《我做環(huán)保宣傳員》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版

《我做環(huán)保宣傳員》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版一、教材分析

《我做環(huán)保宣傳員》（說課稿）-2024-2025學年四年級上冊綜合實踐活動教科版，本課節(jié)選自四年級上冊綜合實踐活動教科版教材。課程內(nèi)容圍繞環(huán)保主題展開，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感，通過實踐活動提升學生的動手能力和創(chuàng)新能力。本節(jié)課與課本緊密結(jié)合，通過實際案例和互動環(huán)節(jié)，引導學生關(guān)注環(huán)境問題，積極參與環(huán)保行動。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1）培養(yǎng)學生對環(huán)境保護的認同感和責任感，提升其環(huán)保意識；2）鍛煉學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力，通過實踐活動設計環(huán)保宣傳方案；3）增強學生的團隊合作和溝通能力，在小組活動中共同完成任務；4）提高學生的信息收集和表達能力，通過多種渠道宣傳環(huán)保理念。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-環(huán)保宣傳方案的設計：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生設計一個環(huán)保宣傳方案，這包括確定宣傳主題、選擇宣傳方式、制定活動步驟等。重點是引導學生理解環(huán)保宣傳的目的和意義，掌握方案設計的思路和方法。

-實踐活動的組織與實施：通過組織實踐活動，讓學生將環(huán)保理念付諸行動。重點在于培養(yǎng)學生的動手能力和團隊協(xié)作精神，確保每個學生都能參與到活動中來。

2.教學難點：

-環(huán)保宣傳內(nèi)容的深度理解：學生在設計宣傳方案時，可能難以深入理解環(huán)保問題的復雜性和深遠影響。難點在于幫助學生認識到環(huán)保問題的緊迫性和個人責任。

-創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學生可能對環(huán)保宣傳的形式和方法缺乏創(chuàng)新思維。難點在于激發(fā)學生的創(chuàng)意，鼓勵他們嘗試新穎的環(huán)保宣傳手段。

-宣傳效果的評估：學生在活動結(jié)束后，可能難以有效地評估宣傳效果。難點在于指導學生制定評估標準，學會從多個角度分析宣傳活動的成效。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《我做環(huán)保宣傳員》教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學習。

2.輔助材料：準備與環(huán)保相關(guān)的圖片、圖表、環(huán)保紀錄片等多媒體資源，以增強學生的視覺體驗和感性認識。

3.實驗器材：準備一些簡單的環(huán)保工具，如分類垃圾桶、環(huán)保袋等，供學生進行實踐活動使用。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供足夠的紙張、彩色筆等，以支持學生進行創(chuàng)意設計和討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一組環(huán)境污染的圖片，引導學生觀察并討論這些現(xiàn)象對生活的影響。

-提問：“你們認為我們應該如何保護我們的環(huán)境？”

-引出課題：“我做環(huán)保宣傳員”，并簡要介紹本節(jié)課的學習目標和內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-**環(huán)保意識培養(yǎng)**：教師講解環(huán)保的基本概念和重要性，通過實例分析環(huán)保行為的積極影響。

-**宣傳方案設計**：介紹環(huán)保宣傳方案的基本要素，如宣傳主題、目標人群、宣傳方式等。

-**小組討論**：學生分組討論，根據(jù)所學內(nèi)容設計一個簡單的環(huán)保宣傳方案。

-**展示與評價**：每組派代表展示方案，全班同學進行評價和討論，教師給予指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-**案例分析**：教師提供幾個環(huán)保案例，讓學生分析案例中的環(huán)保宣傳策略，并討論其優(yōu)缺點。

-**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬在社區(qū)進行環(huán)保宣傳的場景，其他同學觀察并提出改進建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)環(huán)保宣傳的重要性。

-提問：“通過今天的學習，你們對環(huán)保宣傳有了哪些新的認識？”

-學生分享自己的學習心得和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-**課后實踐**：要求學生回家后，與家人一起制定一個家庭環(huán)保計劃，并記錄實施過程。

-**書面作業(yè)**：完成一份關(guān)于環(huán)保宣傳的調(diào)查報告，包括調(diào)查方法、結(jié)果和分析。

-**下節(jié)課準備**：提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為接下來的學習做好準備。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-環(huán)保組織與活動：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們組織的環(huán)?；顒?，如世界環(huán)境日、地球一小時等。

-環(huán)保法規(guī)與政策：提供國家及地方環(huán)保法規(guī)和政策的介紹，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等，幫助學生了解環(huán)保的法律基礎(chǔ)。

-環(huán)?？破諘和扑]一些適合小學生閱讀的環(huán)?？破諘?，如《環(huán)保小常識》、《地球日記》等，豐富學生的課外知識。

2.拓展建議：

-**環(huán)保實踐體驗**：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清潔河流、垃圾分類等，親身體驗環(huán)保行動的重要性。

-**環(huán)保主題繪畫**：組織學生進行環(huán)保主題繪畫比賽，通過藝術(shù)形式表達對環(huán)保的理解和態(tài)度。

-**環(huán)保知識競賽**：定期舉辦環(huán)保知識競賽，提高學生對環(huán)保知識的掌握和應用能力。

-**環(huán)保日記**：指導學生記錄日常生活中的環(huán)保行為，反思和總結(jié)環(huán)保經(jīng)驗。

-**家庭環(huán)保教育**：建議家長與孩子共同參與家庭環(huán)保活動，如節(jié)約用水、用電，減少一次性用品的使用等，培養(yǎng)全家的環(huán)保意識。

-**校園環(huán)保項目**：鼓勵學生在校園內(nèi)發(fā)起環(huán)保項目，如節(jié)約用水、節(jié)能活動、綠色校園建設等，通過實際行動影響和帶動更多的人關(guān)注環(huán)保。

-**環(huán)保宣傳視頻制作**：組織學生制作環(huán)保宣傳視頻，通過多媒體形式傳播環(huán)保理念，提高宣傳效果。

-**環(huán)保科技創(chuàng)新**：鼓勵學生進行環(huán)?？萍紕?chuàng)新，如設計環(huán)保節(jié)能的發(fā)明、制作環(huán)保手工制品等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和環(huán)保責任感。

-**環(huán)保志愿服務**：鼓勵學生參與環(huán)保志愿服務，如成為環(huán)保志愿者，參與社區(qū)環(huán)保公益活動，提高社會責任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①環(huán)保意識培養(yǎng)

-重點知識點：環(huán)境保護的重要性、個人在環(huán)保中的角色

-關(guān)鍵詞：可持續(xù)發(fā)展、資源節(jié)約、環(huán)境保護、生態(tài)文明

-重點句子：保護環(huán)境，就是保護我們自己；每個人都是環(huán)保行動者。

②宣傳方案設計

-重點知識點：環(huán)保宣傳的主題、目標人群、宣傳方式

-關(guān)鍵詞：宣傳主題、目標人群、宣傳手段、活動步驟

-重點句子：一個好的宣傳方案，應該明確目標，選擇合適的宣傳方式。

③實踐活動組織

-重點知識點：環(huán)保實踐活動的實施、團隊合作、問題解決

-關(guān)鍵詞：實踐活動、團隊合作、問題解決、動手能力

-重點句子：在實踐活動中，我們要學會與他人合作，共同解決問題。八、教學反思

今天上了《我做環(huán)保宣傳員》這一節(jié)課，整體來說，我覺得課堂氛圍比較活躍，學生們參與度較高。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學生在環(huán)保意識方面的基礎(chǔ)參差不齊。有些學生對環(huán)保有了較為深入的理解，能夠提出很有創(chuàng)意的環(huán)保方案；而有些學生則對環(huán)保的認識還停留在表面，對環(huán)保的重要性缺乏足夠的認識。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重環(huán)保意識的培養(yǎng)，可以通過引入具體的案例，讓學生更直觀地感受到環(huán)保的重要性。

其次，我在設計環(huán)保宣傳方案時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于宣傳主題的選擇和定位不夠準確。在討論過程中，有些學生提出的主題過于寬泛，缺乏針對性。這讓我反思，在講解宣傳方案設計時，應該更加注重引導學生如何根據(jù)實際情況和目標人群來選擇合適的主題，提高宣傳的實效性。

再者，學生在實踐活動組織方面表現(xiàn)出一定的困難。有些學生不善于與他人溝通合作，導致實踐活動進展不順利。我意識到，在今后的教學中，應該加強學生的團隊協(xié)作能力培養(yǎng)，通過模擬活動和角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會合作，提高問題解決能力。

此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)也讓我有了新的認識。我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生比較害羞，不敢發(fā)表自己的看法。為了解決這個問題，我嘗試了更多的鼓勵和引導，讓他們在課堂上敢