12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》改革創(chuàng)新謀發(fā)展 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

12《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》改革創(chuàng)新謀發(fā)展說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》為題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展歷程，感受改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，理解國(guó)家發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；提升學(xué)生的歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)到改革開(kāi)放對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要意義；增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生為國(guó)家和民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力；培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解改革開(kāi)放的內(nèi)涵及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

2.認(rèn)識(shí)到改革創(chuàng)新在推動(dòng)國(guó)家發(fā)展中的關(guān)鍵作用。

難點(diǎn)：

1.將改革開(kāi)放的歷史背景與學(xué)生實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生理解其深遠(yuǎn)意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生深入思考改革創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家未來(lái)的影響。

解決辦法：

1.通過(guò)歷史圖片、視頻資料等多媒體手段，展示改革開(kāi)放的成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享家庭或社區(qū)改革開(kāi)放以來(lái)的變化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歷史的個(gè)人感悟。

3.設(shè)計(jì)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析改革創(chuàng)新的成效和影響，提高學(xué)生的思維能力和分析能力。

4.組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬改革開(kāi)放中的關(guān)鍵決策，體驗(yàn)改革創(chuàng)新的過(guò)程和意義。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、歷史圖片和視頻資料。

課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)、在線教育資源庫(kù)。

信息化資源：改革開(kāi)放相關(guān)歷史數(shù)據(jù)、政策文件、新聞報(bào)道等電子文檔。

教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察（如條件允許）。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“改革開(kāi)放前后的生活方式有哪些變化？”、“你認(rèn)為改革創(chuàng)新對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解改革開(kāi)放的歷史背景和影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解改革開(kāi)放的歷史背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示改革開(kāi)放前后的圖片對(duì)比，引出《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解改革開(kāi)放的歷程和意義，結(jié)合實(shí)例如深圳的發(fā)展、家庭收入的提高等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭或社區(qū)改革開(kāi)放以來(lái)的變化，體會(huì)改革給生活帶來(lái)的改變。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀察和體會(huì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程和意義。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)改革開(kāi)放的影響。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程和意義，掌握改革開(kāi)放對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》課題，布置作業(yè)如寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放的短文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)劯母镩_(kāi)放給自己帶來(lái)的變化。

提供拓展資源：提供與改革開(kāi)放相關(guān)的書(shū)籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。六學(xué)資源拓展

六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）改革開(kāi)放的歷史資料：收集改革開(kāi)放初期的重要政策文件、領(lǐng)導(dǎo)人講話、重要會(huì)議記錄等，幫助學(xué)生全面了解改革開(kāi)放的歷史背景。

（2）改革開(kāi)放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：收集改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)GDP、人均收入、工業(yè)產(chǎn)值等經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解改革開(kāi)放對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

（3）改革開(kāi)放以來(lái)的科技成就：介紹改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在科技領(lǐng)域取得的重大成就，如載人航天、高速鐵路、移動(dòng)通信等，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

（4）改革開(kāi)放以來(lái)的文化現(xiàn)象：分析改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在文化領(lǐng)域的變遷，如流行音樂(lè)、電影、電視劇等，讓學(xué)生了解文化在改革開(kāi)放中的角色。

（5）改革開(kāi)放以來(lái)的社會(huì)變革：介紹改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)在社會(huì)制度、生活方式、教育改革等方面的變化，幫助學(xué)生理解改革開(kāi)放的深遠(yuǎn)影響。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以查閱相關(guān)歷史書(shū)籍、資料，深入了解改革開(kāi)放的歷史背景和重要事件。

（2）通過(guò)觀看紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，了解改革開(kāi)放時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和普通人的生活。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己家庭或社區(qū)在改革開(kāi)放以來(lái)的變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開(kāi)放與自己生活的關(guān)系。

（4）邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐睦弦惠吶朔窒硭麄兊挠H身經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地感受改革開(kāi)放帶來(lái)的變化。

（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于改革開(kāi)放的短文或心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

（6）利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注改革開(kāi)放以來(lái)的國(guó)際關(guān)系、對(duì)外交流等話題，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

（7）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀歷史博物館、紀(jì)念館、企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)改革開(kāi)放帶來(lái)的成果。

（8）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展“我眼中的改革開(kāi)放”主題繪畫(huà)、攝影等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（9）通過(guò)舉辦講座、研討會(huì)等形式，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生講解改革開(kāi)放的歷史意義和現(xiàn)實(shí)影響。

（10）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外相關(guān)新聞，了解改革開(kāi)放在新時(shí)代的發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)》這一課題，通過(guò)回顧改革開(kāi)放的歷史，讓學(xué)生了解我國(guó)從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的發(fā)展歷程。在反思這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了多媒體課件，通過(guò)圖片、視頻等形式，將抽象的歷史事件具體化，讓學(xué)生更直觀地感受到改革開(kāi)放的成就。我還設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的興趣并不高，參與討論的積極性也不夠。這說(shuō)明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面還有待提高，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，找到更有效的教學(xué)方法。

其次，我在課堂管理上也存在一些問(wèn)題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)了紀(jì)律松散的情況，影響了其他同學(xué)的討論。對(duì)此，我應(yīng)該在課前就明確紀(jì)律要求，并在討論過(guò)程中及時(shí)提醒和糾正。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來(lái)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了案例分析法，通過(guò)分析改革開(kāi)放中的具體案例，讓學(xué)生理解改革創(chuàng)新的實(shí)際意義。這種方法收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)案例的分析不夠深入，缺乏自己的見(jiàn)解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，引導(dǎo)他們從不同角度分析問(wèn)題。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生們對(duì)于改革開(kāi)放的歷史背景和重要事件有了更深入的了解，能夠說(shuō)出一些改革開(kāi)放以來(lái)的變化和成就。但在技能方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，邏輯性也不強(qiáng)。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們?cè)诼?tīng)到改革開(kāi)放的成就時(shí)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的民族自豪感，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí)還不夠全面，對(duì)于其中的困難和挑戰(zhàn)了解不多。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待歷史，理解改革開(kāi)放的復(fù)雜性和艱巨性。

針對(duì)以上問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，我將嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)