Unit5 We're family Period1-3 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5We'refamilyPeriod1-3(說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課為三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材《Unit5We'refamily》第一至三課時(shí)，旨在幫助學(xué)生掌握家庭成員的稱(chēng)呼及家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的能力。通過(guò)情境教學(xué)和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解不同文化背景下家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，①

①正確拼讀和書(shū)寫(xiě)家庭成員的英文名稱(chēng)，如father,mother,brother,sister等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)，①

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用表示關(guān)系的連詞，如and,but等，來(lái)連接句子，表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系。

②學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如詢(xún)問(wèn)家庭成員的職業(yè)、興趣愛(ài)好等。

3.教學(xué)重點(diǎn)，②

①通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用家庭成員的稱(chēng)呼，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)錄音來(lái)獲取信息的能力，提高聽(tīng)力理解水平。

4.教學(xué)難點(diǎn)，②

①學(xué)生能夠理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)詞匯，如older,oldest等，描述家庭成員之間的年齡關(guān)系。

②學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，共同完成與家庭相關(guān)的任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英文名稱(chēng)。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同家庭成員，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示家庭圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動(dòng)軟件應(yīng)用：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)功能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)互動(dòng)性。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)資源，如動(dòng)畫(huà)、歌曲等，提高教學(xué)趣味性。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.老師以自身為例，向?qū)W生介紹自己的家庭成員，如：“Hello,everyone.MynameisTeacherWang.Ihaveahusband,ason,andadaughter.Today,wearegoingtolearnaboutfamiliesandtheirmembersinEnglish.”

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)家庭成員的英文名稱(chēng)，如：“Whoisthis?”（這是誰(shuí)？）和“His/Hernameis...”（他的/她的名字是……）

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師展示家庭圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的人物關(guān)系，如：“Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.”

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼，如：“father”,“mother”,“brother”,“sister”,“grandpa”,“grandma”等。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)家庭成員的信息，如：“Whatdoesyourfatherdo?”（你爸爸做什么工作？）

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)家庭成員的信息，如：“Whatisyourmother’sjob?”（你媽媽是做什么工作的？）

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示家庭成員的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物關(guān)系和稱(chēng)呼。

2.學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快準(zhǔn)確地回答出家庭成員的稱(chēng)呼。

3.老師播放家庭成員的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯。

四、總結(jié)本節(jié)課

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人介紹自己的家庭成員，并用英語(yǔ)說(shuō)出他們的職業(yè)。

2.學(xué)生收集關(guān)于自己家庭的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：“Lastclass,welearnedaboutfamiliesandtheirmembers.Canyoutellmethenamesofyourfamilymembers?”

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師展示不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼，如：“InChina,wesay‘a(chǎn)unt’forawoman’ssister.InEnglish,wesay‘a(chǎn)untie’.”

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼，如：“uncle”,“auntie”,“cousin”等。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)不同文化背景下家庭成員的信息，如：“Whatisyouruncle’sjob?”（你叔叔是做什么工作的？）

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢(xún)問(wèn)不同文化背景下家庭成員的信息。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示不同文化背景下家庭成員的圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物關(guān)系和稱(chēng)呼。

2.學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快準(zhǔn)確地回答出不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼。

3.老師播放不同文化背景下家庭成員的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯。

四、總結(jié)本節(jié)課

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人介紹不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼，并用英語(yǔ)說(shuō)出他們的職業(yè)。

2.學(xué)生收集關(guān)于不同文化背景下家庭的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師提問(wèn)：“Lastclass,welearnedaboutfamiliesandtheirmembersindifferentcultures.CanyoutellmethenamesofyourfamilymembersinEnglish?”

2.學(xué)生回答，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師展示家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)詞匯，如：“Myfatheristhetallestinourfamily.Mymotheristheyoungest.”

2.學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)詞匯，如：“taller”,“tallest”,“younger”,“youngest”等。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)用英語(yǔ)描述家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)特征，如：“Mybrotheristallerthanme.”

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬描述家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)特征。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)圖片，讓學(xué)生快速說(shuō)出對(duì)應(yīng)的人物關(guān)系和特征。

2.學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能最快準(zhǔn)確地回答出家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)特征。

3.老師播放家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)的英文歌曲，讓學(xué)生跟唱，鞏固所學(xué)詞匯。

四、總結(jié)本節(jié)課

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)詞匯及其用法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

五、布置作業(yè)

1.學(xué)生回家后，向家人描述家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)特征，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生收集關(guān)于家庭成員的比較級(jí)和最高級(jí)的圖片或視頻，下節(jié)課分享給大家。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：這是一本關(guān)于家庭歷史的書(shū)籍，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解自己的家族成員，以及他們之間的關(guān)系和故事。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：這本書(shū)介紹了不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyFunActivities》：這本書(shū)提供了一系列適合家庭一起進(jìn)行的趣味活動(dòng)，如烹飪、游戲等，學(xué)生可以嘗試與家人一起完成這些活動(dòng)，增進(jìn)家庭關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以制作一個(gè)家庭樹(shù)，記錄自己家庭成員的名字、職業(yè)、興趣愛(ài)好等信息，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了家庭成員的稱(chēng)呼，還能了解家庭成員的特點(diǎn)。

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)，了解不同家庭的人口構(gòu)成和生活方式，通過(guò)這個(gè)調(diào)查，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何收集和分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點(diǎn)和家庭成員之間的互動(dòng)，通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下拓展活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的家庭成員，模擬家庭生活中的各種場(chǎng)景，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以練習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-家庭故事會(huì)：學(xué)生可以邀請(qǐng)家人一起參加，分享家庭中的有趣故事或傳統(tǒng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-家庭文化研究：學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的家庭文化進(jìn)行研究，如中國(guó)的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)等，通過(guò)研究，學(xué)生可以深入了解不同文化背景下的家庭習(xí)俗。板書(shū)設(shè)計(jì)①家庭成員稱(chēng)呼

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-uncle

-auntie

-cousin

②家庭關(guān)系表達(dá)

-Whoisthis?

-He/Sheismy...

-Whatdoesyour...do?

-My...isthetallest/best/oldest...

③互動(dòng)練習(xí)

-Role-play:Askandansweraboutfamilymembers

-Groupactivity:Describefamilymembers'characteristics

④文化背景

-Differentcultureshave