第九課 守護生命安全 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

第九課守護生命安全說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊》第九課《守護生命安全》的相關(guān)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將回顧七年級上冊已學(xué)過的安全知識，如交通安全、消防安全等，并在新的背景下，進一步掌握如何保護自己和他人的生命安全，提高安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命安全意識、責(zé)任感和法治觀念。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立珍愛生命的觀念，掌握基本的自我保護技能，增強法治意識，學(xué)會在日常生活中遵守法律法規(guī)，尊重他人生命，形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入七年級之前，學(xué)生對生命安全有一定的認識，可能已經(jīng)了解一些基本的交通安全規(guī)則、消防安全知識和個人衛(wèi)生習(xí)慣。然而，這些知識往往是零散的，缺乏系統(tǒng)性和深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇心，對生命安全的主題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種方式吸收知識，如聽講、討論、實踐等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過理論學(xué)習(xí)和案例分析來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于生命安全涉及的知識點較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以將理論知識與實際生活情境相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能對某些安全知識感到抽象難懂，難以形成直觀的認識。同時，學(xué)生在面對緊急情況時，可能由于緊張和恐慌而無法正確應(yīng)對，需要通過模擬練習(xí)和情境教學(xué)來提高他們的應(yīng)對能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)講解生命安全的基本原則和知識，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體案例進行討論，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：設(shè)計實際生活場景，讓學(xué)生參與模擬演練，增強安全意識和自我保護能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示安全知識，圖文并茂，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.視頻教學(xué)：播放安全教育視頻，直觀展示安全知識和技能操作。

3.實踐操作：安排安全演練活動，讓學(xué)生親身體驗，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組與生命安全相關(guān)的新聞報道或圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的重要性，并提出問題：“如何守護我們的生命安全？”

-回顧舊知：簡要回顧七年級上冊已學(xué)過的安全知識，如交通安全、消防安全等，提醒學(xué)生這些知識在日常生活中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《守護生命安全》的主要知識點，包括個人安全防護、緊急情況應(yīng)對、法律法規(guī)遵守等。

-舉例說明：通過具體案例，如交通事故、火災(zāi)逃生等，幫助學(xué)生理解生命安全知識的應(yīng)用。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己了解的安全知識和應(yīng)對措施，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實際生活中運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組模擬一種緊急情況，如火災(zāi)、地震等，要求小組成員共同制定應(yīng)對方案，并進行演練。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行演練過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，并給予鼓勵和建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生命安全的重要性，提醒學(xué)生在日常生活中要時刻保持警惕。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的安全意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后與家人一起討論家庭安全，列出家庭中可能存在的安全隱患，并提出相應(yīng)的改進措施。

-鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，了解更多的安全知識，提高自己的安全防范能力。

6.教學(xué)活動（約30分鐘）

-組織學(xué)生觀看安全教育視頻，學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生、地震自救等技能。

-進行現(xiàn)場演練，讓學(xué)生親身體驗如何正確使用滅火器、如何進行地震自救等。

-邀請專業(yè)人士進行現(xiàn)場講解，讓學(xué)生了解更多的安全知識和技能。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)生命安全的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注安全，提高自我保護能力。

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，給予表揚和鼓勵。

8.課后反思（約10分鐘）

-教師對本次課的教學(xué)效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

-鼓勵學(xué)生課后反思自己的學(xué)習(xí)情況，提出改進意見。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和記住生命安全的基本原則，如遵守交通規(guī)則、預(yù)防火災(zāi)、正確使用電器等。

-學(xué)生能夠識別生活中可能存在的安全隱患，并了解相應(yīng)的預(yù)防和應(yīng)對措施。

-學(xué)生對法律法規(guī)在生命安全保護中的作用有了初步的認識，能夠理解并遵守相關(guān)法律。

2.能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和模擬演練，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和判斷，提升了問題解決能力。

-學(xué)生在模擬演練中，學(xué)會了如何冷靜應(yīng)對緊急情況，提高了自我保護能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對生命安全有了更深刻的認識，增強了珍愛生命、尊重生命的情感。

-學(xué)生在了解到法律對生命安全的保護作用后，增強了法治觀念，愿意遵守法律法規(guī)。

-學(xué)生在掌握安全知識后，對自我保護有了更強的信心，減少了恐懼和焦慮。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加注意個人安全，如過馬路時遵守交通信號，不在高壓線附近玩耍等。

-學(xué)生在家中主動檢查電器安全，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。

-學(xué)生在學(xué)校里積極參與消防安全演練，提高應(yīng)對火災(zāi)的能力。

5.終身學(xué)習(xí)：

-學(xué)生認識到生命安全知識的重要性，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立查找和閱讀相關(guān)資料。

-學(xué)生在掌握了基本的安全知識后，能夠根據(jù)自身情況，不斷更新和擴展自己的安全知識體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生命安全基礎(chǔ)知識

-重點知識點：交通安全、消防安全、個人衛(wèi)生、自然災(zāi)害應(yīng)對等。

-關(guān)鍵詞：遵守規(guī)則、預(yù)防措施、自救互救。

②法律法規(guī)與生命安全

-重點知識點：法律法規(guī)在生命安全保護中的作用、公民的權(quán)利與義務(wù)。

-關(guān)鍵詞：法律意識、遵守法律、維護權(quán)益。

③生命安全教育與個人成長

-重點知識點：安全意識培養(yǎng)、自我保護能力提升、社會責(zé)任感。

-關(guān)鍵詞：安全意識、自我保護、社會責(zé)任。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是每一位教師不斷進步的重要環(huán)節(jié)。在上一節(jié)課《守護生命安全》的教學(xué)中，我有一些心得體會和反思，以下是我的一些思考：

1.教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)

-在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重了與課本的緊密聯(lián)系，確保了知識的系統(tǒng)性和實用性。然而，我發(fā)現(xiàn)有些知識點對于學(xué)生來說可能過于抽象，比如法律法規(guī)在生命安全保護中的作用。在未來的教學(xué)中，我計劃通過更多的案例分析和實際操作來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

2.教學(xué)方法的運用

-我嘗試了講授法、討論法和情景模擬法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于討論法的參與度不高，可能是因為他們不習(xí)慣在課堂上表達自己的觀點。為了改進這一點，我打算在未來的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生參與討論，并創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍。

3.學(xué)生參與度與互動

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對某些安全知識缺乏興趣或者感到困惑。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。

4.教學(xué)效果的評估

-在教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和小組討論等方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，我發(fā)現(xiàn)這些評估方法可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為了更全面地評估教學(xué)效果，我計劃在課后進行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和滿意度。

5.教學(xué)資源的利用

-在教學(xué)資源的利用上，我充分利用了多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，但有時發(fā)現(xiàn)這些資源的使用并沒有達到預(yù)期的效果。例如，一些視頻內(nèi)容可能過于冗長或者與學(xué)生的實際生活脫節(jié)。在未來的教學(xué)中，我將更加精心挑