第17課 第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課圍繞第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成這一核心主題，以歷史事件為主線，通過分析戰(zhàn)爭對國際政治格局的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)后國際秩序的形成過程及其深遠(yuǎn)意義。結(jié)合教材內(nèi)容，以問題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的歷史思維能力和分析問題、解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的認(rèn)知能力，理解戰(zhàn)爭對國際政治格局的影響；提升學(xué)生分析歷史問題的能力，認(rèn)識戰(zhàn)后國際秩序形成的復(fù)雜性和多因素性；增強(qiáng)學(xué)生的全球視野，理解國際關(guān)系發(fā)展中的和平與沖突；培養(yǎng)學(xué)生在歷史情境中運(yùn)用史料的能力，形成正確的價值觀和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響。

-理解戰(zhàn)后國際秩序形成的背景、主要力量和基本特征。

-分析冷戰(zhàn)格局的形成及其對國際關(guān)系的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，包括經(jīng)濟(jì)、政治、社會等多方面因素的綜合作用。

-分析戰(zhàn)后國際秩序形成過程中，各大國之間的博弈和妥協(xié)。

-掌握冷戰(zhàn)格局下，美蘇兩極對峙的具體表現(xiàn)和影響。

-理解戰(zhàn)后國際秩序的演變過程，以及其對當(dāng)今世界格局的影響。例如，在講解美蘇冷戰(zhàn)時，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解冷戰(zhàn)不僅僅是軍事對峙，還包括意識形態(tài)、經(jīng)濟(jì)、科技等領(lǐng)域的競爭。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖、戰(zhàn)爭圖片和視頻資料。

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，提供相關(guān)歷史資料和在線資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史數(shù)據(jù)庫，包括戰(zhàn)爭檔案、歷史文獻(xiàn)和專家訪談。

-教學(xué)手段：歷史紀(jì)錄片片段、互動式教學(xué)軟件、小組討論活動。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第17課“第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成”。首先，請大家思考一下，第二次世界大戰(zhàn)對我們今天的世界有什么樣的影響？它的爆發(fā)和結(jié)束又是如何改變了世界的格局呢？

（學(xué)生）思考片刻后，有的學(xué)生可能會提到戰(zhàn)爭導(dǎo)致了大規(guī)模的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，有的學(xué)生可能會提到戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界格局發(fā)生了巨大的變化。

（教師）很好，大家已經(jīng)初步感受到了戰(zhàn)爭的影響。接下來，我們將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。

二、新課講授

1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)

（教師）同學(xué)們，首先我們來回顧一下第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因。根據(jù)課本內(nèi)容，戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因有哪些？

（學(xué)生）經(jīng)過討論，學(xué)生可能會提到經(jīng)濟(jì)危機(jī)、軍備競賽、民族主義抬頭、領(lǐng)土爭端等因素。

（教師）非常好。接下來，我們具體分析一下這些因素是如何導(dǎo)致戰(zhàn)爭爆發(fā)的。例如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致了各國之間的貿(mào)易戰(zhàn)和貨幣戰(zhàn)，加劇了國際緊張局勢。

2.第二次世界大戰(zhàn)的過程

（教師）現(xiàn)在，我們來梳理一下第二次世界大戰(zhàn)的過程。根據(jù)課本內(nèi)容，戰(zhàn)爭主要分為幾個階段？每個階段的主要事件是什么？

（學(xué)生）學(xué)生可能會回答出戰(zhàn)爭分為前期、中期和后期，前期有德國閃擊波蘭、法國投降等事件，中期有珍珠港事件、斯大林格勒戰(zhàn)役等，后期有盟軍反攻、日本投降等。

（教師）很好，大家已經(jīng)對戰(zhàn)爭過程有了大致的了解。接下來，我們重點(diǎn)分析一下戰(zhàn)爭中的幾個重要戰(zhàn)役，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等，這些戰(zhàn)役對戰(zhàn)爭的結(jié)果產(chǎn)生了怎樣的影響？

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來談?wù)劦诙问澜绱髴?zhàn)的影響。根據(jù)課本內(nèi)容，戰(zhàn)爭對世界產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

（學(xué)生）學(xué)生可能會提到戰(zhàn)爭導(dǎo)致了大規(guī)模的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，改變了世界格局，加速了殖民體系的瓦解等。

（教師）很好，大家已經(jīng)認(rèn)識到戰(zhàn)爭的影響。接下來，我們重點(diǎn)分析一下戰(zhàn)后國際秩序的形成。根據(jù)課本內(nèi)容，戰(zhàn)后國際秩序是如何形成的？它的主要特征是什么？

4.戰(zhàn)后國際秩序的形成

（教師）同學(xué)們，戰(zhàn)后國際秩序的形成是一個復(fù)雜的過程。根據(jù)課本內(nèi)容，戰(zhàn)后國際秩序的形成主要經(jīng)歷了哪些階段？

（學(xué)生）學(xué)生可能會提到戰(zhàn)后國際秩序的形成經(jīng)歷了冷戰(zhàn)時期、多極化時期等階段。

（教師）很好，接下來我們重點(diǎn)分析一下冷戰(zhàn)時期和后冷戰(zhàn)時期國際秩序的特征。例如，冷戰(zhàn)時期，美蘇兩極對峙，世界分為資本主義陣營和社會主義陣營。

三、課堂討論

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的形成?，F(xiàn)在，讓我們進(jìn)行一次課堂討論，討論以下問題：

1.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因有哪些？

2.第二次世界大戰(zhàn)對世界產(chǎn)生了哪些影響？

3.戰(zhàn)后國際秩序的形成對世界格局有什么樣的影響？

（學(xué)生）學(xué)生積極參與討論，各抒己見。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。希望大家能夠認(rèn)識到，戰(zhàn)爭給人類帶來了巨大的災(zāi)難，和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題。

（學(xué)生）學(xué)生表示認(rèn)同，對戰(zhàn)爭和和平有了更深刻的認(rèn)識。

五、布置作業(yè)

（教師）同學(xué)們，為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請大家完成以下作業(yè)：

1.總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)原因、過程和影響。

2.分析戰(zhàn)后國際秩序的形成及其對世界格局的影響。

3.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬推脚c發(fā)展的認(rèn)識。

（學(xué)生）學(xué)生認(rèn)真思考，開始完成作業(yè)。

六、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。希望大家能夠從歷史中汲取教訓(xùn)，珍惜和平，為實(shí)現(xiàn)世界和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）學(xué)生表示認(rèn)同，對歷史和現(xiàn)實(shí)有了更深刻的認(rèn)識。六、知識點(diǎn)梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)背景

-經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的沖擊

-民族主義和法西斯主義的抬頭

-軍備競賽和領(lǐng)土爭端

2.第二次世界大戰(zhàn)的過程

-前期：德國閃擊波蘭，法國投降，英國宣戰(zhàn)

-中期：珍珠港事件，斯大林格勒戰(zhàn)役，諾曼底登陸

-后期：盟軍反攻，日本投降，德國投降

3.第二次世界大戰(zhàn)的影響

-人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失

-改變世界格局，加速殖民體系的瓦解

-引發(fā)冷戰(zhàn)，形成美蘇兩極格局

4.戰(zhàn)后國際秩序的形成

-聯(lián)合國的成立

-歐洲共同體的建立

-國際法和國際關(guān)系的演變

5.冷戰(zhàn)格局的形成

-美蘇兩極對峙

-資本主義陣營和社會主義陣營的劃分

-軍事集團(tuán)的形成：北約和華約

6.多極化趨勢的發(fā)展

-歐洲一體化進(jìn)程

-日本崛起

-第三世界國家的崛起

7.國際法和國際關(guān)系的發(fā)展

-國際法的演變

-國際組織的建立和發(fā)展

-國際關(guān)系的演變：從冷戰(zhàn)到多極化

8.第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義

-人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭

-對世界格局的深遠(yuǎn)影響

-對和平與發(fā)展的警示

9.戰(zhàn)后國際秩序的形成意義

-維護(hù)世界和平與穩(wěn)定

-促進(jìn)國際合作與發(fā)展

-推動國際法和國際關(guān)系的完善

10.對學(xué)生的啟示

-認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性，珍愛和平

-關(guān)注國際形勢，提高自身國際視野

-培養(yǎng)合作精神，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)七、板書設(shè)計(jì)①第二次世界大戰(zhàn)

-爆發(fā)原因：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族主義、軍備競賽、領(lǐng)土爭端

-過程：前期（德國閃擊波蘭）、中期（珍珠港、斯大林格勒、諾曼底）、后期（盟軍反攻、日本投降）

-影響：人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、世界格局變化、冷戰(zhàn)爆發(fā)

②戰(zhàn)后國際秩序的形成

-聯(lián)合國成立

-歐洲共同體建立

-國際法和國際關(guān)系演變

③冷戰(zhàn)格局

-美蘇兩極對峙

-資本主義陣營與社會主義陣營

-軍事集團(tuán)：北約與華約

④多極化趨勢

-歐洲一體化

-日本崛起

-第三世界國家崛起

⑤國際法和國際關(guān)系發(fā)展

-國際法演變

-國際組織建立與發(fā)展

-國際關(guān)系演變：從冷戰(zhàn)到多極化

⑥第二次世界大戰(zhàn)的歷史意義

-人類歷史上最大規(guī)模的戰(zhàn)爭

-對世界格局的深遠(yuǎn)影響

-對和平與發(fā)展的警示

⑦戰(zhàn)后國際秩序形成意義

-維護(hù)世界和平與穩(wěn)定

-促進(jìn)國際合作與發(fā)展

-推動國際法和國際關(guān)系的完善八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點(diǎn)反思和總結(jié)：

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我盡量采用了啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究歷史事件。比如，在講解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因時，我沒有直接給出答案，而是讓學(xué)生們通過討論，自己總結(jié)出經(jīng)濟(jì)危機(jī)、民族主義等因素。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

其次，我在課堂管理上也取得了一些成效。為了保證課堂秩序，我提前準(zhǔn)備了課堂規(guī)則，并在教學(xué)過程中不斷強(qiáng)調(diào)。同時，我利用小組討論的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，這樣既活躍了課堂氣氛，也避免了課堂上的紀(jì)律問題。

在教學(xué)策略上，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.我盡量將抽象的歷史概念具體化，比如通過圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

2.我注重學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，比如在講解戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難時，引導(dǎo)學(xué)生思考和平的重要性。

3.我鼓勵學(xué)生提出問題，并通過合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中提升自己的能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.部分學(xué)生對歷史事件的背景了解不夠深入，導(dǎo)致在討論時顯得有些吃力。

2.在講解冷戰(zhàn)格局時，我