第25課：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）

第25課：經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史同步說(shuō)課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化”為主題，圍繞八年級(jí)上冊(cè)歷史課本內(nèi)容，通過(guò)分析新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面的重大變化，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)改革開放以來(lái)取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程中，注重聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史思維，通過(guò)分析經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力；2.文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的變遷，增強(qiáng)文化自信；3.公民意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)生活的責(zé)任感；4.法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革開放以來(lái)我國(guó)法治建設(shè)的進(jìn)步，樹立法治觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和變化。例如，重點(diǎn)講解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，以及這一過(guò)程中農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施。

-重點(diǎn)二：改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的變遷。例如，重點(diǎn)分析城市住房制度的改革，以及由此帶來(lái)的居民生活方式的變化。

-重點(diǎn)三：改革開放以來(lái)我國(guó)取得的重大成就。例如，重點(diǎn)介紹我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育等領(lǐng)域取得的顯著進(jìn)步。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)意義。例如，幫助學(xué)生理解改革開放為何是歷史的必然選擇，以及它對(duì)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展的影響。

-難點(diǎn)二：分析經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的因果關(guān)系。例如，引導(dǎo)學(xué)生思考經(jīng)濟(jì)體制改革如何推動(dòng)社會(huì)生活的變遷，以及這些變化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

-難點(diǎn)三：運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化。例如，指導(dǎo)學(xué)生如何從歷史唯物主義的角度理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的相互關(guān)系，以及如何運(yùn)用這一觀點(diǎn)分析具體案例。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解新中國(guó)成立以來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放的歷史進(jìn)程和影響。

2.討論法：組織學(xué)生就經(jīng)濟(jì)體制改革、社會(huì)生活變遷等話題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和合作意識(shí)。

3.案例分析法：選取典型案例，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，讓學(xué)生分析其背后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)因素。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)在線問(wèn)卷、小組競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)歷史遺址或現(xiàn)代化建設(shè)成果，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和歷史認(rèn)知。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，提交預(yù)習(xí)成果。

具體分析：通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，學(xué)生可以初步了解新中國(guó)成立以來(lái)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的背景和意義，以及經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的因果關(guān)系。

舉例：預(yù)習(xí)問(wèn)題可以是“為什么說(shuō)改革開放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇？”和“列舉改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活發(fā)生的變化及其原因?！?/p>

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問(wèn)與討論。

具體分析：導(dǎo)入新課時(shí)，可以通過(guò)展示改革開放初期的生活圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，如農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實(shí)施，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制改革的意義。課堂活動(dòng)如小組討論，可以讓學(xué)生分析改革開放對(duì)城市住房制度的影響。

舉例：課堂活動(dòng)可以是“分組討論：分析改革開放對(duì)城市居民生活方式的影響?！?/p>

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

具體分析：作業(yè)設(shè)計(jì)可以包括對(duì)改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總結(jié)和分析，拓展資源如相關(guān)歷史書籍或紀(jì)錄片，有助于學(xué)生更深入地理解課程內(nèi)容。教師對(duì)作業(yè)的反饋，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

舉例：作業(yè)可以是“撰寫一篇關(guān)于改革開放以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的簡(jiǎn)要報(bào)告。”教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化的紀(jì)錄片：通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解改革開放以來(lái)的重大事件和社會(huì)變遷。

-改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)資料：收集和整理改革開放以來(lái)的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、物價(jià)指數(shù)等數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)。

-歷史照片集：收集改革開放以來(lái)的歷史照片，如農(nóng)村改革、城市建設(shè)、科技發(fā)展等方面的圖片，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受歷史變遷。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：選取改革開放以來(lái)的重要文獻(xiàn)，如《鄧小平文選》等，讓學(xué)生了解改革開放的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐過(guò)程。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)改革開放史》、《中國(guó)農(nóng)村改革與發(fā)展》等書籍，深入了解改革開放的歷史背景和過(guò)程。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀改革開放初期的歷史遺址，如深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)、上海浦東新區(qū)等，讓學(xué)生親身感受改革開放帶來(lái)的變化。

-小組合作研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇改革開放以來(lái)的某個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如教育改革、醫(yī)療衛(wèi)生改革等，撰寫研究報(bào)告。

-舉辦主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)改革開放的認(rèn)識(shí)和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-開展社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期時(shí)間，開展社會(huì)調(diào)查，了解改革開放以來(lái)居民生活水平的提高情況，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-制作專題網(wǎng)頁(yè)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，制作關(guān)于改革開放的專題網(wǎng)頁(yè)，展示改革開放以來(lái)的成就和變化。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，將改革開放的精神融入實(shí)際行動(dòng)中。

-開展辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就改革開放以來(lái)的某個(gè)話題進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-制作時(shí)間軸：引導(dǎo)學(xué)生制作改革開放以來(lái)的時(shí)間軸，展示重要事件和發(fā)展階段，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作詩(shī)歌、散文等文學(xué)作品，表達(dá)對(duì)改革開放的贊美和思考。

-參觀科技展覽：組織學(xué)生參觀科技展覽，了解改革開放以來(lái)我國(guó)科技發(fā)展的成就，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-開展模擬聯(lián)合國(guó)：通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的角色，探討改革開放對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-制作歷史地圖：引導(dǎo)學(xué)生制作改革開放以來(lái)的歷史地圖，展示我國(guó)行政區(qū)劃、經(jīng)濟(jì)發(fā)展布局等變化。

-開展歷史文化講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者開展歷史文化講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)講解。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與志愿服務(wù)，將改革開放的精神傳遞給更多的人。

-開展主題演講：組織學(xué)生開展主題演講，分享自己對(duì)改革開放的理解和感悟。

-制作歷史紀(jì)錄片：指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于改革開放的紀(jì)錄片，記錄改革開放的歷史瞬間。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，了解改革開放以來(lái)的歷史文物和文化遺產(chǎn)。

-開展主題展覽：組織主題展覽，展示改革開放以來(lái)的成就和變化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-參與社區(qū)建設(shè)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)建設(shè)，為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活變化

-改革開放以來(lái)的經(jīng)濟(jì)體制改革

-改革開放以來(lái)的社會(huì)生活變遷

-改革開放以來(lái)的重大成就

②關(guān)鍵詞匯：

-改革開放

-經(jīng)濟(jì)體制改革