要解決這個(gè)問題，我認(rèn)為國家要繼續(xù)加大支農(nóng)惠農(nóng)政策的力度，去縮小城鄉(xiāng)差距。

九、村民的生活壓力來源

大多數(shù)的村民認(rèn)為自己生活中的壓力來自：

1、物價(jià)上漲，農(nóng)資價(jià)格高。特別是化肥、農(nóng)藥等農(nóng)資價(jià)格的不斷上漲，“如今的價(jià)格已是幾年前的幾倍了”，而且還不時(shí)買到假農(nóng)藥、假化肥。這些都增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本，希望有關(guān)部門引起更大重視，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)資的監(jiān)管力度。

2、生活開銷大，物價(jià)較高，建房子和對孩子的教育投入大，擔(dān)心孩子的未來等。

3、村里的水利灌溉還不夠完善，村民希望加強(qiáng)水利設(shè)施建設(shè)，能有更多的專家下鄉(xiāng)對村民進(jìn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。

十、結(jié)束語

幸福感與社會良性健康發(fā)展息息相關(guān)，社會地位提高，主觀幸福感也會增加，幸福感是人們對生活質(zhì)量的評價(jià)，它既以人們生活的物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，又以人們的主觀評價(jià)相關(guān)聯(lián)，也與社會發(fā)展?fàn)顩r和社會價(jià)值觀念相協(xié)調(diào)，還與人們的人生目標(biāo)、參照群體、現(xiàn)實(shí)生活狀況有關(guān)。當(dāng)然，各種社會因素都會對人們的生活幸福感產(chǎn)生一定的影響。幸福感的提升與社會結(jié)構(gòu)、國家政策的發(fā)展有密切的關(guān)系。提升人民的幸福感必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念，追求經(jīng)濟(jì)、社會與人的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，還必須開展更加細(xì)致的調(diào)查和研究，了解不同層次人們獨(dú)特的需求和感受。針對當(dāng)前人們最為關(guān)注的突出問題，有放矢地解決最迫切的問題，會大大減少構(gòu)建社會主義新農(nóng)村的隨意性，使居民的幸福感得到提升。

參考文獻(xiàn)：

(1)鄭劍虹、溫海英、邱海群:農(nóng)村地區(qū)居民主觀幸福感調(diào)查6.5中國健康心理學(xué)雜志6,2007,15(4)。

(2)冼麗君、韓燁敏:5農(nóng)村人民主觀幸福感的調(diào)查分析6.5法制與社會6,2007(10)。

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(4)張艷紅、胡修銀:5主觀幸福感研究綜述6.5長春師范學(xué)院學(xué)報(bào)6,2009,28(1)。

(5)中國科學(xué)院心理研究所:52007幸福感大調(diào)查6.http://news.sina.com.cn/。

第二篇：大學(xué)生幸福感調(diào)查報(bào)告箋3000字

追求幸福是人類永恒不變的主題之一，隨著人們對自身生活質(zhì)量要求的不斷提高，幸福日益成為人們關(guān)心的話題。因而，對大學(xué)生幸福話題的觀照應(yīng)成為高校思想道德教育的重要內(nèi)容。引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)、理性的幸福觀、提高大學(xué)生追求幸福的品質(zhì)和能力、幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活的建構(gòu)，是大學(xué)生幸福教育的基本內(nèi)函。

為了了解我院大學(xué)生幸福感狀態(tài),構(gòu)建和諧校園,本人對我院大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)分析我院大學(xué)生在友好關(guān)系、自我價(jià)值、健康關(guān)注等方面的情況?；谡{(diào)查,提出提升我院大學(xué)生幸福感的一些建議。

一、調(diào)查研究內(nèi)容、對象及方法

調(diào)查內(nèi)容：個(gè)人基本資料包含年級、年齡、性別、生源等，其它情況如健康狀況、人際關(guān)系、性格等自我評定。你對幸福生活的理解。主觀幸福感狀況。影響幸福的主要原因。

調(diào)查方式：問卷調(diào)查。問卷均采用選擇題形式。本次調(diào)查共發(fā)出問卷60份，實(shí)際回收的有效問卷為60份，有效回收率為100%。

二、結(jié)果與分析

(一)大學(xué)生對幸福生活的理解

大學(xué)生對幸福的理解是考察他們幸福觀的一個(gè)重要的基本問題，對該問題的回答往往決定了幸福觀中其它問題的看法。在“你對幸福生活的理解”的問卷調(diào)查中，被試者通過羅列方式回答問題，結(jié)果見表1。從表1中可以看出，一致性最高的前五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是，美滿幸福的家庭、事業(yè)上成功、自己和家人身體健康、能和自己愛的人生活在一起、有知心朋友，百分?jǐn)?shù)分別為92.86％、75.56％、92.86％、77.1％、82.7％。可見，我院大多數(shù)大學(xué)生對幸福的認(rèn)識是積極的、向上的。當(dāng)然也有少數(shù)大學(xué)生對幸福的認(rèn)識存在偏差，對這些學(xué)生學(xué)校應(yīng)給予正確引導(dǎo)。

表1你對幸福的理解（多選）：

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(二)大學(xué)生主觀幸福感狀況

對于即將邁人社會、走向生活的大學(xué)生，“幸福”是個(gè)充滿誘惑力的名詞。在現(xiàn)實(shí)生活中，我院大學(xué)生的主觀幸福感覺又如何？調(diào)查結(jié)果見表2。從表2中可以看出，“健康滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為21.8%、42.1%、16.92%，加總為80.82%，說明大多數(shù)學(xué)生覺得健康。“生活滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為15.79%、39.47%、22.93%，加總為78.2%，說明大多數(shù)學(xué)生覺得生活滿意?！凹彝M意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為34.2%、30.82%、12.03%，加總為77.1%，說明大多數(shù)學(xué)生對家庭表示滿意?！坝颜x滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為25.56%、41.35%、14.29%、加總為81.2%，說明大多數(shù)學(xué)生對友誼表示滿意?！碍h(huán)境滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為12.4%、39.1%、40.6%，加總為81.2%，說明大多數(shù)學(xué)生對校園環(huán)境表示滿意?！皭矍闈M意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為11.65%、22.18%、48.87%，加總為82.7%，說明大多數(shù)學(xué)生對愛情有正確的認(rèn)識?！白晕覞M意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為10.9%、43.98%、38.35%，加總為93.23%，說明大多數(shù)學(xué)生對自己滿意?！皩W(xué)習(xí)滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為7.14%、

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35.34%、46.62%，加總為89.1%，說明大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，對自己的學(xué)習(xí)感到滿意?！敖?jīng)濟(jì)滿意度”方面選擇很滿意、滿意、一般的百分比分別為7.89%、31.95%、44.74%，加總為84.6%，說明大多數(shù)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)感到滿意。

表2主觀幸福感（每個(gè)項(xiàng)目里單選）

(三)大學(xué)生總體幸福感狀況

我院大學(xué)生總體幸福感總體狀況。從表3中可以看出，在回答。你的生活是否幸福?”的問題中，大學(xué)生中覺得自己非常幸福、比較幸福和滿足的分別占13.16％、41.73％、34.96％，加總為90.99％，說明大多數(shù)學(xué)生還是覺得自己的生活幸福、滿足。同時(shí)，大學(xué)生中覺得自己生活不幸福、非常不幸福的分別占8.65％、0.376％，加總為9.01％，這說明也有一部分學(xué)生覺得自己的生活不幸福、不滿足。

表3總體幸福感（目前你的生活是否幸福？單選）

(三)影響大學(xué)生幸?？鞓返闹饕?/p>

3

影響我院大學(xué)生幸?？鞓返闹饕颉谋?中可以看出，就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、家庭貧困、心理問題、戀愛問題、人際關(guān)系的比例分別為74.8%、32.7%、18.4%、、15%、9.4%、9.4%，可見就業(yè)壓力的影響最大，學(xué)習(xí)壓力為第二原因。表4影響大學(xué)生幸?？鞓返闹饕颍ǘ噙x）

三建議

針對我院大學(xué)生主觀幸福感的狀況及其影響因素，我們建議從學(xué)院和大學(xué)生本身兩方面進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

從學(xué)院教育而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識幸福的本質(zhì)，這是教育和引導(dǎo)大學(xué)生體驗(yàn)幸福，增強(qiáng)主觀幸福感的前提；加強(qiáng)大學(xué)生追求幸福的意志力的培養(yǎng)，提高他們追求幸福的挫折心理承受力，教育學(xué)生正確看待家庭與事業(yè)的關(guān)系，引導(dǎo)大學(xué)生正確協(xié)調(diào)自己的物質(zhì)需要與精神需要和享受需要與創(chuàng)造需要，認(rèn)識和處理好個(gè)人需要和集體、社會需要的關(guān)系，使個(gè)人需要自覺地服從和融合于集體和社會需要之中；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識和處理好挫折與成功的關(guān)系，充分認(rèn)識自己，明確方向，避免盲目，樹立目標(biāo)，堅(jiān)定信心I引導(dǎo)學(xué)生對挫敗正確歸因，消除悲觀，戰(zhàn)勝挫折，振奮精神，增強(qiáng)韌性，并及時(shí)為大學(xué)生提供必要的心理輔導(dǎo)和幫助，保證他們以積極樂觀的態(tài)度去適應(yīng)環(huán)境，去創(chuàng)造幸福美好的未來；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，從不同側(cè)面與不同層次為大學(xué)生創(chuàng)造參與社會生活、提高環(huán)境適應(yīng)能力的條件和機(jī)會；使每個(gè)學(xué)生都能通過參與各種活動了解自己，認(rèn)識自己在一