Unit 8 Lesson 2 My home country2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版

Unit8Lesson2Myhomecountry2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊冀教版河北專版Unit8Lesson2。本節(jié)課主要圍繞“我的家鄉(xiāng)”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點、旅游景點等，幫助學(xué)生了解并表達自己的家鄉(xiāng)，提高學(xué)生的英語口語表達能力。教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：geography,climate,scenery等；句型：What’syourhomelike?It’s…等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認識和自豪感，提升跨文化交際能力。

2.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運用英語學(xué)習(xí)策略，如通過觀察、比較、歸納等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.語言實踐：通過角色扮演、小組討論等活動，鍛煉學(xué)生的口語表達能力，提高在實際情境中運用英語的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①重點詞匯的掌握：引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和拼寫地理詞匯如geography,climate,scenery等，以及與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯。

②句型結(jié)構(gòu)的運用：通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握并運用"What’syourhomelike?"和"It’s…"等句型，用于描述家鄉(xiāng)的特點。

③實際情境中的表達：通過模擬對話和角色扮演，讓學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，表達對家鄉(xiāng)的描述。

2.教學(xué)難點

①詞匯的靈活運用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯靈活運用到不同的語境中，特別是在描述家鄉(xiāng)特色時能夠準(zhǔn)確選擇合適的詞匯。

②情景交際的流暢性：在角色扮演中，學(xué)生能夠流利地進行對話，不僅要注意語法正確，還要注意語調(diào)和情感的表達。

③文化差異的敏感性：在介紹家鄉(xiāng)時，學(xué)生能夠意識到不同文化背景下的表達方式，避免文化誤解。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和句型。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬介紹家鄉(xiāng)，提高實際運用語言的能力。

3.利用多媒體課件展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強直觀感受。

4.運用游戲化教學(xué)，如“猜家鄉(xiāng)”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課

1.教師以“Hello,everyone!Todaywearegoingtotalkaboutsomethingveryspecialandfamiliartoallofus—ourhomecountry.Canyoutellmesomethingaboutyourhomecountry?”為開場，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享關(guān)于自己家鄉(xiāng)的信息。

2.學(xué)生們積極參與，分享家鄉(xiāng)的地理位置、特色、風(fēng)景等。

3.教師總結(jié)：Today’slessonisabout"MyHomeCountry",wherewewilllearnmoreabouthowtodescribeourhomeinEnglish.

（二）新課教授

1.教師板書標(biāo)題“Unit8Lesson2MyHomeCountry”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教師教授重點詞匯：geography,climate,scenery等，并讓學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和拼寫。

3.教師教授句型結(jié)構(gòu)：What’syourhomelike?It’s…，并讓學(xué)生進行模仿練習(xí)。

4.教師展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的特點。

（三）課堂活動

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)進行介紹。教師提供一些參考詞匯和句型，如：“Myhomeisin…”,“It’sfamousfor…”,“Theweatheris…”,“Therearemany…inmyhometown.”

2.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論家鄉(xiāng)的特點，并總結(jié)出幾個關(guān)鍵點。

3.課堂展示：每組派一名代表上臺展示，其他同學(xué)進行點評和補充。

（四）鞏固練習(xí)

1.教師布置練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

（五）課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點詞匯、句型結(jié)構(gòu)和家鄉(xiāng)特點的描述。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了如何用英語介紹自己的家鄉(xiāng)，希望大家能夠把所學(xué)知識運用到實際生活中。

（六）課后作業(yè)

1.教師布置作業(yè)：請同學(xué)們課后用英語寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，包括地理位置、氣候特點、旅游景點等。

2.教師強調(diào)作業(yè)要求：字數(shù)不限，語句通順，內(nèi)容真實。

（七）教學(xué)反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生對知識的掌握程度、課堂參與度等。

2.教師針對不足之處進行改進，提高教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理知識：提供一些關(guān)于不同國家地理特點的資料，如地形、氣候、自然資源等，讓學(xué)生了解世界各地的地理多樣性。

-文化習(xí)俗：收集不同國家或地區(qū)的文化習(xí)俗圖片和文字介紹，讓學(xué)生對比自己家鄉(xiāng)的文化，增強文化意識。

-歷史背景：介紹一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的歷史事件或人物，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史底蘊。

-環(huán)境保護：提供關(guān)于環(huán)境保護的案例和資料，讓學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的環(huán)境保護重要性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾斓确绞绞占P(guān)于家鄉(xiāng)的資料，如地方志、歷史書籍、照片等。

-組織學(xué)生進行小組項目，每個小組選擇一個家鄉(xiāng)的特點進行深入研究，如家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、特色美食、民間藝術(shù)等。

-鼓勵學(xué)生利用社交媒體或博客平臺，分享自己家鄉(xiāng)的故事，與其他同學(xué)和教師互動交流。

-安排學(xué)生參與社區(qū)活動，如參觀博物館、歷史遺跡等，親身體驗家鄉(xiāng)的文化和歷史。

-設(shè)計一個“家鄉(xiāng)之旅”的旅行計劃，讓學(xué)生模擬規(guī)劃一次家鄉(xiāng)之旅，包括交通、住宿、景點等。

-利用地圖軟件，讓學(xué)生繪制家鄉(xiāng)的地圖，標(biāo)注重要地標(biāo)和地理特征。

-邀請來自不同地區(qū)的同學(xué)分享他們的家鄉(xiāng)故事，增進學(xué)生之間的了解和友誼。

-通過觀看與家鄉(xiāng)相關(guān)的紀錄片或電影，加深對家鄉(xiāng)文化的理解。

-學(xué)生可以創(chuàng)作詩歌、繪畫或音樂作品，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和情感。

-組織一次“家鄉(xiāng)美食節(jié)”，讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)的特色菜肴，增進對家鄉(xiāng)美食文化的認識。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

今天這節(jié)課，我感到自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)既有亮點也有不足。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過提問和分享，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也意識到在提問時，我沒有給足時間讓學(xué)生思考，有些問題可能過于直接，沒有充分調(diào)動他們的思維。

在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論，這些活動讓學(xué)生有了更多的參與感，他們的積極性也明顯提高了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然參與了活動，但他們的表達并不流暢，這可能是由于他們對詞匯和句型的掌握還不夠扎實。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的鞏固練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時候還是出現(xiàn)了紀律問題。我意識到，僅僅依靠教師的權(quán)威是不夠的，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生自我管理，比如通過設(shè)立班級規(guī)則或者獎勵制度來激勵他們。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。

在知識方面，學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，能夠正確地使用與家鄉(xiāng)相關(guān)的詞匯和句型，對家鄉(xiāng)的描述更加具體和生動。

在技能方面，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉，他們在角色扮演和小組討論中能夠較為流暢地進行對話。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過介紹自己的家鄉(xiāng)，增強了對自己文化的認同感和自豪感。

然而，也存在一些問題需要改進。首先，部分學(xué)生在詞匯和句型上的掌握還不夠牢固，這需要我在今后的教學(xué)中加強詞匯和句型的復(fù)習(xí)和鞏固。其次，課堂紀律管理需要更加細致，我需要找到更加有效的方法來維持課堂秩序。

改進措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯和句型的教學(xué)，通過多樣化的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌