Unit 4 school days further study說課稿 -2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit4schooldaysfurtherstudy說課稿-2024-2025學年譯林版七年級英語上冊一、教學內容分析

1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為2024-2025學年譯林版七年級英語上冊Unit4schooldaysfurtherstudy。主要內容包括：復習鞏固學校日常用語，學習描述學校生活場景的詞匯和句型，提高學生的口語表達能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在小學階段所學的英語知識相聯(lián)系，通過復習鞏固，幫助學生進一步掌握學校日常用語，為初中階段的學習打下基礎。同時，通過學習新詞匯和句型，提高學生的語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用英語描述學校生活場景，提高語言表達和溝通能力，增強跨文化交流意識。

2.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過任務型教學，讓學生在實踐中學習，提高學習效率。

3.思維品質：通過討論和表達，學生能夠鍛煉邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

4.文化意識：通過學習學校生活相關內容，學生能夠了解西方文化背景，增強文化認同感和國際視野。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生進入初中階段之前，已經(jīng)在小學階段學習了基本的英語字母、詞匯和簡單的句型。他們已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。在詞匯方面，他們可能已經(jīng)掌握了與學校生活相關的部分詞匯，如“teacher”、“student”、“classroom”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣，但學習興趣可能因個體差異而異。學生的學習能力在逐漸提高，他們能夠通過圖片、音頻等多種方式進行學習。學習風格方面，部分學生可能更傾向于視覺學習，而另一部分學生則可能更偏好聽覺或實踐操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在英語學習中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響理解和表達；二是語法知識掌握不夠牢固，導致句子結構錯誤；三是聽說能力與讀寫能力發(fā)展不平衡，可能在口語交流中遇到障礙。此外，學生可能對英語學習的目的和意義理解不夠深入，影響學習動力。針對這些情況，教師應采取多種教學策略，如游戲化教學、小組合作學習等，以提高學生的學習興趣和克服學習障礙。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料，包括譯林版七年級英語上冊Unit4schooldays的教材和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如學校生活場景的圖片、相關視頻片段，以及與學校生活相關的英語歌曲等，以豐富教學形式，提高學生的興趣。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設置分組討論區(qū)，準備黑板或白板用于板書，以及確保教室安靜，便于學生集中注意力。五、教學過程

一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示學校生活的圖片或視頻，提問學生關于學校生活的記憶和經(jīng)歷，引導學生分享自己的學校生活故事，激發(fā)學生的學習興趣。

2.回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的學校日常用語，如“Goodmorning,teacher”、“Goodafternoon,students”等，幫助學生復習和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括學校生活場景的描述詞匯和句型，如“Haveagoodtime”、“Gotothelibrary”等。

2.舉例說明：通過具體例子，如學生參觀圖書館、參加課外活動等場景，幫助學生理解并運用新詞匯和句型。

3.互動探究：引導學生分組討論，根據(jù)給定的場景，用新學的詞匯和句型進行角色扮演，提高學生的口語表達能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：讓學生分組進行小組活動，每個小組選擇一個學校生活場景，用英語描述場景，并互相提問和回答。

2.教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，鼓勵學生積極參與。

四、課堂總結（約5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的主要知識點，強調學校日常用語和描述學校生活場景的句型。

2.學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的收獲，教師根據(jù)學生的反饋進行點評和補充。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后復習：要求學生復習本節(jié)課所學內容，重點掌握學校日常用語和描述學校生活場景的句型。

2.完成練習：布置配套練習冊的相關練習，鞏固學生對本節(jié)課知識點的掌握。

3.創(chuàng)作任務：鼓勵學生創(chuàng)作一段關于學校生活的英語短文或對話，以進一步提高學生的語言運用能力。

六、課后拓展（約10分鐘）

1.觀看英語電影或視頻，了解不同國家的學校生活，拓寬學生的國際視野。

2.組織英語角活動，讓學生有機會在實際情境中運用英語交流，提高口語表達能力。六、知識點梳理

在本節(jié)課的教學內容中，我們將重點梳理以下知識點：

1.學校日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodbye

-Hello

-Excuseme

-Thankyou

-Please

-You'rewelcome

-I'msorry

-That'sokay

2.描述學校生活場景的詞匯

-classroom

-library

-gym

-canteen

-playground

-office

-teacher'sroom

-student'sroom

3.描述學?；顒拥脑~匯

-haveagoodtime

-gotothelibrary

-visitthemuseum

-playsports

-doexercise

-study

-readbooks

-attendclass

-participateinactivities

4.描述學校設施和資源的詞匯

-computer

-chalkboard/whiteboard

-desk

-chair

-bookshelf

-blackboard

-projector

-clock

5.描述學校人物的詞匯

-teacher

-student

-principal

-librarian

-coach

-doctor

-nurse

-cleaner

6.描述學?；顒訒r間的詞匯

-inthemorning

-atnoon

-intheafternoon

-intheevening

-onweekdays

-atweekends

7.描述學校課程的詞匯

-math

-science

-history

-geography

-literature

-art

-music

-physicaleducation

8.描述學校規(guī)則的詞匯

-followtherules

-bequiet

-raiseyourhand

-participateactively

-completeyourhomework

-bepunctual

9.描述學校經(jīng)歷的詞匯

-gotoschool

-cometoschool

-stayinschool

-finishschool

-gohome

-havefun

10.描述學校感受的詞匯

-feelhappy

-feelsad

-feeltired

-feelexcited

-feelnervous

-feelconfident

這些知識點涵蓋了學校生活的各個方面，旨在幫助學生更好地理解和描述學校生活，提高他們的英語表達能力和交際能力。七、教學反思與改進

各位老師，大家好！在剛剛結束的教學中，我想對我們的教學過程進行一些反思，同時也希望能借此機會和大家共同探討一些改進的措施。

首先，我覺得課堂導入環(huán)節(jié)是挺重要的。在今天的課堂上，我通過展示學校生活的圖片和視頻來激發(fā)學生的興趣，這看起來效果不錯。但我也注意到，有些學生對于圖片和視頻的反應并不如我想象的那么熱烈。這可能是因為我們的學生群體中，對視覺信息的敏感度存在差異。所以，我打算在未來的教學中，嘗試結合多種教學手段，比如小組討論、角色扮演等，來增加課堂的互動性和趣味性。

接著，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)對學校日常用語和場景描述的講解比較詳細，但我覺得可能還不夠直觀。有的學生反應說，盡管理解了詞匯和句型，但在實際使用時還是覺得有點困難。這讓我意識到，我們需要更加注重語言的實際應用。因此，我計劃在今后的教學中，增加一些情境模擬和實際對話的機會，讓學生在實際中練習和運用所學知識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到學生在小組活動中表現(xiàn)出了很好的合作精神，但在獨立完成練習時，有些學生遇到了困難。這可能是由于他們對某些知識點掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我打算在課后提供更多的個性化輔導，針對學生的不同需求進行針對性教學。

課堂總結環(huán)節(jié)，我通常會回顧本節(jié)課的主要知識點，但我覺得可以做得更加深入。我會嘗試讓學生參與到總結過程中來，通過提問和回答的方式來強化他們的記憶。此外，我還想讓學生談談他們對這節(jié)課的看法，看看他們是否真的理解了所學內容。

至于作業(yè)布置，我打算在今后的教學中，更加注重作業(yè)的質量而非數(shù)量。我會設計一些有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如讓學生用英語寫一篇關于學校生活的短文，或者制作一個關于學校生活的英語海報，以此來提高他們的綜合運用能力。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。我會在每節(jié)課結束后，及時記錄自己的教學感受和學生的反饋，以便更好地調整教學策略。同時，我也希望能夠與同事們分享我的經(jīng)驗，共同探討如何提高教學質量。八、板書設計

①學校日常用語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Goodbye

-Hello

-Excuseme

-Thankyou

-Please

-You'rewelcome

-I'msorry

-That'sokay

②描述學校生活場景的詞匯

-classroom

-library

-gym

-canteen

-playground

-office

-teacher'sroom

-student'sroom

③描述學校活動的詞匯

-haveagoodtime

-gotothelibrary

-visitthemuseum

-playsports

-doexercise

-study

-readbooks

-attendclass

-participateinactivities

④描述學校設施和資源的詞匯

-computer

-chalkboard/whiteboard

-desk

-chair

-bookshelf

-blackboard

-projector

-clock

⑤描述學校人物的詞匯

-teacher

-student

-principal

-librarian

-coach

-doctor

-nurse

-cleaner

⑥描述學?；顒訒r間的詞匯

-inthemorning

-atnoon

-intheafternoon

-intheevening

-onweekdays

-atweekends

⑦描述學校課程的詞匯

-math

-science

-history

-geography

-literature

-art

-music

-physicaleducation

⑧描述學校規(guī)則的詞匯

-followtherules

-bequiet

-raiseyour