表內(nèi)乘除法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

表內(nèi)乘除法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課設(shè)計思路緊密圍繞二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版“表內(nèi)乘除法”這一主題，通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探究乘除法之間的關(guān)系。以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的運算能力和解決問題的能力，通過實踐操作和小組合作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握乘除法的基本運算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)抽象思維能力，理解乘除法的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)運算能力，提高學(xué)生解決實際問題的能力，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

3.增強學(xué)生數(shù)學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入二年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)學(xué)運算，包括加減法。他們具備了一定的數(shù)數(shù)和計數(shù)能力，對數(shù)字有一定的感性認(rèn)識。然而，對于乘除法，他們可能僅停留在初步理解階段，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的認(rèn)知能力逐漸增強，能夠通過觀察、操作和思考來理解新概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生擅長通過動手操作來學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺和聽覺刺激。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握乘除法時，可能會遇到理解乘除法概念困難、計算速度慢、缺乏解決問題的策略等問題。特別是在從加法到乘法的過渡中，學(xué)生可能會對乘法的意義感到困惑，難以將乘法與實際情境相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)運算的符號感到不適應(yīng)，需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)來克服這些困難。教學(xué)資源-軟件資源：電子白板、教學(xué)軟件（如乘法口訣練習(xí)軟件）

-信息化資源：乘法口訣動畫、乘除法概念講解視頻

-教學(xué)手段：實物教具（如計數(shù)器、小棒）、卡片、計算器

-教學(xué)工具：黑板、粉筆、教學(xué)掛圖、學(xué)生練習(xí)本教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)乘除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中遇到過需要乘除法解決的問題嗎？”

展示一些日常生活中的乘除法應(yīng)用場景，如購物找零、分配食物等，讓學(xué)生初步感受乘除法的實用性。

簡短介紹表內(nèi)乘除法的基本概念和重要性，激發(fā)學(xué)生對乘法口訣學(xué)習(xí)的興趣，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.表內(nèi)乘除法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表內(nèi)乘除法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解表內(nèi)乘除法的定義，包括乘法和除法的基本操作。

使用圖表或示意圖展示乘法口訣，幫助學(xué)生記憶和掌握乘法口訣。

3.表內(nèi)乘除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解表內(nèi)乘除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的乘除法問題，如8×5、12÷4，讓學(xué)生獨立解決，展示解題過程。

分析這些案例的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生理解如何運用乘法口訣進行計算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個乘法口訣表，讓學(xué)生討論如何快速記憶和運用這些口訣。

小組內(nèi)互相提問、解答，共同解決遇到的難題。

每組選擇一位代表，分享小組討論的成果和心得。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對表內(nèi)乘除法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括記憶乘法口訣的方法和如何在計算中運用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生積極參與討論。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，強調(diào)正確記憶和使用乘法口訣的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)表內(nèi)乘除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括表內(nèi)乘除法的基本概念、乘法口訣、計算方法等。

強調(diào)表內(nèi)乘除法在日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生熟練掌握乘除法運算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，并嘗試解決生活中的乘除法問題。

7.課后反思（根據(jù)實際情況調(diào)整）

教師對本次教學(xué)過程進行反思，評估教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握表內(nèi)乘除法的基本概念和運算規(guī)則，理解乘法口訣的意義和運用方法。

學(xué)生能夠正確進行表內(nèi)乘除法的計算，包括兩位數(shù)乘以一位數(shù)、一位數(shù)除以兩位數(shù)等。

學(xué)生能夠運用乘除法解決簡單的實際問題，如購物找零、分配物品等。

2.能力提升：

學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力得到提高，能夠快速、準(zhǔn)確地完成乘除法計算。

學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，能夠通過分析問題和尋找規(guī)律來解決問題。

學(xué)生的觀察力和注意力得到加強，能夠在學(xué)習(xí)過程中保持專注，及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。

3.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探究數(shù)學(xué)知識，積極參與課堂活動。

學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會到數(shù)學(xué)的實用性和樂趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊意識。

4.思維發(fā)展：

學(xué)生的抽象思維能力得到提升，能夠從具體事物中抽象出數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則。

學(xué)生的空間想象力得到鍛煉，能夠通過圖形和模型來理解乘除法的原理。

學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行反思和質(zhì)疑，提出自己的見解。

5.行為習(xí)慣：

學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)等。

學(xué)生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，不輕易放棄，培養(yǎng)了堅持不懈的精神。

學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人的意見，提高了人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①

本文重點知識點：

-乘法口訣

-乘法意義

-除法意義

-乘法與除法的關(guān)系

②

本文重點詞句：

-乘法口訣：一一得一，一二得二，……

-乘法意義：表示幾個相同加數(shù)的和的簡便運算

-除法意義：已知兩個因數(shù)的積與其中的一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運算

-乘法與除法的關(guān)系：乘法和