Unit1 What are they doing？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Unit1Whataretheydoing？（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課為外研版三起英語四年級上冊Unit1Whataretheydoing？的設(shè)計(jì)思路。本單元圍繞“活動(dòng)”主題展開，通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。設(shè)計(jì)思路包括：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；2.基礎(chǔ)知識，循序漸進(jìn)；3.活動(dòng)設(shè)計(jì)，鞏固提高；4.拓展延伸，學(xué)以致用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法，并能進(jìn)行簡單的日常交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際情境運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單對話。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下人們的日?；顒?dòng)。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察和比較，分析不同活動(dòng)的進(jìn)行狀態(tài)。

4.強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運(yùn)用be動(dòng)詞和動(dòng)詞ing形式來表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

②能夠識別和理解簡單的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)句子，并能用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常交流。

③學(xué)會使用關(guān)鍵句型“—Whataretheydoing?—Theyare…/They’re…”，進(jìn)行詢問和回答。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在語境中的使用，尤其是在非持續(xù)性動(dòng)作和持續(xù)性動(dòng)作的區(qū)分。

②準(zhǔn)確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，以及理解動(dòng)作發(fā)生的頻率和持續(xù)時(shí)間。

③在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，特別是在回答問題時(shí)的時(shí)態(tài)一致性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同活動(dòng)的圖片和視頻片段，以及相關(guān)的圖表來輔助講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或音頻播放設(shè)備，以便播放聽力練習(xí)材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠分組進(jìn)行角色扮演和互動(dòng)練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同場景下的學(xué)生活動(dòng)圖片，如畫畫、跳舞、看書等。

-提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生思考并猜測圖片中人物的活動(dòng)。

-回顧已學(xué)過的時(shí)態(tài)，引入本節(jié)課的主題——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，例如：“am/is/are+動(dòng)詞ing”。

-通過實(shí)例講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，如：“Iamreadingabook.”。

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)圖片或情景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述人物活動(dòng)。

-角色扮演：教師和學(xué)生一起進(jìn)行角色扮演，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的對話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放錄音，讓學(xué)生聽懂并回答關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題。

-完成課本中的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)和用法。

-小組競賽：分組進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子接龍游戲，增加趣味性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作和狀態(tài)時(shí)的應(yīng)用。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本上的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-觀察并記錄家庭或?qū)W校中正在進(jìn)行的活動(dòng)，用英語描述。

-準(zhǔn)備一個(gè)小故事，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行講述。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：收集與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語動(dòng)畫片或電影片段，如《冰雪奇緣》中艾莎制作魔法的場景，可以展示為“Iammakingmagic.”。

-課外閱讀：推薦適合四年級學(xué)生的英語繪本，如《GoodnightMoon》中的場景描述，可以引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-文化活動(dòng)：介紹不同國家的節(jié)日活動(dòng)，如圣誕節(jié)期間的裝飾和慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解文化背景下的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用。

2.拓展建議：

-視頻學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語教學(xué)視頻，如在線英語學(xué)習(xí)平臺上的“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)講解”視頻，以增強(qiáng)對語法點(diǎn)的理解。

-日常對話：建議學(xué)生在日常生活中與家人或朋友用英語進(jìn)行簡單的對話練習(xí)，如描述正在進(jìn)行的家務(wù)活動(dòng)或?qū)W?；顒?dòng)。

-故事創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)小故事，其中包含多個(gè)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子，以此提高語言運(yùn)用能力。

-語法游戲：利用在線語法游戲或移動(dòng)應(yīng)用，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-家庭作業(yè)分享：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中分享他們用英語描述家庭活動(dòng)的經(jīng)歷，以增強(qiáng)家庭互動(dòng)和語言學(xué)習(xí)。

-校園活動(dòng)：組織校園英語角或英語表演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-文化體驗(yàn)：安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，如音樂會、展覽等，并要求他們用英語記錄活動(dòng)中的所見所聞，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述現(xiàn)場情景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube教育頻道，尋找與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的教學(xué)視頻和練習(xí)材料。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的。咱們來看一下，我在教學(xué)過程中的心得和體會。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵。我用了圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)他們挺投入的。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的概念還是不太清楚，所以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我得多花點(diǎn)時(shí)間來幫助他們理解這個(gè)時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

接著，在講授新知的時(shí)候，我盡量用簡單的例子來講解，讓他們更容易理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得特別活躍，這說明他們對于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用能力有了提升。不過，也有一些學(xué)生對于時(shí)態(tài)的區(qū)分還是有些困難，比如持續(xù)性動(dòng)作和非持續(xù)性動(dòng)作的界限。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力練習(xí)和小組競賽，這些活動(dòng)都挺受歡迎的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組競賽中比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z不太自信。所以，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

課堂小結(jié)的時(shí)候，我盡量用簡潔的語言回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，希望他們能記住。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)迷茫，這可能是因?yàn)槲覍χR點(diǎn)的講解不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重知識的深度和廣度。

至于作業(yè)布置，我給了他們一些實(shí)際操作的任務(wù)，比如記錄家庭活動(dòng)，我覺得這樣能幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)知識。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，無法完成這些作業(yè)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的講解，特別是對于時(shí)態(tài)的區(qū)分，要多舉例子，讓學(xué)生通過對比來理解。

2.增加學(xué)生的自信心