14《天文學(xué)上的曠世之爭》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

14《天文學(xué)上的曠世之爭》說課稿2023--2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自2023--2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《天文學(xué)上的曠世之爭》。教學(xué)內(nèi)容主要圍繞哥白尼、布魯諾、伽利略三位科學(xué)家在天文學(xué)領(lǐng)域的重要貢獻展開，包括哥白尼的《天體運行論》、布魯諾的宇宙觀以及伽利略的望遠鏡觀測。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解天文學(xué)的發(fā)展歷程，認識到科學(xué)探索的重要性，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)精神。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。首先，通過學(xué)習(xí)哥白尼、布魯諾、伽利略的科學(xué)成就，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。其次，結(jié)合科學(xué)家們?yōu)檎胬聿恍笂^斗的故事，激發(fā)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。最后，通過分析《天體運行論》等作品，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，體會文學(xué)與科學(xué)的交融之美。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點一：《天體運行論》的主要觀點。教師需引導(dǎo)學(xué)生理解哥白尼提出的日心說，對比其與托勒密的地心說的差異，強調(diào)日心說的科學(xué)性和對天文學(xué)發(fā)展的推動作用。

-重點二：三位科學(xué)家的貢獻。通過具體事例，如伽利略的望遠鏡觀測，讓學(xué)生認識到科學(xué)實驗在科學(xué)發(fā)展中的重要性。

-重點三：科學(xué)精神與人文精神。結(jié)合科學(xué)家們追求真理的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索與人文關(guān)懷的關(guān)系。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點一：日心說的科學(xué)性。對于高中生來說，理解日心說的科學(xué)依據(jù)和其對傳統(tǒng)觀念的顛覆性是一個難點。教師可以通過模擬實驗、比較分析等方式，幫助學(xué)生逐步理解。

-難點二：歷史背景與科學(xué)思想的關(guān)聯(lián)。學(xué)生需要理解特定歷史背景下科學(xué)思想的演變，這需要教師提供豐富的歷史資料和背景知識，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考。

-難點三：科學(xué)與人文的融合。這一難點要求學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)探索與人文關(guān)懷相結(jié)合，教師可以通過討論、寫作等實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生進行反思和表達。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解哥白尼、布魯諾、伽利略的科學(xué)成就，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞科學(xué)家的貢獻和科學(xué)精神進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活力。

3.案例分析法：通過分析《天體運行論》等經(jīng)典文獻，引導(dǎo)學(xué)生深入理解科學(xué)發(fā)展的歷程。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示天文學(xué)相關(guān)的圖片、視頻，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，提供與課程相關(guān)的拓展資料，豐富學(xué)生的知識視野。

3.實驗?zāi)M：通過模擬伽利略的望遠鏡觀測實驗，讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《天文學(xué)上的曠世之爭》這一課。在進入正題之前，我想請大家思考一個問題：天文學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜鯓拥慕巧?？它對我們有什么樣的意義？（學(xué)生思考片刻后回答）

（老師）很好，天文學(xué)不僅讓我們了解宇宙的奧秘，更推動了人類文明的進步。今天，我們就來探討三位科學(xué)家——哥白尼、布魯諾、伽利略——在天文學(xué)上的曠世之爭，看看他們的貢獻是如何改變我們對宇宙的認識的。

二、新課導(dǎo)入

（老師）首先，我們來了解一下哥白尼和他的《天體運行論》。同學(xué)們，請打開課本，找到相關(guān)部分。哥白尼提出了日心說，這是否與你們之前所學(xué)的地心說有所不同呢？（學(xué)生閱讀課本后回答）

（老師）沒錯，哥白尼的日心說挑戰(zhàn)了當時的地心說，為天文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。接下來，請大家分享你們對日心說的理解。（學(xué)生分享）

（老師）很好，現(xiàn)在我們知道了哥白尼的貢獻。那么，布魯諾和伽利略又有哪些重要的貢獻呢？請大家閱讀課本，找出布魯諾和伽利略的主要成就。（學(xué)生閱讀課本）

（老師）布魯諾提出了宇宙無限的觀點，伽利略則通過望遠鏡觀測證實了哥白尼的日心說。他們的貢獻進一步推動了天文學(xué)的發(fā)展。

三、課文主旨內(nèi)容探究

（老師）現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了哥白尼、布魯諾、伽利略的主要成就。接下來，我們要深入探究課文的主旨內(nèi)容。

1.科學(xué)精神

（老師）同學(xué)們，三位科學(xué)家在追求真理的過程中，都表現(xiàn)出了嚴謹求實、勇于探索的科學(xué)精神。請舉例說明他們在科學(xué)探索中是如何體現(xiàn)這種精神的。（學(xué)生舉例）

（老師）很好，哥白尼通過大量的觀測數(shù)據(jù)支持日心說，布魯諾則堅持宇宙無限的觀點，伽利略則通過實驗證實了日心說。他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。

2.科學(xué)與人文

（老師）除了科學(xué)精神，三位科學(xué)家還體現(xiàn)了科學(xué)與人文的交融。請同學(xué)們談?wù)勊麄儗茖W(xué)與人文關(guān)系的理解。（學(xué)生分享）

（老師）同學(xué)們說得很好，科學(xué)家們在追求真理的過程中，也關(guān)注著人類社會的進步。他們的成就不僅推動了科學(xué)的發(fā)展，也豐富了人類的文化遺產(chǎn)。

3.科學(xué)發(fā)展的歷程

（老師）最后，我們來回顧一下科學(xué)發(fā)展的歷程。哥白尼、布魯諾、伽利略的貢獻是如何一步步推動天文學(xué)發(fā)展的？（學(xué)生回顧）

（老師）沒錯，他們的貢獻為天文學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，也為我們今天對宇宙的認識提供了寶貴的資料。

四、總結(jié)與反思

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《天文學(xué)上的曠世之爭》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解了哥白尼、布魯諾、伽利略的科學(xué)成就，認識到科學(xué)探索的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼承和發(fā)揚這種科學(xué)精神。

（老師）下面，請同學(xué)們結(jié)合今天的所學(xué)，談?wù)勀銈兊氖斋@和體會。（學(xué)生分享）

（老師）很好，同學(xué)們都收獲頗豐。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，不斷探索、追求真理。

五、布置作業(yè)

（老師）今天的課就上到這里。為了鞏固所學(xué)知識，請大家完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于哥白尼、布魯諾、伽利略的科學(xué)成就的短文，字數(shù)不少于500字。

2.調(diào)查了解我國在天文學(xué)領(lǐng)域的重要成就，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（老師）下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-哥白尼《天體運行論》原文節(jié)選：通過閱讀原文節(jié)選，學(xué)生可以更深入地理解哥白尼的日心說及其科學(xué)依據(jù)。

-布魯諾《論無限、宇宙和眾多世界》節(jié)選：布魯諾的宇宙觀對后世影響深遠，節(jié)選內(nèi)容可以幫助學(xué)生了解其思想。

-伽利略《關(guān)于托勒密和哥白尼兩大世界體系的對話》節(jié)選：伽利略的對話記錄了其科學(xué)探索的過程，有助于學(xué)生理解科學(xué)實驗的重要性。

-天文學(xué)歷史圖片集：包括古代天文學(xué)家的觀測工具、天體運行圖等，幫助學(xué)生直觀地了解天文學(xué)的發(fā)展歷程。

-天文學(xué)實驗視頻：展示望遠鏡等實驗設(shè)備的使用方法，以及一些簡單的天文學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生的動手能力。

2.拓展建議

-閱讀推薦：《宇宙簡史》（作者：斯蒂芬·霍金）和《時間的形狀》（作者：克里斯托弗·希金斯），這兩本書以通俗易懂的方式介紹了宇宙的起源和結(jié)構(gòu)，有助于學(xué)生拓展知識面。

-觀看紀錄片：《宇宙奇觀》、《宇宙的奇跡》等，這些紀錄片通過精美的畫面和生動的講解，讓學(xué)生感受宇宙的奧秘。

-參觀天文館或科技館：實地參觀天文展覽，通過互動體驗，加深對天文學(xué)知識的理解。

-參與天文觀測活動：組織學(xué)生參與天文觀測，如觀測月亮、行星等，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-開展小組討論：鼓勵學(xué)生圍繞天文學(xué)發(fā)展中的重大事件進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊協(xié)作能力。

-創(chuàng)作科普作品：鼓勵學(xué)生撰寫科普文章或制作科普視頻，將所學(xué)知識傳播給更多人。

-開展科學(xué)實驗：設(shè)計簡單的天文學(xué)實驗，如制作簡易望遠鏡、模擬日心說和地心說的實驗等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問權(quán)威的天文學(xué)網(wǎng)站，如國家天文臺、NASA等，獲取最新的天文學(xué)研究成果和資訊。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合跨學(xué)科知識：在講解《天文學(xué)上的曠世之爭》時，我嘗試將天文學(xué)知識與哲學(xué)、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個角度理解科學(xué)家的貢獻，這種跨學(xué)科的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬他們的知識面。

2.互動式教學(xué)策略：我采用了提問、討論、小組合作等互動式教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生積極參與課堂，這有助于提高學(xué)生的思考能力和表達能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容深度不足：在講解哥白尼、布魯諾、伽利略的科學(xué)成就時，我可能沒有深入挖掘他們的思想內(nèi)涵和科學(xué)方法的細節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對這些成就的理解不夠深入。

2.學(xué)生參與度不均：雖然我鼓勵了學(xué)生參與課堂討論，但實際中部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對某些話題缺乏興趣。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)內(nèi)容的深度，我計劃在備課階段更深入地研究科學(xué)家的思想和方法，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論。

2.優(yōu)化課堂氛圍：我打算通過更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、辯論賽等，來增加課堂的趣味性和互動性，同時，對于參與度較低的學(xué)生，我將嘗試個別輔導(dǎo)，提高他們的參與感。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組項目、個人反思報告等，這樣可以更準確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們個性化的反饋。

4.加強學(xué)科整合：在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何將天文學(xué)與其他學(xué)科進行有效整合，為學(xué)生提供一個更廣闊的學(xué)習(xí)平臺。

5.增強實踐環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解天文學(xué)知識，我計劃增加一些實踐活動，如組織天文觀測、參觀天文館等，讓學(xué)生在實際操作中感受科學(xué)的魅力。八、板書設(shè)計

①天文學(xué)史上的重要人物及成就

-哥白尼：《天體運行論》，日心說

-布魯諾：《論無限、宇宙和眾多世界》，宇宙無限論

-伽利略：望遠鏡觀測，