第4課 我們的公共生活（第二課時(shí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

第4課我們的公共生活（第二課時(shí)）（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：第4課我們的公共生活（第二課時(shí)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。

2.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生在公共生活中主動(dòng)承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。

3.增強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)公共生活的規(guī)則和規(guī)范，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的社會(huì)認(rèn)知能力，對(duì)家庭、學(xué)校等小范圍的公共生活有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的法律法規(guī)知識(shí)，但對(duì)于公共生活中更廣泛的法律規(guī)則和公民行為規(guī)范了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)則有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)公共生活的話題感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立思考的能力，也樂于在小組合作中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)公共生活的概念理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。此外，學(xué)生在遵守公共秩序時(shí)可能會(huì)遇到道德與個(gè)人利益的沖突，需要引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些矛盾。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在表達(dá)觀點(diǎn)和參與討論時(shí)存在一定的困難，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與公共生活相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)公共生活規(guī)則和現(xiàn)象的理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的討論空間，并在講臺(tái)附近準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“公共生活規(guī)則與秩序”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何判斷一個(gè)公共區(qū)域是否有序？”“在公共生活中，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公共生活規(guī)則與秩序的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解公共生活規(guī)則與秩序，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示公共生活中混亂場(chǎng)景的視頻，引出“我們的公共生活”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共生活規(guī)則與秩序的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何維護(hù)公共秩序，并設(shè)計(jì)角色扮演，模擬在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的正確處理方式。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么需要遵守公共秩序？”等進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)公共生活規(guī)則與秩序的應(yīng)用。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公共生活規(guī)則與秩序的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握維護(hù)公共秩序的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解公共生活規(guī)則與秩序，掌握維護(hù)公共秩序的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“公共生活規(guī)則與秩序”課題，布置適量的課后作業(yè)，如觀察并記錄一天中遇到的公共秩序現(xiàn)象，分析其背后的規(guī)則。

提供拓展資源：提供與公共生活規(guī)則與秩序相關(guān)的拓展資源，如法律法規(guī)書籍、公共秩序相關(guān)的紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公共生活規(guī)則與秩序的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“我們的公共生活（第二課時(shí)）”的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面

（1）公共生活規(guī)則與秩序的基本概念，理解公共生活規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性。

（2）了解我國在公共生活領(lǐng)域的相關(guān)法律法規(guī)，如交通法規(guī)、公共場(chǎng)所秩序管理等。

（3）掌握在公共生活中如何遵守規(guī)則、維護(hù)秩序的方法和技巧。

2.能力提升方面

（1）自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

（2）合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提升了合作學(xué)習(xí)能力。

（3）問題解決能力：在遇到公共生活中不文明行為時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確處理問題，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展方面

（1）批判性思維能力：學(xué)生在討論和思考過程中，能夠?qū)采钜?guī)則與秩序進(jìn)行批判性思考，形成自己的觀點(diǎn)。

（2）創(chuàng)新思維能力：在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)造性地設(shè)計(jì)維護(hù)公共秩序的方法，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

（3）邏輯思維能力：在分析公共生活現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，對(duì)問題進(jìn)行深入剖析。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面

（1）法治意識(shí)：通過學(xué)習(xí)公共生活規(guī)則與秩序，學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守法律法規(guī)的重要性，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

（2）社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在公共生活中主動(dòng)承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。

（3）公民素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)公共生活規(guī)則與秩序，形成了正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣，提高了公民素養(yǎng)。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面

（1）在日常生活中，學(xué)生能夠自覺遵守公共秩序，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。

（2）在遇到公共生活中不文明行為時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確處理問題，維護(hù)公共秩序。

（3）在家庭、學(xué)校等小范圍內(nèi)，學(xué)生能夠積極傳播公共生活規(guī)則與秩序的知識(shí)，影響身邊的人。七、教學(xué)反思與總結(jié)

教學(xué)反思與總結(jié)

今天我們上了“我們的公共生活”這一課的第二課時(shí)，回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法挺有效的。我用了小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)公共生活的規(guī)則?？吹剿麄円粋€(gè)個(gè)興致勃勃地參與進(jìn)來，我感到挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有的小組因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分，表現(xiàn)略顯生硬。這說明我在課前準(zhǔn)備和分組指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致。

其次，我在課堂管理上也有些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。比如，在討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而插話或者離題。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂秩序，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言，但要確保討論的針對(duì)性。

再來說說教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)公共生活的規(guī)則有了更深入的理解，比如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序等。他們能主動(dòng)提出問題，這讓我覺得他們學(xué)有所得。但是在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不夠遵守公共秩序，這說明理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)際行為的轉(zhuǎn)變還有一段距離。

總的來說，這節(jié)課讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。希望通過這次教學(xué)反思，我能夠更好地把握學(xué)生的需求，讓他們?cè)诠采钪谐蔀楦邮匾?guī)矩、有責(zé)任感的公民。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-公共生活規(guī)則的定義和重要