課題3 有機合成材料（說課稿）九年級化學下冊同步備課系列（人教版）

課題3有機合成材料（說課稿）九年級化學下冊同步備課系列（人教版）主備人備課成員教學內容課題3有機合成材料（說課稿）九年級化學下冊同步備課系列（人教版）

本章節(jié)主要圍繞有機合成材料展開，包括塑料、合成纖維、合成橡膠等三大合成材料及其在生活中的應用。教材內容包括：有機合成材料的分類、主要合成材料的特點和用途、合成材料的生產過程及環(huán)境影響等。通過本章節(jié)的學習，使學生了解有機合成材料的基本知識，認識到合成材料在現代社會中的重要作用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學科學素養(yǎng)，包括：1）提升學生的科學探究能力，通過實驗探究有機合成材料的性質；2）增強學生的科學態(tài)度與價值觀，認識到科學在生活中的應用和環(huán)保的重要性；3）提高學生的科學、技術、社會、環(huán)境（STEM）意識，理解合成材料對社會進步的貢獻及其可能的環(huán)境影響。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節(jié)課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：有機合成材料的分類和特點。例如，通過實例講解塑料、合成纖維、合成橡膠的特點和應用，幫助學生理解不同合成材料的分類依據。

-重點二：有機合成材料的生產過程。例如，講解聚乙烯、聚丙烯等塑料的生產流程，讓學生了解合成材料的制備方法。

2.教學難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：有機合成材料的環(huán)境影響。例如，解釋合成材料在降解過程中對環(huán)境的影響，如白色污染問題，引導學生思考如何減少環(huán)境污染。

-難點二：有機合成材料的應用實例。例如，通過分析合成材料在生活中的具體應用，如塑料袋、衣物等，幫助學生理解合成材料與日常生活密切相關。

-難點三：合成材料的發(fā)展趨勢。例如，探討新型合成材料的研究方向，如生物可降解材料、納米材料等，激發(fā)學生對未來合成材料發(fā)展的興趣。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過講解有機合成材料的基本概念和分類，引導學生參與討論，加深對材料特性的理解。

2.設計實驗活動，讓學生親自操作，觀察合成材料的物理和化學性質，如燃燒實驗、溶解實驗等，增強學生的實踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和動畫，展示合成材料的生產過程和應用場景，提高學生的學習興趣和直觀理解能力。

4.通過角色扮演和案例分析，讓學生模擬科學家或工程師的角色，解決實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：展示生活中常見的合成材料制品，如塑料玩具、合成纖維衣物等，引導學生思考這些材料是如何制作出來的。

-提出問題：詢問學生是否了解合成材料的分類和特點，以及它們在生活中的應用。

-學生回答：鼓勵學生自由發(fā)言，分享他們對合成材料的了解。

2.講授新課（15分鐘）

-講解有機合成材料的分類和特點：通過多媒體展示不同合成材料的圖片和實物，講解塑料、合成纖維、合成橡膠的分類依據和特點。

-舉例說明：結合實例，如聚乙烯、聚丙烯等塑料的生產流程，幫助學生理解合成材料的制備方法。

-討論合成材料的生產過程：引導學生討論合成材料在生產過程中可能對環(huán)境造成的影響。

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：發(fā)放練習題，要求學生根據所學知識判斷不同材料的分類和特點。

-小組討論：將學生分成小組，討論合成材料在生活中的應用和環(huán)保問題。

-分享討論結果：每組派代表分享討論結果，全班共同討論并總結。

4.課堂提問（5分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與合成材料相關的問題，如“如何減少合成材料對環(huán)境的影響？”

-學生回答：鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予反饋和評價。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-角色扮演：教師扮演科學家，學生扮演記者，進行訪談，了解合成材料的研究進展。

-案例分析：分析一個與合成材料相關的實際案例，如塑料污染問題，引導學生思考解決方案。

6.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

-實驗演示：教師演示合成材料的燃燒實驗，觀察燃燒過程和產物，讓學生了解合成材料的燃燒特性。

-學生實驗：學生在教師的指導下進行類似的燃燒實驗，觀察并記錄實驗結果。

7.總結與拓展（5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容：回顧有機合成材料的分類、特點、生產過程和環(huán)境影響。

-拓展思考：鼓勵學生思考合成材料在未來的發(fā)展趨勢，如新型環(huán)保材料的研發(fā)。

整個教學過程設計共計45分鐘，旨在通過多種教學方法和活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解和掌握有機合成材料的相關知識，并培養(yǎng)學生的科學探究能力和環(huán)保意識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《塑料的奧秘》：這本書詳細介紹了塑料的發(fā)現、發(fā)展及其在現代社會中的應用，包括塑料的制造過程、種類和特性。

-《合成纖維的故事》：該書講述了合成纖維的起源、發(fā)展歷程以及其在紡織工業(yè)中的應用，有助于學生了解合成纖維的多樣性和重要性。

-《合成橡膠：彈性世界的探索》：這本書介紹了合成橡膠的發(fā)現、性質和用途，以及其在汽車、輪胎等領域的應用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找有關合成材料對環(huán)境影響的最新研究，了解各國在減少合成材料污染方面的政策和措施。

-學生可以探索新型環(huán)保材料的研發(fā)進展，如生物降解塑料、可回收合成材料等，思考這些新材料對未來的影響。

-學生可以嘗試設計一個減少合成材料使用量的環(huán)保方案，如在學校或社區(qū)推廣使用可重復使用的購物袋、餐具等。

-學生可以調查自己所在地區(qū)合成材料的使用情況，分析其對環(huán)境的影響，并提出改進建議。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)保活動，如清理塑料垃圾、參與環(huán)保宣傳等，將所學知識應用于實踐。板書設計①

-有機合成材料

-塑料、合成纖維、合成橡膠

-分類依據：有機高分子化合物

-特點：性質穩(wěn)定、耐用、易于加工

②

-塑料

-主要種類：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等

-制備過程：聚合反應

-應用：包裝、建筑材料、日常用品等

③

-合成纖維

-主要種類：尼龍、滌綸、腈綸等

-制備過程：熔融紡絲或溶液紡絲

-應用：服裝、家居用品、工業(yè)用品等

④

-合成橡膠

-主要種類：丁苯橡膠、順丁橡膠、氯丁橡膠等

-制備過程：聚合反應

-應用：輪胎、密封件、減震材料等

⑤

-環(huán)境影響