乘法-筆算乘法說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版

乘法——筆算乘法說課稿-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北京版教材，主要圍繞“乘法——筆算乘法”展開。具體內(nèi)容包括：乘法算式的讀寫、乘法算式的計(jì)算方法、乘法算式的驗(yàn)算方法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握乘法算式的書寫規(guī)范，熟練運(yùn)用筆算乘法進(jìn)行計(jì)算，并學(xué)會(huì)驗(yàn)算乘法算式的正確性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)意識(shí)，通過乘法算式的讀寫，讓學(xué)生感知數(shù)學(xué)符號(hào)的運(yùn)用；2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過筆算乘法的練習(xí)，提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過驗(yàn)算過程，學(xué)會(huì)推理和驗(yàn)證數(shù)學(xué)結(jié)果的正確性；4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算應(yīng)用于日常生活中，解決實(shí)際問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)乘法有初步的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了乘法的基本概念和意義。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法運(yùn)算，并了解乘法與加法的聯(lián)系。此外，學(xué)生對(duì)數(shù)的概念、數(shù)的順序和加減法運(yùn)算也具備一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，能夠通過直觀的教具和實(shí)際操作來理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐漸提高，但個(gè)體差異較大。部分學(xué)生擅長邏輯推理，能夠較快地掌握乘法運(yùn)算的技巧；而部分學(xué)生則可能對(duì)抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，有的學(xué)生則更傾向于通過觀察和比較來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)乘法——筆算乘法這一章節(jié)時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難包括：理解乘法算式的含義，特別是在多位數(shù)乘法中，如何正確地排列數(shù)位和進(jìn)行進(jìn)位；掌握乘法運(yùn)算的步驟，尤其是對(duì)于多位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算，容易出錯(cuò)；以及如何進(jìn)行乘法算式的驗(yàn)算。這些困難可能與學(xué)生對(duì)數(shù)的概念理解不夠深入、缺乏有效的運(yùn)算策略或者缺乏足夠的練習(xí)有關(guān)。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè)北京版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乘法口訣表、乘法算式示例圖等，以幫助學(xué)生直觀理解乘法運(yùn)算。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等輔助工具，用于學(xué)生進(jìn)行乘法運(yùn)算的實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流；同時(shí)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和整潔，以便學(xué)生進(jìn)行乘法算式的驗(yàn)證練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物園的故事，引入乘法的概念。故事中，動(dòng)物園里有5只獅子、3只老虎和2只長頸鹿，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們要計(jì)算動(dòng)物園里一共有多少只動(dòng)物，我們可以怎么算呢？”

2.提出問題：教師提問：“同學(xué)們，你們知道乘法是什么嗎？它有什么作用呢？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)乘法的理解，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（二）講授新課（15分鐘）

1.乘法算式的讀寫（5分鐘）

-教師展示乘法算式的例子，如“3×4=12”，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出算式的組成部分。

-教師講解乘法算式的讀寫方法，強(qiáng)調(diào)乘號(hào)“×”的書寫規(guī)范。

-學(xué)生跟讀并練習(xí)書寫乘法算式。

2.乘法算式的計(jì)算方法（10分鐘）

-教師講解一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算方法，以“3×45”為例，引導(dǎo)學(xué)生理解計(jì)算步驟。

-學(xué)生跟隨教師進(jìn)行計(jì)算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師展示多位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法，如“23×56”，學(xué)生跟讀并練習(xí)。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)一：教師出示乘法算式，學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，并舉手展示答案。

-教師出示算式：“5×28”，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并展示答案。

-教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

2.練習(xí)二：教師出示多位數(shù)乘多位數(shù)的算式，學(xué)生分組討論并完成計(jì)算。

-教師出示算式：“34×72”，學(xué)生分組討論并完成計(jì)算。

-教師巡視指導(dǎo)，并對(duì)各組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了乘法算式的計(jì)算方法，你們覺得這種方法有什么優(yōu)點(diǎn)呢？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的看法，教師給予肯定和補(bǔ)充。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如果我們要計(jì)算一個(gè)數(shù)乘以0的結(jié)果，會(huì)是多少呢？”

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生嘗試回答，教師給予解答并講解乘法與0的關(guān)系。

3.教師提問：“在乘法運(yùn)算中，如果其中一個(gè)因數(shù)是1，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”

4.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生嘗試回答，教師給予解答并講解乘法與1的關(guān)系。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^需要用到乘法的情況嗎？”

2.學(xué)生分享：請(qǐng)學(xué)生分享自己生活中用到乘法的情況，教師給予肯定和補(bǔ)充。

3.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到乘法在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明：

1.教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的回答，及時(shí)糾正錯(cuò)誤并補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

5.在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《乘法的奧秘》：這本書通過生動(dòng)的故事和有趣的問題，向讀者介紹了乘法的起源、發(fā)展以及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地理解乘法的重要性，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《生活中的乘法》：這是一本結(jié)合實(shí)際生活的數(shù)學(xué)讀物，通過列舉生活中的實(shí)例，如購物、烹飪、旅行等，展示了乘法在日常生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解乘法是如何幫助我們解決實(shí)際問題的。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生探究乘法的逆運(yùn)算——除法，思考在日常生活中，如何運(yùn)用除法解決實(shí)際問題。例如，如果一家商店有24個(gè)蘋果，平均分給4個(gè)孩子，每個(gè)孩子能得到多少個(gè)蘋果？

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決一些開放性問題，如：“如果你有10個(gè)蘋果，你想如何分配給你的朋友們，才能讓他們每個(gè)人得到的蘋果數(shù)量都是不同的？”這樣的問題可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)乘法表，不僅限于一位數(shù)乘以一位數(shù)，還可以嘗試兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，甚至三位數(shù)乘以三位數(shù)的乘法表，以加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索乘法的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律和分配律，并嘗試用這些性質(zhì)解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

3.實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行一次“數(shù)學(xué)購物”活動(dòng)，讓學(xué)生用乘法計(jì)算購買商品的總價(jià)，并學(xué)習(xí)如何使用折扣和優(yōu)惠。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)學(xué)烹飪”活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)食譜中的配料和配比，用乘法計(jì)算所需的各種食材的量。

-學(xué)生可以參與“數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)”活動(dòng)，設(shè)計(jì)一個(gè)需要用到乘法規(guī)則的游戲，如記憶游戲、拼圖游戲等，以增強(qiáng)對(duì)乘法運(yùn)算的記憶和應(yīng)用。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①乘法算式的讀寫

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：乘法算式的組成部分（乘號(hào)、因數(shù)、積）

-重點(diǎn)詞句：乘號(hào)“×”，因數(shù)（如3，4），積（如12）

-重點(diǎn)理解：學(xué)生需要理解乘號(hào)的作用，以及如何正確讀寫乘法算式。

②乘法算式的計(jì)算方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算方法，多位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算步驟