第12課 從明朝建立到清軍入關(guān) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

第12課從明朝建立到清軍入關(guān)說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員教材分析第12課從明朝建立到清軍入關(guān)，是高中歷史統(tǒng)編版必修中外歷史綱要上冊(cè)中的一課。本課以明朝建立為起點(diǎn)，講述了明朝中后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、民族關(guān)系等方面的特點(diǎn)，以及清朝建立和入關(guān)的歷史過(guò)程。內(nèi)容緊扣教材，緊密聯(lián)系歷史實(shí)際，旨在讓學(xué)生了解明朝和清朝的歷史背景、主要特征及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史時(shí)空觀念，理解明清時(shí)期的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過(guò)分析歷史資料，探究歷史事件。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，對(duì)明清時(shí)期的歷史現(xiàn)象進(jìn)行合理分析。

4.提升學(xué)生的家國(guó)情懷，認(rèn)識(shí)明清時(shí)期民族關(guān)系和統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)對(duì)古代中國(guó)歷史有了初步的了解，掌握了夏商周、秦漢、三國(guó)兩晉南北朝等歷史時(shí)期的知識(shí)。但對(duì)于明朝和清朝這一特定歷史時(shí)期的背景、特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，學(xué)生的了解可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍抱有興趣，尤其是對(duì)于重大歷史事件和人物。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式積極參與。學(xué)生在能力上具備一定的歷史思維和分析問(wèn)題的能力，但面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，可能存在理解和歸納上的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)明朝和清朝這一特定歷史時(shí)期的背景理解不夠深入；二是對(duì)歷史事件和現(xiàn)象的分析能力有限，難以準(zhǔn)確把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)；三是面對(duì)復(fù)雜的歷史人物和事件，難以形成自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和策略，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提升歷史素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)模式，講解明朝建立到清軍入關(guān)的歷史背景和重要事件，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提出自己的見(jiàn)解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，體驗(yàn)歷史事件，增強(qiáng)對(duì)歷史人物和事件的直觀感受。

3.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象地理解歷史場(chǎng)景和地理分布。

4.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，研究特定歷史問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和探究能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）教師展示明朝和清朝的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)朝代的疆域變化。

（2）提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道明朝和清朝是如何建立的嗎？它們?cè)谥袊?guó)歷史上有什么重要地位？

（3）簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）明朝的建立與鞏固

-講解明朝的建立背景，包括元朝的衰落和民族矛盾激化。

-介紹明朝的建立者朱元璋及其治國(guó)方略。

-分析明朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

（2）明朝中后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

-講解明朝中后期的政治腐敗和農(nóng)民起義，如李自成起義。

-分析明朝經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，如手工業(yè)的繁榮和商業(yè)的發(fā)展。

-介紹明朝的文化成就，如《永樂(lè)大典》的編纂和文學(xué)藝術(shù)的繁榮。

（3）清軍入關(guān)與清朝的建立

-講解清軍入關(guān)的背景，包括明朝的衰落和清朝的崛起。

-介紹清朝的建立者努爾哈赤及其統(tǒng)一女真各部的過(guò)程。

-分析清朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要概括明朝和清朝的主要特點(diǎn)。

（2）學(xué)生分組討論，每組選派代表回答問(wèn)題。

（3）教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明朝和清朝在中國(guó)歷史上的重要地位。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：明朝和清朝的興衰給我們帶來(lái)了哪些啟示？

（3）布置課后思考題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探究。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）要求學(xué)生課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)明朝和清朝的了解。

（2）布置一道思考題：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析明朝和清朝的興衰原因，并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

（3）提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行討論和分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.明朝的建立與鞏固

-明朝的建立背景：元朝的衰落、民族矛盾激化。

-明朝的建立者：朱元璋及其治國(guó)方略。

-明朝的政治制度：中央集權(quán)、廢除丞相制度、設(shè)立內(nèi)閣。

-明朝的軍事制度：衛(wèi)所制度、募兵制與世兵制。

-明朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定。

2.明朝中后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

-明朝中后期的政治腐敗：宦官專(zhuān)權(quán)、官員腐敗。

-明朝的農(nóng)民起義：李自成起義、張獻(xiàn)忠起義。

-明朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的發(fā)展、農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定。

-明朝的文化成就：《永樂(lè)大典》的編纂、文學(xué)藝術(shù)的繁榮。

3.清軍入關(guān)與清朝的建立

-清軍入關(guān)的背景：明朝的衰落、清朝的崛起。

-清朝的建立者：努爾哈赤及其統(tǒng)一女真各部的過(guò)程。

-清朝的政治制度：八旗制度、科舉制度、中央集權(quán)。

-清朝的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展、手工業(yè)的繁榮、商業(yè)的興盛。

-清朝的文化特點(diǎn)：滿(mǎn)漢文化融合、文化政策的調(diào)整。

4.明清時(shí)期的民族關(guān)系

-明朝的民族政策：實(shí)行民族歧視政策，導(dǎo)致民族矛盾加劇。

-清朝的民族政策：實(shí)行民族融合政策，加強(qiáng)中央集權(quán)。

-明清時(shí)期的民族關(guān)系：民族矛盾與民族融合并存。

5.明清時(shí)期的社會(huì)矛盾與沖突

-明朝的社會(huì)矛盾：土地兼并、賦稅沉重、農(nóng)民起義。

-清朝的社會(huì)矛盾：土地兼并、賦稅沉重、農(nóng)民起義、民族矛盾。

-明清時(shí)期的社會(huì)沖突：農(nóng)民起義、民族戰(zhàn)爭(zhēng)。

6.明清時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)

-明朝的歷史評(píng)價(jià)：政治腐敗、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮。

-清朝的歷史評(píng)價(jià)：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、文化融合。

7.明清時(shí)期的歷史啟示

-明清時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)：民族矛盾與民族融合、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-明清時(shí)期的歷史教訓(xùn)：政治腐敗、民族歧視、社會(huì)矛盾。板書(shū)設(shè)計(jì)①明朝的建立與鞏固

-明朝建立背景

-建立者朱元璋

-政治制度：中央集權(quán)、廢除丞相、設(shè)立內(nèi)閣

-軍事制度：衛(wèi)所制、募兵制、世兵制

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：手工業(yè)繁榮、商業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定

②明朝中后期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

-政治腐敗：宦官專(zhuān)權(quán)、官員腐敗

-農(nóng)民起義：李自成起義、張獻(xiàn)忠起義

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：手工業(yè)繁榮、商業(yè)發(fā)展、農(nóng)業(yè)穩(wěn)定

-文化成就：《永樂(lè)大典》編纂、文學(xué)藝術(shù)繁榮

③清軍入關(guān)與清朝的建立

-清軍入關(guān)背景：明朝衰落、清朝崛起

-建立者：努爾哈赤統(tǒng)一女真各部

-政治制度：八旗制度、科舉制度、中央集權(quán)

-經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)恢復(fù)發(fā)展、手工業(yè)繁榮、商業(yè)興盛

-文化特點(diǎn)：滿(mǎn)漢文化融合、文化政策調(diào)整

④明清時(shí)期的民族關(guān)系

-明朝民族政策：民族歧視

-清朝民族政策：民族融合、中央集權(quán)

-民族矛盾與民族融合并存

⑤明清時(shí)期的社會(huì)矛盾與沖突

-明朝社會(huì)矛盾：土地兼并、賦稅沉重、農(nóng)民起義

-清朝社會(huì)矛盾：土地兼并、賦稅沉重、農(nóng)民起義、民族矛盾

-社會(huì)沖突：農(nóng)民起義、民族戰(zhàn)爭(zhēng)

⑥明清時(shí)期的歷史評(píng)價(jià)

-明朝評(píng)價(jià)：政治腐敗、經(jīng)濟(jì)繁榮、文化繁榮

-清朝評(píng)價(jià)：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)、文化融合

⑦明清時(shí)期的歷史啟示

-歷史經(jīng)驗(yàn)：民族矛盾與民族融合、政治改革、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-歷史教訓(xùn)：政治腐敗、民族歧視、社會(huì)矛盾反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合歷史情境，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物和事件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻和地圖，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的背景和原因理解不夠深入，需要加強(qiáng)對(duì)歷史背景的講解和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢獗磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，需要?jiǎng)?chuàng)造更加寬松和鼓勵(lì)性的課堂氛圍。

3.作業(yè)布置方面，部分學(xué)生反饋?zhàn)鳂I(yè)量較大，且難度較高，需要適當(dāng)調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠有效完成。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)歷史背景講解不足的問(wèn)題，我將提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的歷史資料，并結(jié)合課堂講解，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件的背景和原因。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在作業(yè)布置方面，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，適當(dāng)減少作業(yè)量，降低難度，同時(shí)注重作業(yè)