Unit 8 Section A Grammar Focus-4c現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)Go For It!英語八年級(jí)下冊(cè)

Unit8SectionAGrammarFocus-4c現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新目標(biāo)GoForIt!英語八年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit8SectionAGrammarFocus-4c現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語文化背景的理解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，表達(dá)過去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入八年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)。他們對(duì)英語時(shí)態(tài)有一定的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，他們具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)來提高自己的英語水平。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長(zhǎng)通過聽覺學(xué)習(xí)，有的則更依賴于視覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成（have/has+過去分詞）感到困惑，尤其是在區(qū)分have/has和has/have的用法時(shí)。此外，學(xué)生在使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)遇到難以準(zhǔn)確表達(dá)過去發(fā)生對(duì)現(xiàn)在影響的情況。因此，教學(xué)過程中需要通過實(shí)例和練習(xí)幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立正確的語法概念。

2.演示法：通過實(shí)際例句和情景模擬，展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用。

3.練習(xí)法：設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和寫作練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示時(shí)態(tài)變化的圖表和例句，直觀展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的特點(diǎn)。

2.視頻資源：播放相關(guān)英語視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感受現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的使用。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用在線教學(xué)平臺(tái)，組織學(xué)生進(jìn)行在線練習(xí)和討論，提高課堂互動(dòng)性和參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段與課程主題相關(guān)的英語視頻，如關(guān)于旅行經(jīng)歷的片段，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中人物使用的時(shí)態(tài)。

2.提問：“同學(xué)們，視頻中的人物在談?wù)撨^去的事情，他們使用的是什么時(shí)態(tài)？”

3.引導(dǎo)學(xué)生回答：“一般過去時(shí)?！?/p>

4.轉(zhuǎn)折：“那么，如果我們要表達(dá)過去發(fā)生的事情對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，我們應(yīng)該使用什么時(shí)態(tài)呢？”

5.引入本節(jié)課的主題：“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。”

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成：“have/has+過去分詞”。

2.通過實(shí)例講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

3.介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的三個(gè)基本意義：過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響、過去發(fā)生的動(dòng)作持續(xù)到現(xiàn)在、過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響。

4.展示現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定和疑問句結(jié)構(gòu)，并進(jìn)行舉例說明。

5.講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞，如already、yet、just等。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組完成一份包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)練習(xí)的練習(xí)冊(cè)。

2.個(gè)別練習(xí)：選取幾組學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示，全班共同糾正錯(cuò)誤。

3.課堂討論：討論現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用，如描述經(jīng)歷、談?wù)撎鞖獾取?/p>

課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與一般過去時(shí)有什么區(qū)別？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)兩者的區(qū)別。

3.提問：“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問句和否定句如何構(gòu)成？”

4.學(xué)生回答后，教師展示正確的疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問題：“如果你剛剛完成了一項(xiàng)任務(wù)，你會(huì)怎么用英語表達(dá)？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師隨機(jī)挑選學(xué)生回答并給予反饋。

3.教師提問：“現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在日常生活中有哪些應(yīng)用場(chǎng)景？”

4.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)并拓展。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.提出拓展練習(xí)：“請(qǐng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述你過去一周的有趣經(jīng)歷?！?/p>

3.學(xué)生獨(dú)立完成拓展練習(xí)，教師巡視并給予指導(dǎo)。

教學(xué)反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放視頻（1分鐘）

-提問引入（2分鐘）

-主題引入（2分鐘）

講授新課（15分鐘）

-構(gòu)成講解（5分鐘）

-用法講解（5分鐘）

-標(biāo)志詞講解（5分鐘）

鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)（5分鐘）

-個(gè)別練習(xí)（5分鐘）

課堂提問（5分鐘）

-時(shí)態(tài)區(qū)別提問（2分鐘）

-句子結(jié)構(gòu)提問（2分鐘）

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-任務(wù)描述提問（2分鐘）

-應(yīng)用場(chǎng)景討論（3分鐘）

-總結(jié)內(nèi)容（2分鐘）

-拓展練習(xí)（3分鐘）

教學(xué)反思（5分鐘）

-教學(xué)效果反思（3分鐘）

-教學(xué)策略調(diào)整（2分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的定義

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)用來表示過去發(fā)生的動(dòng)作或情況對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果，或者表示從過去開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)由助動(dòng)詞have/has加上過去分詞構(gòu)成。具體結(jié)構(gòu)如下：

-對(duì)于第一人稱單數(shù)和第二人稱單數(shù)，使用“have+過去分詞”。

-對(duì)于第三人稱單數(shù)、復(fù)數(shù)以及其他人稱，使用“has+過去分詞”。

3.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法

-表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在的影響或結(jié)果：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。）

-表示過去發(fā)生的動(dòng)作持續(xù)到現(xiàn)在：“Shehaslivedinthiscityfortenyears.”（她已經(jīng)在這個(gè)城市住了十年了。）

-表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在有影響：“TheyhavevisitedtheGreatWall.”（他們參觀過長(zhǎng)城。）

4.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

-Already（已經(jīng)）：用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)的完成。

-Yet（還）：用來詢問動(dòng)作或狀態(tài)是否已經(jīng)完成。

-Just（剛剛）：用來強(qiáng)調(diào)動(dòng)作或狀態(tài)的最近完成。

5.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定形式

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的否定形式是將助動(dòng)詞have/has變?yōu)榉穸ㄐ问剑缓蠹由蟦ot，再加上過去分詞。例如：“Ihaven'tfinishedmyhomework.”（我沒有完成我的作業(yè)。）

6.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問形式

現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問形式是將助動(dòng)詞have/has提前，然后加上主語，再加上過去分詞。例如：“Haveyoueatendinneryet?”（你已經(jīng)吃過飯了嗎？）

7.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-For+時(shí)間段：表示從過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

-Since+時(shí)間點(diǎn)：表示從過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)，且這個(gè)時(shí)間段仍在進(jìn)行中。

8.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的用法

-For+時(shí)間段：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，這個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)一直持續(xù)到現(xiàn)在，且可能還會(huì)持續(xù)下去。

-Since+時(shí)間點(diǎn)：用于描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，這個(gè)動(dòng)作或狀態(tài)一直持續(xù)到現(xiàn)在，且這個(gè)時(shí)間段仍在進(jìn)行中。

9.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的例句

-For+時(shí)間段：“Ihavelivedhereforthreeyears.”（我已經(jīng)住在這里三年了。）

-Since+時(shí)間點(diǎn)：“Ihaveworkedinthiscompanysincelastyear.”（我從去年開始在這家公司工作。）

10.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞的練習(xí)

-設(shè)計(jì)包含現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的練習(xí)題，如選擇題、填空題和句子改寫題，以幫助學(xué)生鞏固和練習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法。

11.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的語法錯(cuò)誤分析

-分析學(xué)生可能出現(xiàn)的語法錯(cuò)誤，如混淆have/has的用法、混淆現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)與其他時(shí)態(tài)的用法等，并提供相應(yīng)的糾正和講解。

12.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的文化背景知識(shí)

-探討現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在英語文化中的應(yīng)用，如英語國家的日常生活、新聞報(bào)道、文學(xué)作品等，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

13.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的拓展學(xué)習(xí)

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)的英語文章、觀看英語電影等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識(shí)。

14.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的教學(xué)建議

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

-鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，通過實(shí)際交流來提高運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的能力。

15.現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的評(píng)估方式

-通過課堂提問、練習(xí)和寫作等評(píng)估方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握程度。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成與用法

①.1構(gòu)成

-have/has+過去分詞

-have/has+been+過去分詞（用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的完成性）

①.2用法

-表示過去發(fā)生，對(duì)現(xiàn)在有影響或結(jié)果

-表示過去開始，一直持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)

②現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞

②.1標(biāo)志詞

-Already（已經(jīng)）

-Yet（還）

-Just（剛剛）

-Ever（曾經(jīng)）

-Never（從未）

②.2標(biāo)志詞在句子中的位置

-Already常用于肯定句句末

-Yet常用于否定句或疑問句句首

-Just常用于肯定句句首，表示剛剛發(fā)生

③現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的疑問句和否定句

③.1疑問句

-將have/has提前，主語不變

-例如：Haveyoufinishedyourhomework?

③.2否定句

-在have/has后加上not

-例如：Ihavenotfinishedmyhomework.

③.3疑問句和否定句的否定轉(zhuǎn)移

-否定句中，否定詞not可以轉(zhuǎn)移至助動(dòng)詞have/has前

-例如：Nothaveyoufinishedyourhomework?

③.4疑問句和否定句的時(shí)態(tài)標(biāo)志詞

-與肯定句相同，使用already,yet,just等標(biāo)志詞

-例如：Haveyoualreadyfinishedyourhomework?

③.5疑問句和否定句的語序

-疑問句和否定句的語序與一般疑問句和否定句相同

-例如：Haveyoufinishedyourhomework?（一般疑問句）

-Haveyoufinishedyourhomework?（疑問句）

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