3 我不拖拉 第二課時 說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

3我不拖拉第二課時說課稿-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：《我不拖拉》第二課時，涉及一年級下冊統(tǒng)編版道德與法治教材的相關內(nèi)容，包括認識時間、計劃與執(zhí)行、拖拉行為的危害以及如何克服拖延。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生日常生活為切入點，結(jié)合一年級學生已掌握的關于時間概念的基礎知識，引導學生認識到拖拉行為的不良影響，學會制定計劃、合理安排時間，養(yǎng)成良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標1.時間管理意識：學生能夠認識到時間的重要性，學會合理安排學習和生活，形成良好的時間管理習慣。

2.自我規(guī)劃能力：學生學會制定個人學習計劃，提高自我規(guī)劃與執(zhí)行能力。

3.責任擔當精神：學生理解拖拉行為的不當之處，培養(yǎng)勇于承擔責任、克服拖延的心理品質(zhì)。

4.情感態(tài)度價值觀：學生樹立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)勤奮、自律、進取的價值觀。教學難點與重點1.教學重點：

-明確時間概念：通過具體案例和活動，幫助學生理解時間的重要性，以及時間與任務完成的關系。

-制定計劃：指導學生如何根據(jù)實際情況制定合理的學習和生活計劃，包括短期目標和長期目標。

2.教學難點：

-克服拖延：識別學生中常見的拖延行為，如拖延做作業(yè)、玩耍時間過長等，分析拖延的原因，并提供克服拖延的策略。

-自我管理：引導學生認識到自我管理的重要性，學會自我監(jiān)控和調(diào)整，以養(yǎng)成良好的學習習慣。

-情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：幫助學生從情感上接受時間管理和自我規(guī)劃的重要性，克服對改變現(xiàn)有習慣的抵觸情緒。

-實踐應用：將所學的時間管理知識和技能應用到實際生活中，如家庭作業(yè)、課外活動等，檢驗學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、白板、粉筆、黑板

-課程平臺：班級微信群、家校聯(lián)系冊

-信息化資源：時間管理相關的動畫視頻、圖片素材、電子文檔

-教學手段：角色扮演、小組討論、實踐活動、故事講述教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示一些學生日常生活中常見的拖延場景的圖片，如“早上起床磨蹭”、“寫作業(yè)拖拉”等，引導學生思考這些行為背后的原因。

-提問：“同學們，你們有沒有遇到過類似的情況？你們覺得這些行為會對我們的生活和學習有什么影響？”

-引出本節(jié)課的主題：“今天，我們就來學習如何克服拖延，管理好我們的時間?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-時間的重要性

-通過動畫或故事講述，讓學生了解時間是一維的，不可逆轉(zhuǎn)，強調(diào)珍惜時間的重要性。

-舉例說明時間管理對于學習和生活的積極影響。

-制定計劃的方法

-引導學生思考如何制定計劃，包括確定目標、分配時間和評估進度。

-分享制定計劃的小技巧，如使用日歷、鬧鐘等工具。

-克服拖延的策略

-分析拖延的原因，如恐懼、拖延心理等。

-提供克服拖延的方法，如分解任務、設置獎勵、尋求支持等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組活動：將學生分成小組，每組設計一個簡單的日常時間管理計劃，并在全班分享。

-個別指導：針對學生的計劃，教師給予個別指導和建議。

-角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬時間管理情景，如按時完成作業(yè)、合理安排課間休息等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)時間管理的重要性。

-提問：“同學們，你們學會了哪些時間管理的方法？你們打算如何應用這些方法？”

-鼓勵學生在日常生活中實踐時間管理，形成良好的習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家長協(xié)助：請家長協(xié)助監(jiān)督孩子的作業(yè)完成情況，并記錄在“家校聯(lián)系冊”上。

-實踐作業(yè)：學生嘗試制定一個周末的時間管理計劃，并記錄實施情況，下節(jié)課分享。

-作業(yè)反饋：教師將在下一節(jié)課中檢查學生的作業(yè)完成情況，并進行反饋。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.時間管理意識的提升

學生通過學習，能夠認識到時間管理的重要性，明確時間是一維的，不可逆轉(zhuǎn)的，從而在日常生活和學習中更加珍惜時間。

2.制定計劃能力的增強

學生學會根據(jù)實際情況制定合理的學習和生活計劃，包括設定短期和長期目標，并能夠合理分配時間，提高學習效率。

3.克服拖延行為的改變

學生通過學習，能夠識別和克服自己的拖延行為，如按時完成作業(yè)、減少課間玩耍時間等，養(yǎng)成良好的時間管理習慣。

4.自我管理能力的提高

學生學會自我監(jiān)控和調(diào)整，能夠?qū)ψ约旱膶W習進度和狀態(tài)進行評估，并在必要時做出調(diào)整，提高自我管理能力。

5.學習習慣的改善

學生在家庭和學校的實踐中，逐步形成按時作息、專注學習、積極思考的良好學習習慣。

6.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變

學生從情感上接受時間管理和自我規(guī)劃的重要性，克服對改變現(xiàn)有習慣的抵觸情緒，樹立積極向上的人生態(tài)度。

7.家校共育的成效

通過家長的參與和監(jiān)督，學生在家庭中也能實踐時間管理，家校共育的效果顯著。

8.實踐能力的發(fā)展

學生能夠?qū)⑺鶎W的時間管理知識和技能應用到實際生活中，如家庭作業(yè)、課外活動等，提高生活自理能力。

9.學習成績的穩(wěn)定提升

學生通過有效的時間管理，學習效率提高，學習成績得到穩(wěn)定提升。

10.團隊合作能力的增強

在小組活動和角色扮演中，學生學會與他人合作，共同完成任務，增強團隊合作能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和希望開始了?；剡^頭來，我想對這節(jié)課的教學過程進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如角色扮演、小組討論和實踐活動，這些方法都很受學生的歡迎。特別是角色扮演，孩子們在扮演不同角色的過程中，不僅加深了對時間管理概念的理解，還學會了如何將理論知識應用到實際生活中。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為他們對這個環(huán)節(jié)不夠熟悉或者缺乏自信。所以，在今后的教學中，我需要更好地引導學生，讓他們在活動中找到自己的角色，積極參與進來。

其次，我在講解時間管理的方法時，可能過于注重理論，而忽視了學生的實際操作。我發(fā)現(xiàn)，有些學生雖然能夠說出時間管理的方法，但在實際操作中卻難以應用。因此，我需要在今后的教學中，更加注重實踐環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來鞏固所學知識。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數(shù)學生紀律意識不強，需要我在今后的教學中加強課堂管理，提高學生的紀律性。

當然，也存在一些不足。比如，個別學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些內(nèi)容不感興趣或者理解上有困難。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我可以設計一些更具互動性的活動，讓學生在回顧本節(jié)課內(nèi)容的同時，也能夠分享自己的學習心得和體會。板書設計①時間管理的重要性

-時間是一維的，不可逆轉(zhuǎn)

-時間管理是提高效率的關鍵

-珍惜時間，成就未來

②制定計劃的方法

-設定明確的目標

-分配合理的時間

-評估進度