部編版七年級下冊第21課《偉大的悲劇》教學設(shè)計

部編版七年級下冊第21課《偉大的悲劇》教學設(shè)計一.教材分析《偉大的悲劇》是部編版七年級下冊的一篇課文，講述了中國工農(nóng)紅軍長征的壯麗歷程。本課通過描述紅軍長征的艱難困苦和英勇頑強的精神風貌，展現(xiàn)了中國人民的偉大奮斗精神。課文內(nèi)容豐富，情節(jié)感人，具有很高的文學價值和思想價值。二.學情分析學生在學習本課之前，已經(jīng)掌握了相關(guān)的歷史知識，對紅軍長征有一定的了解。但學生對課文中所描述的細節(jié)和情感可能理解不夠深入。因此，在教學過程中，需要引導(dǎo)學生通過朗讀、討論等方式，深入體會課文中的情感和內(nèi)涵。三.教學目標知識與技能：學生能夠熟練朗讀課文，理解課文的大意，掌握相關(guān)的歷史知識。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和文學鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：學生能夠深刻理解紅軍長征的偉大精神，樹立正確的價值觀。四.教學重難點教學重點：學生能夠熟練朗讀課文，理解課文的大意，掌握相關(guān)的歷史知識。教學難點：學生能夠深入理解課文中的情感和內(nèi)涵，體會到紅軍長征的偉大精神。五.教學方法采用情境教學法、情感教學法和討論法。通過設(shè)置相關(guān)的情境，引導(dǎo)學生深入體驗課文中的情感；通過朗讀、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思考能力。六.教學準備教師準備：教師需要熟悉課文內(nèi)容，了解學生的情況，設(shè)計好教學方案。學生準備：學生需要預(yù)習課文，了解紅軍長征的相關(guān)知識。七.教學過程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過播放紅軍長征的紀錄片，引導(dǎo)學生回顧紅軍長征的歷史，激發(fā)學生的學習興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導(dǎo)學生朗讀課文，讓學生感受課文的韻律和情感。在學生朗讀的過程中，教師適時進行講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。操練（15分鐘）教師設(shè)置相關(guān)的情境，讓學生分角色扮演課文中的角色，進行表演。通過表演，讓學生更深入地理解課文內(nèi)容，感受紅軍長征的偉大精神。鞏固（10分鐘）教師學生進行小組討論，討論紅軍長征的意義和偉大精神。討論結(jié)束后，每組選代表進行發(fā)言，分享討論成果。拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學生思考：紅軍長征對我們有什么啟示？學生可以結(jié)合自己的生活實際進行發(fā)言。小結(jié)（5分鐘）教師對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)紅軍長征的偉大精神，鼓勵學生樹立正確的價值觀。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學生寫一篇關(guān)于紅軍長征的感想文章。板書（5分鐘）教師根據(jù)課堂內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出紅軍長征的偉大精神。教學設(shè)計時間分配：導(dǎo)入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：60分鐘教學反思是教師在教學實踐過程中對教學活動進行回顧、思考和總結(jié)的過程。在本課《偉大的悲劇》的教學中，我進行了認真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些問題，也找到了一些解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對課文內(nèi)容的理解不夠深入在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在朗讀課文時，對課文內(nèi)容的理解不夠深入，無法準確地表達出課文中的情感。這可能是因為學生對歷史知識的掌握不夠扎實，對紅軍長征的偉大精神缺乏深刻的理解。學生參與度不高在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度不高，大多數(shù)學生只是被動地觀看表演，沒有積極參與到活動中來。這可能是因為學生對新型的教學活動還缺乏適應(yīng)能力，也可能是因為他們對課文內(nèi)容缺乏興趣。討論環(huán)節(jié)效果不佳在鞏固環(huán)節(jié)的討論中，我發(fā)現(xiàn)學生的發(fā)言比較被動，討論效果不佳。這可能是因為學生對問題缺乏深入的思考，也可能是因為他們?nèi)狈Ρ磉_自己觀點的能力。二、解決辦法和改進措施針對學生對課文內(nèi)容理解不夠深入的問題，我決定在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加對課文內(nèi)容的講解，幫助學生更好地理解課文。同時，在朗讀過程中，引導(dǎo)學生注意課文的情感變化，通過語氣、節(jié)奏等表達出來。針對學生參與度不高的問題，我在操練環(huán)節(jié)增加了互動環(huán)節(jié)，讓學生參與到表演中來，增強他們的參與感。同時，我也盡量讓表演有趣味性，吸引學生的注意力。針對討論環(huán)節(jié)效果不佳的問題，我在討論前設(shè)置了問題，引導(dǎo)學生對問題進行深入思考。同時，我也鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的表達能力。三、改進后的教學效果經(jīng)過以上的改進措施，我發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的參與度有了明顯的提高，對課文內(nèi)容的理解也更加深入。在討論環(huán)節(jié)，學生的發(fā)言更加積極，討論效果也有了明顯的提高。總的來說，課堂教學效果得到了明顯的改善。然而，我也意識到，教學是一個不斷改進的過程，我需要在今后的教學實踐中，不斷地反思、總結(jié)和改進，以提高自己的教學水平，更好地服務(wù)于學生。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學的延伸和鞏固，是學生獨立完成學習任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。針對本課《偉大的悲劇》的內(nèi)容，我設(shè)計了以下作業(yè)：請學生結(jié)合課文內(nèi)容，簡要概述紅軍長征的經(jīng)過和偉大精神。請學生從課文中選取一個感人的片段，進行詳細描述，并表達自己的感想。請學生思考：紅軍長征對我們有什么啟示？請結(jié)合自己的生活實際進行闡述。這些作業(yè)旨在讓學生進一步鞏固課文內(nèi)容，提高他們的寫作和表達能力，并激發(fā)他們思考和反思的能力。二、專家點評在本課的教學過程中，我進行了專家點評，以提高自己的教學水平。以下是專家點評的要點：教學內(nèi)容：本課的教學內(nèi)容設(shè)計得當，涵蓋了課文的主要內(nèi)容，突出了紅軍長征的偉大精神。但在講解課文內(nèi)容時，可以進一步深入分析課文中的細節(jié)，幫助學生更好地理解課文。教學方法：本課采用了情境教學法、情感教學法和討論法，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的思考能力。但在操練環(huán)節(jié)，可以增加更多的學生參與機會，提高學生的積極性。教學：本課的教學有序，課堂紀律良好。但在討論環(huán)節(jié)，可以引導(dǎo)學生更加主動地參與，提高討論的效果。教學評價：本課的教學評價合理，通過作業(yè)設(shè)計考查了學生的學習效果。但可以增加對學生的口頭評價，及時給予學生反饋，激發(fā)他們的學習動力。根據(jù)專家點評的要點，我將在今后的教學實踐中進行改進，提高自己的教學水平