Module 9 Unit 2 I'm going to do the high jump.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：《Module9Unit2I'mgoingtodothehighjump.》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新詞匯和句型，提升跨文化交流意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們勇于嘗試新事物和堅(jiān)持目標(biāo)的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的了解，他們已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并對(duì)體育活動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍感興趣，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的介紹和描述。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的教學(xué)活動(dòng)快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也有部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在詞匯記憶方面可能存在困難，尤其是對(duì)于一些較為生僻的體育術(shù)語(yǔ)。此外，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換感到困惑，特別是在從現(xiàn)在時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換到將來(lái)時(shí)態(tài)時(shí)。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，理解句意和表達(dá)自己的想法可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支持和反饋。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（跳高桿模型、運(yùn)動(dòng)鞋等）、黑板或白板

-課程平臺(tái)：外研版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)配套電子教材平臺(tái)

-信息化資源：體育活動(dòng)圖片、視頻片段、在線聽(tīng)力材料

-教學(xué)手段：PPT演示、角色扮演、小組討論、游戲活動(dòng)、歌曲教學(xué)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？”

展示一些關(guān)于跳高運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受跳高運(yùn)動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹跳高運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.跳高基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解跳高運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解跳高運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹跳高運(yùn)動(dòng)的組成部分，如起跑、助跑、起跳、過(guò)桿和落地，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.跳高案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解跳高運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的跳高運(yùn)動(dòng)員的案例進(jìn)行分析，如尤塞恩·博爾特、李寧等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解跳高運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)體育發(fā)展的影響，以及跳高運(yùn)動(dòng)如何培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的毅力和團(tuán)隊(duì)精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與跳高運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高跳高成績(jī)”、“跳高運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跳高運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括跳高運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)跳高運(yùn)動(dòng)在體育競(jìng)賽中的價(jià)值和作用，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)跳高運(yùn)動(dòng)的歷史資料，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享和討論。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了豐富學(xué)生對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)的理解，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-跳高運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展：介紹跳高運(yùn)動(dòng)從古代奧運(yùn)會(huì)到現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的發(fā)展歷程，以及不同時(shí)期跳高技術(shù)的演變。

-跳高運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和技巧：詳細(xì)解釋跳高比賽中的規(guī)則，如起跳、過(guò)桿、落地等，以及不同類(lèi)型的跳高技術(shù)，如背越式、俯臥式等。

-跳高運(yùn)動(dòng)員的傳奇故事：介紹一些著名跳高運(yùn)動(dòng)員的生平事跡，如他們的訓(xùn)練過(guò)程、比賽經(jīng)歷和取得的成就。

-跳高運(yùn)動(dòng)與科學(xué)：探討跳高運(yùn)動(dòng)中的科學(xué)原理，如力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等，以及這些原理如何影響跳高技術(shù)。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)跳高運(yùn)動(dòng)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于跳高運(yùn)動(dòng)的書(shū)籍，如《跳高技術(shù)解析》、《奧運(yùn)會(huì)跳高歷史》等，或者查找相關(guān)的科普文章。

-觀看跳高比賽視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽等國(guó)際大賽中的跳高比賽視頻，學(xué)習(xí)頂尖運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。

-參與跳高體驗(yàn)活動(dòng)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀體育場(chǎng)館，觀看現(xiàn)場(chǎng)跳高比賽，或者參與跳高體驗(yàn)活動(dòng)，親身體驗(yàn)跳高的樂(lè)趣。

-完成跳高相關(guān)的手抄報(bào)或小論文：學(xué)生可以圍繞跳高運(yùn)動(dòng)的主題，制作手抄報(bào)或撰寫(xiě)小論文，展示他們的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-組織跳高知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦跳高知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①跳高運(yùn)動(dòng)基本概念

-跳高運(yùn)動(dòng)定義

-跳高運(yùn)動(dòng)分類(lèi)（背越式、俯臥式等）

-跳高運(yùn)動(dòng)組成部分（起跑、助跑、起跳、過(guò)桿、落地）

②跳高運(yùn)動(dòng)規(guī)則

-起跳線與沙坑距離

-跳高高度的增加規(guī)則

-比賽過(guò)程中的違規(guī)行為

③跳高運(yùn)動(dòng)技巧

-起跑姿勢(shì)與動(dòng)作

-助跑速度與節(jié)奏

-起跳時(shí)的力量與角度

-過(guò)桿時(shí)的身體姿勢(shì)與協(xié)調(diào)性

④跳高運(yùn)動(dòng)歷史與發(fā)展

-跳高運(yùn)動(dòng)起源

-跳高運(yùn)動(dòng)在奧運(yùn)會(huì)中的地位

-跳高運(yùn)動(dòng)技術(shù)發(fā)展歷程

⑤跳高運(yùn)動(dòng)相關(guān)詞匯

-Highjump（跳高）

-Bar（橫桿）

-Takeoff（起跳）

-Clearance（過(guò)桿）

-Landing（落地）

⑥跳高運(yùn)動(dòng)著名運(yùn)動(dòng)員

-簡(jiǎn)介：尤塞恩·博爾特、李寧等

-成就：奧運(yùn)會(huì)金牌、世界紀(jì)錄等八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于跳高運(yùn)動(dòng)的一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了興趣。他們對(duì)于能夠親眼看到跳高運(yùn)動(dòng)的精彩瞬間感到興奮，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解跳高運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)，比如“背越式”、“俯臥式”等，理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)的講解，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾位著名的跳高運(yùn)動(dòng)員作為例子，希望學(xué)生們能夠從中得到啟發(fā)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對(duì)于這些案例的分析不夠深入，可能是由于他們對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)的歷史和背景了解不足。因此，我決定在課后搜集一些相關(guān)的資料，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)提前了解這些運(yùn)動(dòng)員的故事。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面，他們能夠就跳高運(yùn)動(dòng)提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。這讓我感到很高興，因?yàn)楹献鲗W(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的重要途徑。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。所以，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的口語(yǔ)能力。

課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)出色，他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并且能夠應(yīng)對(duì)其他同學(xué)的提問(wèn)。這讓我看到了他們的成長(zhǎng)，也讓我對(duì)他們的未來(lái)充滿期待。但同時(shí)，我也