5《通過感官來發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版

5《通過感官來發(fā)現(xiàn)》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《通過感官來發(fā)現(xiàn)》。內(nèi)容涉及視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五個感官的認識和特點，旨在引導學生通過實際操作和體驗，了解和感知世界。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密。一年級學生對周圍環(huán)境充滿好奇心，具備初步的觀察和認知能力。本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生日常生活中的感官體驗相結(jié)合，有助于激發(fā)學生的學習興趣，加深對感官的認識和理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能，通過感官體驗活動，提高學生對自然現(xiàn)象的感知能力。

2.增強學生的科學探究意識，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和求知欲。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，促進學生之間的交流與合作。

4.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，引導學生尊重事實，勇于探索，敢于質(zhì)疑。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生通過實際操作，學會運用視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺五種感官來感知周圍環(huán)境中的事物。

②引導學生觀察和描述不同感官感知到的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和描述能力。

③通過小組合作，讓學生學會分享和交流感官體驗，提高學生的合作意識和溝通能力。

2.教學難點，

①幫助學生理解感官與大腦之間的聯(lián)系，以及感官在感知世界中的作用。

②引導學生將感官體驗與科學知識相結(jié)合，理解感官感知現(xiàn)象背后的科學原理。

③培養(yǎng)學生面對感官體驗中的不確定性和復雜性時，能夠運用科學方法進行思考和探究的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《通過感官來發(fā)現(xiàn)》的教材，包含相關的學習資料和活動指導。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如感官器官的圖片、感官體驗的動畫等。

3.實驗器材：準備實驗操作所需的物品，如嗅覺瓶、味覺測試卡、觸覺感知材料等，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備實驗操作臺，確保學生活動空間充足。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們知道我們的身體有多少種感官嗎？它們有什么作用呢？”來引起學生的興趣。

-展示各種感官的圖片，如眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮膚，引導學生說出這些感官的名稱。

-提出問題：“你們平時是如何使用這些感官的？”激發(fā)學生對感官體驗的思考。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺的基本概念，通過實例說明每種感官的特點。

-通過多媒體展示感官器官的結(jié)構圖，幫助學生理解感官的工作原理。

-進行感官體驗活動，如聽音辨物、聞香識物、品嘗不同味道的食物等，讓學生親身體驗感官的感知能力。

-引導學生分享自己的感官體驗，討論不同感官在生活中的應用。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分組進行感官游戲，如“盲人摸象”、“猜猜我是誰”（通過嗅覺或味覺描述物品）等。

-每組派代表分享游戲過程和感受，教師點評并總結(jié)。

-進行感官知識競賽，鞏固學生對感官的認識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)感官的重要性。

-提問：“你們覺得在生活中，如何更好地利用我們的感官呢？”鼓勵學生思考并分享自己的觀點。

-總結(jié)本節(jié)課的收獲，強調(diào)感官體驗在科學探究中的價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生觀察并記錄自己一天中使用的感官，以及這些感官帶來的體驗。

-鼓勵學生在家長的幫助下，進行簡單的感官實驗，如制作嗅覺瓶、制作味覺測試卡等。

-作業(yè)要求：下節(jié)課分享自己的觀察和實驗結(jié)果，促進學生的交流與合作。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《感官的秘密》：這本書詳細介紹了人體的五種感官及其工作原理，適合學生閱讀，有助于加深對感官科學知識的理解。

-《生活中的科學》：書中收錄了多個與感官相關的科學小實驗，如制作簡易的嗅覺瓶、味覺測試等，能夠激發(fā)學生的探究興趣。

-《感官世界》：通過圖文并茂的方式，介紹了感官在動物世界中的應用，拓展學生的視野，了解感官在不同生物中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試制作感官實驗，如制作嗅覺瓶，通過不同氣味的混合，了解嗅覺的復雜性。

-觀察并記錄日常生活中的感官體驗，如在不同環(huán)境下，視覺、聽覺、嗅覺等感官的感受有何不同。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，查找更多關于感官科學的知識，如味覺的適應性、觸覺的辨別能力等。

-學生可以分組進行感官實驗設計，如設計一個感官挑戰(zhàn)游戲，通過游戲體驗不同感官的協(xié)同作用。

-鼓勵學生參與科學小制作，如制作一個簡易的味覺測試卡，通過不同的味道刺激，了解味覺的多樣性。

-組織學生進行感官主題的演講或?qū)懽鳎窒碜约簩Ω泄倏茖W的理解和感悟。

-通過實地考察，如參觀動物園或植物園，觀察動物如何利用感官適應環(huán)境，拓展學生對感官科學的應用認識。教學反思今天上了《通過感官來發(fā)現(xiàn)》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。但也有一些地方讓我覺得需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。我盡量通過提問、游戲和實驗等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如，在講解視覺時，我讓學生閉上眼睛，想象自己在一片森林中，感受周圍的聲音和氣味，這樣的體驗讓他們更加投入。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在感官體驗方面的參與度很高。他們在聞香識物、品嘗不同味道的食物等活動中，都能積極思考，勇于表達自己的感受。這讓我意識到，感官體驗對于學生來說是非常直觀和有效的學習方式。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解觸覺時，有些學生對于不同材質(zhì)的感知不夠敏感，這可能是因為他們的觸覺體驗不夠豐富。因此，我需要在今后的教學中，更多地引導學生去感受生活中的各種觸覺體驗，比如觸摸不同的材質(zhì)、感受不同的溫度等。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組合作時，不太愿意分享自己的觀點。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?，或者不善于表達。在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生表達自己，培養(yǎng)他們的合作意識和溝通能力。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學生分享了自己一天中使用的感官，以及這些感官帶來的體驗。這個環(huán)節(jié)讓我感到欣慰，因為學生們能夠主動思考并分享自己的感受。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于感官的認識還不夠深入，比如他們對味覺的描述比較簡單，沒有涉及到味覺的層次和復雜性。

1.豐富學生的感官體驗，讓他們在生活中多觀察、多感受，從而更好地理解感官科學知識。

2.鼓勵學生積極參與課