《找春天》教學設(shè)計與指導(dǎo)（第一課時）

2/4《找春天》教學設(shè)計與指導(dǎo)（第一課時）教學目標：1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、尋”等10個字，會寫“春天、尋找”等9個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。3.能說說課文中孩子們找到的春天是什么樣的。教學重點：正確、流利地朗讀課文，能注意語氣和重音。課時安排：2課時。第一課時課時目標：1.認識“脫、襖”等14個生字，會寫“沖、姑”等7個左右結(jié)構(gòu)的字，會寫“春天、姑娘”等7個詞語。2.朗讀課文第一至三自然段，注意感嘆句的語氣，將“脫掉、沖出”等詞語重讀，體會孩子們尋找春天時那份無比急切、激動、興奮的心情。教學過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣設(shè)計一：由讀“春”字和用“春”字組詞導(dǎo)入1.出示“春”字：同學們認識這個字嗎？請讀一讀。2.請學生試著用“春”字組詞。預(yù)設(shè)：春天、春風、春雨、春餅……3.引導(dǎo)學生說說平時積累的描寫春天的好詞佳句。4.引入課文內(nèi)容：是的，春天來了！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！5.板書課題，引導(dǎo)：請大家伸出手指，和老師一起書寫課題。設(shè)計二：由聽歌曲、說春景導(dǎo)入1.播放歌曲《春天在哪里》：這首歌曲好聽嗎？你從中聽到了什么？2.引導(dǎo)學生聯(lián)系生活說春天：是呀，漫長的、寒冷的冬天終于過去了，春天來了！你能說說你眼中看到的春天嗎？3.引入課文學習：今天，我們跟著經(jīng)紹珍爺爺一起走進課文去找春天！請同學們伸出小手指，和老師一起寫課題。（板書課題：找春天）4.學生齊讀課題。二、初讀課文，學習字詞1.學生自讀課文，教師提出自讀要求：（1）借助拼音，大聲朗讀課文，邊讀邊圈出生字，畫出新詞。（2）用自己喜歡的方法識記生字。（3）把不理解的詞句或問題標出來。2.同桌之間互學互助。（1）同桌互相讀、聽，讀得好的夸一夸，讀得不好的幫一幫。（2）同桌互相出示生字卡片，你讀我聽，聽后評一評。（3）說說自己是怎樣記住這些生字的。3.檢查字詞掌握情況。（1）讀準字音。分類出示詞語：音符杜鵑姑娘桃花杏花柳枝解凍觸到害羞脫掉棉襖沖出家門尋找春天探出頭來吐出嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏（2）認讀詞語。①學生“開火車”讀詞語，教師相機指導(dǎo)：“遮、觸”是翹舌音；“嫩”的聲母為鼻音“n”，不要讀成邊音“?”，韻母是“en”而不是“eng”。②課件出示本課14個生字，指名讀：這些生字從詞語中跳出來了，你還認識嗎？（3）交流識字方法。①提問：在這些生字中有哪些是表示動作的詞？（觸、遮、探、掩、躲、藏）②組織小組交流：你還能用什么方法記住課文中的這些生字？③小組展示識記方法。如：運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“杜、躲、觸”。借助謎語、順口溜猜字識記：一只蟲子長了角——觸；頭戴天線小兄弟，抬頭賞月不愿移——脫。④看圖識記“鵑、嫩”。⑤課件出示三句話，引導(dǎo)朗讀：這些生字換了地方，你還能讀準嗎？害羞的她躲在門后探出頭來。杜鵑站在嫩綠的柳枝上歌唱。我會用標點符號了！三、再讀課文，讀通讀順1.出示朗讀要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。2.請學生指出難讀的句子。預(yù)設(shè)：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……3.教師范讀，提出傾聽的要求：請同學們聽老師讀課文，注意聽聽生字的讀音和朗讀時的語氣和重音。4.指名朗讀，要求：不添字、不掉字、不錯字、不回讀。5.齊讀課文。設(shè)計意圖：讀字、讀詞、讀句、讀文，從文中來，到文中去。在多種形式的認讀中，加強對生字的識記、鞏固。四、三讀課文，感悟積累1.學習第一、二自然段。（1）請學生自讀第一、二自然段，想一想：你從這些句子中讀出了什么？是從哪些地方讀出來的？預(yù)設(shè)：讀出了尋找春天的高興、興奮、著急。（2）指導(dǎo)第一自然段的朗讀：兩句“春天來了”，怎么朗讀才能表現(xiàn)孩子們無比興奮的心情呢？試著把第二個“春天來了”的音調(diào)讀得稍高一點，是不是有不同的感受？（3）請學生在書中圈畫：從哪些詞語可以體會到孩子們尋找春天的興奮和著急呢？（脫掉、沖出、奔向）（4）指導(dǎo)朗讀第二自然段。①引導(dǎo)：是呀，他們很著急，很興奮，怎樣才能讀出這種感覺呢？試著讀一讀，注意重點詞語。②指名朗讀，學生評價，教師點撥：孩子們恨不得飛到田野去，可以重讀“脫掉、沖出、奔向、尋找”等詞語。2.學習第三自然段。（1）過渡談話：老師從你們的朗讀中聽出孩子們可著急呢，可是春天卻——全班讀第三自然段。（2）交流：你從哪兒讀出了春天的害羞？（3）朗讀指導(dǎo)①一邊讀一邊想象“害羞的小姑娘”的樣子②“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”，好像不愿意見人似的，你會怎么讀？能再讀得輕一點、慢一點嗎？（4）引導(dǎo)：這樣害羞的春天，孩子們找得可仔細了！齊讀最后一句話。3.請學生齊讀第一至三自然段，再次感受這份興奮、激動和迫不及待。五、指導(dǎo)書寫1.出示“沖、姑、娘、吐、柳、仔、桃”7個左右結(jié)構(gòu)的字，提問：仔細觀察一下這7個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？書寫時該注意什么？（左窄右寬）2.重點指導(dǎo)書寫“桃、柳、姑、娘”。（1）提問：誰來說說書寫這4個字該注意什么？（2）教師范寫，提示書寫要點：書寫“柳”，“木”字作偏旁時捺要變成點，“卯”的第三筆是撇；“桃”中的“兆”先寫撇再寫點、提?！肮?、娘”左邊的女字旁