第四課 我國的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障 說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)

第四課我國的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障說課稿-2023-2024學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修二經(jīng)濟(jì)與社會(huì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自高中政治統(tǒng)編版必修二《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》第四章，具體內(nèi)容包括：我國的個(gè)人收入分配制度、社會(huì)保障制度及其意義。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國個(gè)人收入分配制度的基本內(nèi)容和特點(diǎn)，理解社會(huì)保障制度的重要性，認(rèn)識(shí)我國社會(huì)保障制度的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)我國個(gè)人收入分配與社會(huì)保障制度，學(xué)生能夠理解公平正義的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析現(xiàn)實(shí)問題的能力，提高學(xué)生參與社會(huì)公共事務(wù)的意識(shí)和能力，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和批判性思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國個(gè)人收入分配制度的基本內(nèi)容和特點(diǎn)

2.社會(huì)保障制度的意義和作用

難點(diǎn)：

1.理解個(gè)人收入分配制度中初次分配和再分配的關(guān)系

2.分析社會(huì)保障制度對(duì)不同社會(huì)群體的影響

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和課堂討論，幫助學(xué)生理解初次分配和再分配的關(guān)系，如通過“個(gè)人所得稅”案例，讓學(xué)生感受再分配對(duì)縮小收入差距的作用。

2.利用圖表和數(shù)據(jù)，直觀展示社會(huì)保障制度對(duì)提高民生福祉的影響，如使用“社會(huì)保障支出增長趨勢(shì)圖”，讓學(xué)生直觀感受社會(huì)保障制度的進(jìn)步。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬社會(huì)保障制度中的不同角色，體驗(yàn)社會(huì)保障政策實(shí)施的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)社會(huì)保障制度的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》必修二。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的個(gè)人收入分配制度和社會(huì)保障制度相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和互動(dòng)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便展示分析圖表，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于我國社會(huì)保障制度發(fā)展的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)保障問題的關(guān)注。

-提問：視頻中展示了哪些社會(huì)保障制度？這些制度對(duì)我們的生活有什么影響？

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?yōu)槭裁匆⒑屯晟粕鐣?huì)保障制度？

-引出本節(jié)課主題：我國的個(gè)人收入分配與社會(huì)保障。

2.講授新知（20分鐘）

-講解我國個(gè)人收入分配制度：

1.介紹我國個(gè)人收入分配制度的基本原則和構(gòu)成。

2.分析初次分配和再分配的關(guān)系，通過案例讓學(xué)生理解再分配對(duì)縮小收入差距的作用。

3.討論我國個(gè)人收入分配制度存在的問題和改革方向。

-講解社會(huì)保障制度：

1.介紹社會(huì)保障制度的意義和作用。

2.分析我國社會(huì)保障制度的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

3.討論社會(huì)保障制度對(duì)不同社會(huì)群體的影響。

-結(jié)合多媒體資源，展示個(gè)人收入分配制度和社會(huì)保障制度的圖表、數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：針對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生分組討論，如“如何提高社會(huì)保障制度的公平性？”

-學(xué)生展示討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：個(gè)人收入分配與社會(huì)保障制度對(duì)我們的生活有哪些影響？

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注社會(huì)保障問題，積極參與社會(huì)公共事務(wù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后練習(xí)題。

2.收集關(guān)于社會(huì)保障制度的新聞或案例，撰寫一篇短文，分析社會(huì)保障制度的發(fā)展趨勢(shì)。

3.思考如何提高我國社會(huì)保障制度的公平性和可持續(xù)性，提出自己的建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-我國社會(huì)保障制度的歷程：從新中國成立初期的福利制度，到改革開放后的社會(huì)保障體系建設(shè)，再到新時(shí)代的社會(huì)保障制度改革，了解我國社會(huì)保障制度的發(fā)展脈絡(luò)。

-個(gè)人收入分配制度改革歷程：探討改革開放以來我國個(gè)人收入分配制度的演變，包括按勞分配為主體、多種分配方式并存的制度，以及如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平。

-國際社會(huì)保障制度比較：研究不同國家的社會(huì)保障制度，如美國、德國、日本等，對(duì)比其特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和不足，為我國社會(huì)保障制度改革提供借鑒。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)公平關(guān)系：分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)公平之間的關(guān)系，探討如何通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)公平，以及如何在社會(huì)公平的前提下實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和文章，如《社會(huì)保障概論》、《中國社會(huì)保障制度研究》等，深入了解社會(huì)保障制度和收入分配制度的相關(guān)理論。

-組織學(xué)生參觀社會(huì)保障機(jī)構(gòu)，如社保局、醫(yī)保局等，實(shí)地了解社會(huì)保障制度的運(yùn)作和管理。

-開展主題班會(huì)或社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生就社會(huì)保障制度和收入分配公平問題進(jìn)行討論，提高學(xué)生的參與意識(shí)和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)保障制度和收入分配公平方面的新聞報(bào)道，了解政策動(dòng)態(tài)和社會(huì)反響，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于我國社會(huì)保障制度或收入分配制度改革的調(diào)研報(bào)告，通過調(diào)查和分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

-組織學(xué)生參加辯論賽或知識(shí)競(jìng)賽，以比賽的形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思辨能力。

-建議學(xué)生關(guān)注社會(huì)保障制度和收入分配公平相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)或論壇，了解國內(nèi)外最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。板書設(shè)計(jì)①個(gè)人收入分配制度

-原則：按勞分配為主體，多種分配方式并存

-構(gòu)成：初次分配、再分配

-關(guān)系：再分配是初次分配的補(bǔ)充和完善

②社會(huì)保障制度

-意義：保障民生、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-類型：社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫

-發(fā)展現(xiàn)狀：不斷完善，覆蓋范圍擴(kuò)大，保障水平提高

③改革方向

-公平性：縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平

-可持續(xù)性：保障制度長期穩(wěn)定運(yùn)行

-法治化：完善社會(huì)保障法律法規(guī)，保障制度實(shí)施

④影響因素

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平：社會(huì)保障制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)

-社會(huì)需求：社會(huì)保障制度要滿足人民群眾的基本需求

-政策調(diào)整：政府政策調(diào)整對(duì)社會(huì)保障制度有重要影響反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在教學(xué)過程中，我嘗試引入實(shí)際案例，如“個(gè)人所得稅改革”等，讓學(xué)生通過分析案例來理解個(gè)人收入分配制度和社會(huì)保障制度的具體應(yīng)用，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重課堂互動(dòng)，通過提問、討論、小組合作等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在講解社會(huì)保障制度時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些深層次的理論理解不夠，這可能與教材的表述和學(xué)生的知識(shí)背景有關(guān)。

2.學(xué)生參與度不高：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容的抽象性導(dǎo)致的。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解社會(huì)保障制度時(shí)，結(jié)合最新的政策文件和實(shí)際案例，讓學(xué)生了解制度的發(fā)展動(dòng)態(tài)和實(shí)際應(yīng)用。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和思考。

3.豐富評(píng)價(jià)