Unite1 A new start Developing ideas（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unite1AnewstartDevelopingideas（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unite1AnewstartDevelopingideas”為主題，圍繞七年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，結(jié)合外研版2024版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，旨在幫助學(xué)生開(kāi)啟新的學(xué)習(xí)生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提升跨文化交際意識(shí)，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生作為七年級(jí)新生，已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的英語(yǔ)字母和單詞，具備基本的聽(tīng)說(shuō)能力。然而，他們?cè)谠~匯量、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲和參與度。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更善于通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的主要困難包括：詞匯量不足，影響閱讀和寫作；語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，導(dǎo)致表達(dá)不正確；實(shí)際交際能力不足，難以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。此外，由于缺乏足夠的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜句型時(shí)可能感到困惑，難以理解和運(yùn)用。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際交際能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于新學(xué)期的校園生活視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧假期生活，并思考新學(xué)期的開(kāi)始意味著什么。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生“你們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)有什么期待？”，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的期待和計(jì)劃，培養(yǎng)合作交流能力。

（二）講授新課（15分鐘）

1.詞匯教學(xué)：教師展示新詞匯卡片，講解詞義、用法和例句，引導(dǎo)學(xué)生記憶。

2.語(yǔ)法講解：教師結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

3.情境模擬：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)簡(jiǎn)單的日常對(duì)話情境，讓學(xué)生跟隨情境進(jìn)行角色扮演，練習(xí)新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固新詞匯的記憶。

2.語(yǔ)法練習(xí)：教師展示語(yǔ)法練習(xí)題，學(xué)生分組討論，共同解答，加深對(duì)語(yǔ)法的理解。

3.情境模擬：教師提供新的情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際交際能力。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生舉手回答，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己在新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生之間互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

2.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高核心素養(yǎng)。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和技巧。

2.布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)詞匯、語(yǔ)法，并完成一篇關(guān)于新學(xué)期的作文。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教師在課堂上要關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

2.教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

3.教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與“新學(xué)期開(kāi)始”相關(guān)的詞匯，如freshman、semester、orientation等，以及與校園生活相關(guān)的詞匯，如classroom、library、schoolsupplies等。

-語(yǔ)法拓展：介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的更多用法，如描述習(xí)慣、規(guī)律等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的否定和疑問(wèn)形式。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的開(kāi)學(xué)典禮或校園文化，如美國(guó)的開(kāi)學(xué)派對(duì)、英國(guó)的茶話會(huì)等，以及不同國(guó)家的學(xué)生日?；顒?dòng)。

-實(shí)用對(duì)話拓展：收集一些實(shí)用的校園英語(yǔ)對(duì)話，如詢問(wèn)課程信息、請(qǐng)求幫助等，幫助學(xué)生提高實(shí)際交際能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀與校園生活相關(guān)的英文書籍或文章，如校園小說(shuō)、學(xué)生雜志等，以增加詞匯量和了解不同文化背景。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇中的校園生活片段，通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)了解不同國(guó)家的校園文化。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言俱樂(lè)部，與母語(yǔ)為英語(yǔ)的人交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生制作個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，并定期回顧和調(diào)整，以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，通過(guò)實(shí)踐提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-建議學(xué)生利用在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，如英語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)訓(xùn)練等。

-推薦學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞和時(shí)事，了解全球動(dòng)態(tài)，拓寬國(guó)際視野。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課下來(lái)，我心里有點(diǎn)小感慨。先說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法吧，我覺(jué)得咱們今天用的講授和討論相結(jié)合的方式還是不錯(cuò)的。孩子們挺感興趣的，課堂氛圍挺活躍的。不過(guò)呢，我發(fā)現(xiàn)在講解一些比較復(fù)雜的語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，時(shí)間把握得不太準(zhǔn)，講得有點(diǎn)快，估計(jì)有些孩子可能沒(méi)跟上。哎，以后得注意節(jié)奏，別讓孩子們消化不良。

然后，咱們用的角色扮演和情境模擬活動(dòng)，孩子們都挺投入的?？此麄兡敲捶e極，我心里也挺高興的。不過(guò)呢，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)比較內(nèi)向的孩子，在活動(dòng)中還是有點(diǎn)放不開(kāi)。這說(shuō)明我可能在鼓勵(lì)他們參與互動(dòng)方面還有待加強(qiáng)，得想點(diǎn)辦法，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來(lái)。

再說(shuō)說(shuō)課堂管理，我感覺(jué)今天整體上還是可以的，孩子們挺守紀(jì)律的。不過(guò)，也有個(gè)別孩子小動(dòng)作比較多，我提醒了幾次，效果不明顯。這讓我意識(shí)到，在課堂管理上，我得更加嚴(yán)格一些，同時(shí)也要找到合適的時(shí)機(jī)和方式，既不影響教學(xué)，又能讓孩子們認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。

教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。從孩子們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)新學(xué)期的相關(guān)詞匯和語(yǔ)法掌握得還是可以的。尤其是那些積極參與討論和角色扮演的孩子，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力有了明顯提高。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些孩子對(duì)一些語(yǔ)法規(guī)則的理解還是不夠深入，他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中還是容易出錯(cuò)。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和深化。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解新知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加