《Module 1 Unit 2 We bought ice creams.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

《Module1Unit2Weboughticecreams.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Module1Unit2Weboughticecreams.》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Module1Unit2Weboughticecreams.》為主題，旨在通過(guò)豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的單詞和句型，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)和交際能力；通過(guò)角色扮演和小組合作，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)真實(shí)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和問(wèn)題解決能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.單詞“icecream,cake,banana”等的正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。

2.句型“Webought...”的正確使用，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)句型結(jié)構(gòu)理解不足，難以正確運(yùn)用。

2.學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用詞匯和句型的能力有限。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀記憶單詞。

2.通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生模仿句型，理解結(jié)構(gòu)。

3.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言，如角色扮演和小組討論。

4.提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試和糾正錯(cuò)誤。

5.結(jié)合多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)和視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如冰淇淋、蛋糕、香蕉模型）。

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)教材配套電子資源平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、Flash動(dòng)畫(huà)、PPT課件、黑板板書(shū)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的食物圖片，如冰淇淋、蛋糕、香蕉等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師用英語(yǔ)提問(wèn)：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入新課：“Today,wearegoingtolearnaboutsomedeliciousfoodsandhowtotalkabouttheminEnglish.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀和記憶單詞“icecream,cake,banana”等。

-通過(guò)實(shí)物或圖片展示，講解單詞的用法和例句。

-教師示范句型“Webought...”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。

-分組練習(xí)，讓學(xué)生用新學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)“購(gòu)物”場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同的角色，如顧客和售貨員，進(jìn)行對(duì)話。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

-提問(wèn)學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，讓學(xué)生完成教材配套練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)食物名稱。

-布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-icecream：冰淇淋，名詞，表示一種甜食。

-cake：蛋糕，名詞，表示一種用面粉、糖等制成的甜食。

-banana：香蕉，名詞，表示一種熱帶水果。

-buy：買(mǎi)，動(dòng)詞，表示購(gòu)買(mǎi)物品。

-we：我們，代詞，表示說(shuō)話者和聽(tīng)話者所在的群體。

2.句型結(jié)構(gòu)：

-Webought...：我們買(mǎi)了...，表示過(guò)去發(fā)生的購(gòu)買(mǎi)行為。

-Whatdidwebuy?：我們買(mǎi)了什么？，用于詢問(wèn)購(gòu)買(mǎi)的物品。

3.語(yǔ)法點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)：表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-動(dòng)詞過(guò)去式：buy的過(guò)去式是bought，表示過(guò)去購(gòu)買(mǎi)的動(dòng)作。

4.詞匯拓展：

-與食物相關(guān)的詞匯：fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、snack（小吃）、dinner（晚餐）、lunch（午餐）等。

-與購(gòu)物相關(guān)的詞匯：shop（商店）、store（商店）、market（市場(chǎng)）、sale（促銷(xiāo)）、price（價(jià)格）等。

5.交際用語(yǔ)：

-用于詢問(wèn)和回答關(guān)于購(gòu)買(mǎi)物品的問(wèn)題。

-用于描述過(guò)去發(fā)生的購(gòu)物經(jīng)歷。

6.情景對(duì)話：

-購(gòu)物場(chǎng)景：顧客與售貨員的對(duì)話。

-朋友間的對(duì)話：詢問(wèn)對(duì)方購(gòu)買(mǎi)了什么。

7.文化背景：

-了解不同國(guó)家和地區(qū)的飲食習(xí)慣和購(gòu)物文化。

8.學(xué)習(xí)方法：

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶單詞。

-通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-通過(guò)多媒體資源，如視頻和音頻，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

9.評(píng)價(jià)方式：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)。

-評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和詞匯運(yùn)用能力。

-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《Module1Unit2Weboughticecreams.》這節(jié)課，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還是不錯(cuò)的。下面我來(lái)簡(jiǎn)單總結(jié)一下自己的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和實(shí)物展示，這讓學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)視覺(jué)和實(shí)物相結(jié)合的方式，孩子們對(duì)于單詞的記憶和理解更加直觀，效果很明顯。

在講授新知的時(shí)候，我注重了單詞的正確拼讀和句型的實(shí)際運(yùn)用。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于“icecream,cake,banana”這些單詞的發(fā)音掌握得比較好，但是在使用句型的時(shí)候，有些學(xué)生還是不太能夠靈活運(yùn)用。這就需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論的活動(dòng)，這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)讓孩子們有了更多的開(kāi)口機(jī)會(huì)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意主動(dòng)參與。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信不足，或者是對(duì)小組合作的形式不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

課堂小結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并提出了學(xué)習(xí)建議。學(xué)生們對(duì)于自己的學(xué)習(xí)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的反饋。

在作業(yè)布置方面，我布置了課后練習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。我希望通過(guò)這些作業(yè)，讓學(xué)生能夠鞏固今天學(xué)到的知識(shí)，并為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。比如，在講