Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section B 說課稿- 2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊

Unit3OurHobbiesTopic2SectionB說課稿-2024-2025學年仁愛科普版八年級英語上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit3OurHobbiesTopic2SectionB

2.教學年級和班級：2024-2025學年八年級英語上冊

3.授課時間：2024年X月X日第X節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

1.文化意識：理解不同文化的多樣性，通過學習不同國家的興趣愛好，增強跨文化交流意識。

2.跨文化交際能力：學會用英語描述自己的興趣愛好，并能夠理解他人，提升實際應(yīng)用英語的能力。

3.學習能力：通過自主學習和合作學習，提高自主學習能力和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生積極樂觀的學習態(tài)度和團隊合作精神。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.重點詞匯和短語：掌握與興趣愛好相關(guān)的詞匯，如“collectstamps”、“playthepiano”等。

2.句型結(jié)構(gòu)：能夠運用“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型來表達個人興趣。

難點：

1.語法難點：正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的愛好。

2.詞匯難點：區(qū)分和運用與愛好相關(guān)的同義詞和近義詞。

解決辦法：

1.通過圖片和情景教學，幫助學生直觀理解詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在真實語境中練習語法和詞匯。

3.提供詞匯卡片和練習冊，讓學生自主復(fù)習和鞏固。

4.對難點進行分步講解，先展示例句，再讓學生模仿練習。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《仁愛科普版八年級英語上冊》教材，包括本節(jié)課的課文和練習冊。

2.輔助材料：準備與興趣愛好相關(guān)的圖片、視頻，以及描述興趣愛好的詞匯卡片，用于教學展示和練習。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源，營造輕松互動的學習氛圍。五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同學生的照片，詢問學生他們的興趣愛好，引入話題“Hobbies”。

-學生分享自己的愛好，教師引導學生注意描述愛好的常用詞匯和句型。

-提問：“Whatareyourhobbies?”，激發(fā)學生思考和參與。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與興趣愛好相關(guān)的圖片和視頻，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-講解重點詞匯和短語，如“collectstamps”、“playthepiano”等，并給出例句。

-引導學生練習使用“Ilike...”和“Ienjoy...”句型描述自己的愛好。

-通過小組活動，讓學生互相詢問并回答關(guān)于愛好的問題，練習實際對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每個小組選擇一個愛好，用英語制作海報，展示該愛好的特點。

-學生展示海報，其他學生猜測海報上描述的愛好，增強互動性。

-教師提供一些難題，如描述一個不常見的愛好，讓學生嘗試用英語表達。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的正確使用。

-學生回顧自己學到的內(nèi)容，分享在小組活動中的收獲。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和描述自己的興趣愛好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的三個興趣愛好，并說明為什么喜歡它們。

-要求學生使用至少三個新學的詞匯和句型。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

（注：以下內(nèi)容為示例，實際教學過程可能根據(jù)學生情況和教學環(huán)境進行調(diào)整。）

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示不同學生的照片，詢問學生他們的興趣愛好，引入話題“Hobbies”。

-學生分享自己的愛好，教師引導學生注意描述愛好的常用詞匯和句型。

-提問：“Whatareyourhobbies?”，激發(fā)學生思考和參與。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與興趣愛好相關(guān)的圖片和視頻，引導學生觀察并描述圖片內(nèi)容。

-講解重點詞匯和短語，如“collectstamps”、“playthepiano”等，并給出例句。

-引導學生練習使用“Ilike...”和“Ienjoy...”句型描述自己的愛好。

-通過小組活動，讓學生互相詢問并回答關(guān)于愛好的問題，練習實際對話。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：每個小組選擇一個愛好，用英語制作海報，展示該愛好的特點。

-學生展示海報，其他學生猜測海報上描述的愛好，增強互動性。

-教師提供一些難題，如描述一個不常見的愛好，讓學生嘗試用英語表達。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習的重點詞匯和句型，強調(diào)現(xiàn)在進行時態(tài)的正確使用。

-學生回顧自己學到的內(nèi)容，分享在小組活動中的收獲。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)探索和描述自己的興趣愛好。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己的三個興趣愛好，并說明為什么喜歡它們。

-要求學生使用至少三個新學的詞匯和句型。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。六、知識點梳理

本節(jié)課的知識點圍繞“Unit3OurHobbiesTopic2SectionB”展開，主要包括以下幾個方面：

一、核心詞匯

1.Hobby：愛好

2.Collect：收集

3.Stamp：郵票

4.Play：玩，演奏

5.Piano：鋼琴

6.Draw：畫

7.Dance：跳舞

8.Read：閱讀

9.Write：寫

10.Speak：說話，演講

二、句型結(jié)構(gòu)

1.Ilike...：我喜歡...

2.Ienjoy...：我喜歡做...

3.What'syourhobby?：你的愛好是什么？

4.Ilikecollectingstamps.：我喜歡收集郵票。

5.Ienjoyplayingthepiano.：我喜歡彈鋼琴。

三、語法點

1.現(xiàn)在時態(tài)：表示經(jīng)常性或習慣性的動作，本節(jié)課主要涉及一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.現(xiàn)在進行時態(tài)：表示正在進行的動作，本節(jié)課用于描述正在進行的愛好。

四、功能句型

1.描述愛好：Ilike.../Ienjoy...

2.詢問愛好：What'syourhobby?

3.介紹愛好：Ilikecollectingstamps./Ienjoyplayingthepiano.

五、文化知識

1.了解不同國家的興趣愛好，如中國學生喜歡畫畫、跳舞，英國學生喜歡踢足球、騎馬等。

2.理解興趣愛好對個人成長的重要性，鼓勵學生培養(yǎng)自己的興趣愛好。

六、實際應(yīng)用

1.學生能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的愛好。

2.學生能夠詢問和回答他人的愛好，進行簡單的對話。

3.學生能夠通過小組活動，展示自己的興趣愛好，并了解他人的愛好。

1.掌握與興趣愛好相關(guān)的核心詞匯和短語。

2.熟練運用描述愛好的句型結(jié)構(gòu)。

3.正確使用現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)。

4.能夠進行簡單的詢問和回答，進行日常交流。

5.了解不同國家的興趣愛好，拓展文化視野。七、教學反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我主要圍繞“Unit3OurHobbiesTopic2SectionB”這個主題，讓學生們學習了關(guān)于興趣愛好的英語表達?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還可以。我通過展示學生們的照片，讓大家分享自己的愛好，這樣既激發(fā)了學生的興趣，又讓他們在輕松的氛圍中自然地進入了學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當學生能夠分享自己真實的生活體驗時，他們的學習積極性會更高。

在教學方法上，我采用了小組討論和角色扮演的方式，讓學生們在實際對話中練習新學的詞匯和句型。我覺得這種教學方法挺有效的，因為學生們在互動中不僅鞏固了知識，還提高了他們的口語表達能力。不過，我也注意到，有些學生在小組討論中不太活躍，這可能是因為他們的英語基礎(chǔ)比較薄弱，或者是對新環(huán)境感到不適應(yīng)。所以，我打算在今后的教學中，更多地關(guān)注這些學生的參與度，給予他們更多的鼓勵和支持。

在教學策略上，我使用了多媒體資源，如圖片和視頻，來幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這些多媒體資源對于提高學生的學習興趣和學習效果都有很好的幫助。但是，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學生的注意力，所以我會適度使用，確保教學內(nèi)容的連貫性和學生的專注度。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，讓學生們能夠在一個安靜、有序的環(huán)境中學習。不過，在今天的課堂上，有幾個學生還是出現(xiàn)了一些小動作，這讓我意識到，我需要更加細致地觀察學生，及時調(diào)整教學節(jié)奏，以避免課堂紀律問題。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯和句型的運用上有了明顯的進步，能夠在描述自己的愛好時，流利地使用“Ilike...”和“Ienjoy...”等句型。在情感態(tài)度方面，學生們通過分享自己的愛好，增強了自信心和表達能力。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于一些較為復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)掌握得還不夠扎實，需要我在