部編人教版七年級語文上冊《6 散步》教學設計

部編人教版七年級語文上冊《6散步》教學設計一.教材分析《散步》是部編人教版七年級語文上冊的一篇課文，是我國著名作家莫懷戚的一篇散文。文章以作者和家人散步的場景為背景，通過對家人之間細微情感的描繪，展現(xiàn)了家庭和睦、親情深厚的美好畫面。同時，文章還以散步為線索，引出了作者對人生、家庭、親情的深刻思考。本課的教學內容主要包括理解課文內容、分析人物形象、感悟親情以及提高朗讀和表達能力。二.學情分析七年級的學生正處于青春期，對家庭、親情、人生有一定的認知，但還需引導和深化。他們對文學作品有一定的興趣，但閱讀和理解能力參差不齊。因此，在教學過程中，要關注學生的個體差異，激發(fā)他們的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，提高他們的語文素養(yǎng)。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，把握人物形象；學會分析文章線索和構思技巧。過程與方法：通過自主、合作、探究的學習方式，提高閱讀理解和表達能力；學會從不同角度審視文學作品，培養(yǎng)審美情趣。情感態(tài)度與價值觀：感悟親情，珍惜家庭和睦；樹立正確的人生觀、價值觀。四.教學重難點重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內容，把握人物形象；分析文章線索和構思技巧。難點：學會從不同角度審視文學作品，培養(yǎng)審美情趣；感悟親情，珍惜家庭和睦。五.教學方法情境教學法：通過設置情境，引導學生身臨其境，增強情感體驗?；邮浇虒W法：鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。啟發(fā)式教學法：引導學生主動思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。情感教學法：以情感人，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)正確的價值觀。六.教學準備教師準備：熟悉課文內容，了解學生學情，設計教學環(huán)節(jié)；準備相關教學輔助材料，如圖片、視頻等。學生準備：預習課文，了解作者及作品背景；準備筆記本，記錄學習心得。七.教學過程導入（5分鐘）教師以提問方式引導學生回顧上一課的學習內容，為新課的學習做好鋪墊。然后簡要介紹本課的作者及作品背景，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。學生在朗讀過程中，感受文章的美感。教師適時停頓，引導學生思考問題。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生分小組進行討論，如“課文中的線索是什么？”，“作者是如何通過線索展示家庭和睦、親情深厚的？”等。學生通過討論，鍛煉自己的閱讀理解和表達能力。鞏固（5分鐘）教師選取幾個重點問題進行解答，如“課文中的母親形象是什么樣子的？”、“作者是如何描繪母親的形象？”等。學生通過聽講，鞏固所學知識。拓展（5分鐘）教師提出拓展性問題，引導學生從不同角度審視文學作品，如“你覺得課文中的父親形象如何？”、“如果你是作者，你會如何描繪父親的形象？”等。學生發(fā)揮想象，培養(yǎng)審美情趣。小結（3分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調重點知識，指出學生的不足之處，鼓勵他們繼續(xù)努力。家庭作業(yè)（2分鐘）教師布置作業(yè)，要求學生回家后背誦課文，做好筆記，寫一篇關于親情的短文。板書（2分鐘）教師在黑板上板書本節(jié)課的重點內容，方便學生復習。教學設計文檔結束。教學反思是教師在完成一個教學任務后，對整個教學過程進行深入思考和總結的過程。通過教學反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高教學水平。針對以上教學設計，我在實施過程中遇到了一些問題，但通過采取相應的解決辦法和改進措施，使教學效果得到了提高。一、課堂實施過程中遇到的問題學生朗讀課文時，部分學生對文章的情感把握不到位，朗讀效果不佳。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論效果不理想。拓展環(huán)節(jié)，學生對從不同角度審視文學作品的能力較弱，回答問題較為片面。家庭作業(yè)布置后，部分學生完成質量不高，反映出他們對課文內容的理解和掌握不夠。二、解決辦法及改進措施對于學生朗讀課文時情感把握不到位的問題，我在課后對學生的朗讀進行了個別指導，強調情感的投入和表達。同時，在課堂上設置情境，讓學生更好地融入文章情感。針對小組討論環(huán)節(jié)學生參與度不高的問題，我在課堂上有意識地引導和鼓勵學生參與討論，對表現(xiàn)積極的學生給予表揚和獎勵。同時，調整討論問題，使其更具趣味性和思考性。在拓展環(huán)節(jié)，我引導學生從多個角度審視文學作品，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時，通過舉例、講解等方式，幫助學生更好地理解如何從不同角度分析作品。對于家庭作業(yè)完成質量不高的問題，我在布置作業(yè)時提出了明確的要求，并對作業(yè)進行了批改和反饋。同時，在課堂上針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行講解和輔導，提高學生的理解能力和完成質量。三、教學改進措施加強課堂互動，提高學生的參與度。通過設置懸念、提問等方式，激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與課堂討論。注重個體差異，因材施教。針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導和幫助，提高他們的學習效果。增加實踐環(huán)節(jié)，提高學生的動手能力。通過讓學生進行實際操作，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。強化情感教育，培養(yǎng)正確的價值觀。通過講述感人故事、分享真實案例等方式，引導學生感悟親情、友情等美好情感，樹立正確的人生觀、價值觀。增加課堂趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。通過運用現(xiàn)代教育技術、設置游戲環(huán)節(jié)等方式，讓課堂變得生動有趣，提高學生的學習積極性。加強家校合作，提高學生的學習效果。與家長保持密切溝通，了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。通過以上教學反思和改進措施，我在今后的教學中會更加關注學生的學習需求，提高教學水平，以期達到更好的教學效果。同時，我也將不斷學習新的教育理念和方法，與時俱進，為學生的成長付出更多的心血和汗水。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。針對《散步》這篇課文，我設計了以下作業(yè)：背誦課文：要求學生回家后認真背誦課文，提高他們對文章的熟悉程度。寫一篇關于親情的短文：讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，談談對親情的感悟，培養(yǎng)他們的寫作能力。繪制課文場景圖：要求學生根據(jù)課文內容，繪制出文章中所描述的場景圖，提高他們的審美能力和繪畫技巧。開展家庭親子活動：鼓勵學生與家人一起進行散步，感受家人之間的親情，增進親子關系。觀看與親情有關的影片：讓學生觀看一部與親情有關的影片，撰寫觀后感，分享自己的感悟。二、專家點評背誦課文：專家點評時，重點關注學生對課文的理解和熟練程度。要求學生能夠流利地背誦課文，并對課文內容進行簡要闡述。寫一篇關于親情的短文：專家點評時，關注學生的寫作思路、表達方式和文字功底。要求學生能夠真誠地表達自己對親情的感悟，用詞恰當，語句通順。繪制課文場景圖：專家點評時，關注學生的繪畫技巧和創(chuàng)意。要求學生能夠根據(jù)課文內容，生動地描繪出場景圖，體現(xiàn)文章的意境。開展家庭親子活動：專家點評時，關注學生對家庭親情的體會和感受。要求學生能夠積極參與家庭活動，感受到家人之間的關愛。觀看與親情有關的影片：專家點評時，關注學生的觀影感受和對親情的理解。要求學生能夠結合影片內容，真誠地表達自己的感悟，并對親情有更深刻的理解。通