第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第15課堅(jiān)持才會(huì)有收獲（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《堅(jiān)持才會(huì)有收獲》旨在引導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性，培養(yǎng)他們的意志力和毅力。設(shè)計(jì)思路從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)堅(jiān)持的意義。結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)堅(jiān)持的價(jià)值，理解堅(jiān)持對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的意志力，學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)保持積極態(tài)度，勇于克服挑戰(zhàn)。

3.提升學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的力量。

4.強(qiáng)化學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則和紀(jì)律的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)“堅(jiān)持”這一概念有一定的認(rèn)知，他們可能已經(jīng)了解到一些簡(jiǎn)單的堅(jiān)持行為，如完成作業(yè)、遵守規(guī)則等，但對(duì)堅(jiān)持的深層含義和重要性尚未完全理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力以形象思維為主，通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式能夠更好地吸收知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于參與互動(dòng)式學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲、故事和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)堅(jiān)持的理解較為片面，容易受到外界誘惑而放棄。此外，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，他們的意志力可能不夠堅(jiān)定，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個(gè)別學(xué)生可能對(duì)小組合作感到不適應(yīng)，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。教學(xué)資源-教材：2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材

-圖片資源：與堅(jiān)持主題相關(guān)的圖片，如堅(jiān)持學(xué)習(xí)的學(xué)生、完成任務(wù)的場(chǎng)景等

-視頻資源：關(guān)于堅(jiān)持的勵(lì)志短片或動(dòng)畫故事

-案例材料：生活中的堅(jiān)持案例，如運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、科學(xué)家研究等

-教學(xué)工具：實(shí)物教具（如計(jì)時(shí)器、小卡片等）

-電子設(shè)備：投影儀、電腦、平板電腦

-紙張材料：學(xué)生活動(dòng)記錄單、小組討論記錄表

-在線資源：教育平臺(tái)上的相關(guān)教學(xué)視頻、互動(dòng)游戲等教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是堅(jiān)持嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于堅(jiān)持的圖片或視頻片段，如學(xué)生堅(jiān)持鍛煉、工人堅(jiān)持工作等，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹堅(jiān)持的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解堅(jiān)持的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解堅(jiān)持的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹堅(jiān)持的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.堅(jiān)持案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解堅(jiān)持的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的堅(jiān)持案例進(jìn)行分析，如堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同學(xué)、堅(jiān)持創(chuàng)作的藝術(shù)家等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解堅(jiān)持的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用堅(jiān)持解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論堅(jiān)持在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與堅(jiān)持相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣”、“堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)堅(jiān)持的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括堅(jiān)持的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用堅(jiān)持。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于堅(jiān)持的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

過程：

設(shè)計(jì)一個(gè)與堅(jiān)持相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如“21天堅(jiān)持計(jì)劃”，讓學(xué)生在課后進(jìn)行嘗試。

提供活動(dòng)指南和資源，指導(dǎo)學(xué)生如何制定計(jì)劃、記錄進(jìn)度和反思成果。

鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，討論遇到的問題和收獲。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)知。

過程：

讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考自己在堅(jiān)持方面的進(jìn)步和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的學(xué)習(xí)感受和收獲，教師進(jìn)行總結(jié)和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《小王子》中的“堅(jiān)持你的夢(mèng)想”章節(jié)，通過小王子的故事，讓學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想的重要性。

-《鋼鐵是怎樣煉成的》節(jié)選，介紹主人公保爾·柯察金的堅(jiān)持精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)堅(jiān)持的理解和敬佩。

-《魯濱遜漂流記》中的魯濱遜堅(jiān)持生存的故事，展示在困境中如何依靠堅(jiān)持生存下來的智慧。

-《正面管教》一書中關(guān)于培養(yǎng)孩子堅(jiān)持力的章節(jié)，為家長(zhǎng)和教師提供教育啟示。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集身邊或歷史上的堅(jiān)持故事，如科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員等，撰寫讀書筆記或心得體會(huì)。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，查找關(guān)于堅(jiān)持力的科學(xué)研究和心理學(xué)理論，了解堅(jiān)持的心理學(xué)基礎(chǔ)。

-設(shè)計(jì)個(gè)人或小組的“堅(jiān)持計(jì)劃”，如每天閱讀、學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能等，并記錄堅(jiān)持過程中的感受和進(jìn)步。

-組織“堅(jiān)持分享會(huì)”，讓學(xué)生分享自己的堅(jiān)持經(jīng)歷和感悟，互相鼓勵(lì)和激勵(lì)。

-探索如何將堅(jiān)持力應(yīng)用于學(xué)習(xí)、生活和工作中，如制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間管理等，提升學(xué)生的綜合能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-“堅(jiān)持日記”活動(dòng)：學(xué)生每日記錄自己的堅(jiān)持行為，如堅(jiān)持鍛煉、閱讀等，并反思堅(jiān)持過程中的感受和挑戰(zhàn)。

-“堅(jiān)持挑戰(zhàn)賽”：學(xué)生分組進(jìn)行不同形式的堅(jiān)持挑戰(zhàn)，如連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘、堅(jiān)持不看電視一周等，以小組為單位記錄挑戰(zhàn)成果。

-“堅(jiān)持故事創(chuàng)作”比賽：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與堅(jiān)持相關(guān)的短篇故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實(shí)的經(jīng)歷，以激發(fā)其他同學(xué)的共鳴和思考。

4.家庭和社會(huì)參與：

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)生的“堅(jiān)持計(jì)劃”，共同監(jiān)督和鼓勵(lì)孩子的堅(jiān)持行為。

-與社區(qū)合作，組織“社區(qū)堅(jiān)持日”活動(dòng)，鼓勵(lì)居民參與公益活動(dòng)，如環(huán)保、志愿者服務(wù)等，培養(yǎng)公民的堅(jiān)持精神。

-與學(xué)校其他學(xué)科結(jié)合，如體育、美術(shù)、音樂等，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的課程項(xiàng)目，