《讀書·目的和前提》《上圖書館》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《讀書·目的和前提》《上圖書館》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解讀書的目的和前提，通過《上圖書館》一文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握圖書館的利用方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時，通過討論和實踐活動，提升學(xué)生的信息檢索能力和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提升對經(jīng)典文本的鑒賞和解讀水平。

2.強化學(xué)生的信息檢索能力，學(xué)會利用圖書館資源進行自主學(xué)習(xí)。

3.增進學(xué)生的文化素養(yǎng)，理解圖書館在傳承文化中的重要作用。

4.鍛煉學(xué)生的批判性思維，通過討論和實踐活動，提升獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①深入理解《上圖書館》一文所傳達的讀書目的和前提，包括作者對讀書的獨到見解和對圖書館利用的價值闡述。

②學(xué)會高效利用圖書館資源，掌握圖書檢索的基本方法和技巧，能夠獨立完成文獻查找和閱讀。

2.教學(xué)難點，

①理解并分析作者在文中提出的讀書目的和前提，如何將這些理念與學(xué)生的實際閱讀需求相結(jié)合。

②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究的能力，使他們在面對圖書館豐富的信息資源時，能夠有效地篩選和利用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、圖書館檢索系統(tǒng)。

2.課程平臺：統(tǒng)編版高中語文必修上冊教學(xué)平臺，包括電子課本、教學(xué)課件。

3.信息化資源：圖書館利用指南、圖書檢索教程視頻、相關(guān)主題的電子書籍和文章。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實際操作演練、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示圖書館內(nèi)豐富的書籍和安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生想象自己作為一名讀者，在圖書館中尋找知識的場景。

2.提出問題：同學(xué)們，你們知道為什么圖書館被稱為知識的寶庫嗎？圖書館對于我們的學(xué)習(xí)有什么樣的幫助？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《讀書·目的和前提》《上圖書館》。

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**讀書的目的和前提**

-教師講解：讀書的目的不僅僅是獲取知識，更重要的是提升自我、豐富精神世界。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓ψx書目的的理解。

-學(xué)生分享：教師點評并總結(jié)。

2.**上圖書館**

-教師講解：圖書館是讀書的重要場所，了解圖書館的布局和利用方法對于提高閱讀效率至關(guān)重要。

-展示圖書館布局圖：引導(dǎo)學(xué)生認識圖書館的主要區(qū)域和功能。

-學(xué)生討論：分組討論如何高效利用圖書館資源，如圖書檢索、閱讀空間選擇等。

-學(xué)生匯報：教師點評并總結(jié)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成一篇關(guān)于“我的讀書目的”的短文。

2.練習(xí)二：學(xué)生模擬圖書館場景，進行圖書檢索和閱讀空間的合理選擇。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問一：如何判斷一本好書？

2.提問二：在圖書館閱讀時，如何保持良好的閱讀習(xí)慣？

3.學(xué)生回答：教師點評并總結(jié)。

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師提問：同學(xué)們，你們認為圖書館在未來學(xué)習(xí)中的作用會發(fā)生變化嗎？

2.學(xué)生分組討論：未來圖書館可能面臨哪些挑戰(zhàn)和機遇？

3.學(xué)生代表發(fā)言：教師點評并總結(jié)。

**六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求**

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力。

2.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，提升對閱讀重要性的認識。

3.鍛煉學(xué)生的信息檢索能力和批判性思維。

**七、教學(xué)雙邊互動**

1.教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

2.學(xué)生通過分享、討論、實踐等方式，主動學(xué)習(xí)新知識，提升自身能力。

**八、總結(jié)與反思**

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)讀書目的和圖書館利用的重要性。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，我將如何運用所學(xué)知識？教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書館歷史與發(fā)展：介紹圖書館的歷史淵源、發(fā)展歷程以及不同類型的圖書館，如公共圖書館、學(xué)校圖書館、專業(yè)圖書館等。

-讀書方法與技巧：探討不同的閱讀方法，如精讀、略讀、速讀等，以及如何提高閱讀效率和質(zhì)量。

-信息檢索技能：介紹圖書館檢索系統(tǒng)的使用方法，包括關(guān)鍵詞檢索、分類檢索、作者檢索等，以及如何評估檢索結(jié)果的相關(guān)性和準(zhǔn)確性。

-閱讀與寫作的關(guān)系：分析閱讀對于寫作的啟發(fā)和影響，討論如何通過閱讀提升寫作能力。

-讀書與社會責(zé)任：探討閱讀對于個人社會責(zé)任感的培養(yǎng)，以及如何通過閱讀關(guān)注社會問題。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課外時間參觀當(dāng)?shù)貓D書館，親身體驗圖書館的環(huán)境和資源。

-建議學(xué)生閱讀與圖書館相關(guān)的書籍，如《圖書館的故事》、《圖書館學(xué)導(dǎo)論》等，以拓寬知識面。

-推薦學(xué)生參加圖書館舉辦的閱讀活動，如讀書會、講座等，以提高閱讀興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館官網(wǎng)、在線閱讀平臺等，進行自助學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵學(xué)生將閱讀與寫作相結(jié)合，通過寫讀書筆記、書評等形式，加深對閱讀內(nèi)容的理解和記憶。

-建議學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，通過閱讀相關(guān)書籍和資料，提升社會責(zé)任感和批判性思維。

-組織學(xué)生開展圖書館利用主題的班會或小組討論，分享閱讀心得和圖書館使用經(jīng)驗。

-建議學(xué)生定期參加圖書館舉辦的閱讀推廣活動，如讀書月、世界讀書日等，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

-鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于圖書館利用的調(diào)研報告，了解圖書館的服務(wù)內(nèi)容和用戶需求，為圖書館的發(fā)展提供建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①讀書的目的：獲取知識、提升自我、豐富精神世界。

②圖書館的功能：提供閱讀環(huán)境、資源檢索、學(xué)術(shù)交流。

③閱讀方法：精讀、略讀、速讀等。

④信息檢索技能：關(guān)鍵詞檢索、分類檢索、作者檢索。

⑤閱讀與寫作的關(guān)系：閱讀啟發(fā)寫作、提升寫作能力。

2.重點詞句：

①“讀書的目的不僅僅是獲取知識，更重要的是提