2024-2025學(xué)年高中語文第三單元文藝評論和隨筆第9課說“木葉”課時作業(yè)含解析新人教版必修5

PAGEPAGE9課時作業(yè)9說“木葉”第一課時基礎(chǔ)鞏固eq\a\vs4\al(一、積累運用)1．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)(1)它的顯明的形象，影響了此后歷代的詩人們，很多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了________。(2)在這里我們乃望見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下________的形象。(3)而事實又正是這樣的，自從屈原以驚人的天才發(fā)覺了“木葉”的________，此后的詩人們也就再不愿輕易把它放過。A．啟示鐘愛奇異 B．啟發(fā)鐘愛奧妙C．啟發(fā)寵愛奧妙 D．啟示寵愛奇異解析：“啟示”，啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟。“啟發(fā)”，闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟?！扮姁邸北取皩檺邸背潭雀??！皧W妙”重在深邃微妙；“奇異”重在稀奇奇妙。2．下列各句中加點的成語，運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?C)A．作為學(xué)者，林庚先生是出類拔萃的；作為老師，林庚先生是平易近人的；作為人，他用自己的平凡表現(xiàn)出他做人的崇高境界。B．趙翼在《論詩》中提出了“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不簇新。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”的主見，其大氣與狂放由此可見一斑。C．媽媽語重心長地對娜娜說：“你也老大不小了，別總是得魚忘筌，丟三落四的，凡事多考慮考慮，想得周全點?！盌．“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。解析：C項，“得魚忘筌”比方達(dá)到目的后就忘了原來的憑借。不符合語境。3．下列各句中，沒有語病的一句是(D)A．這示意性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，不留神就不會察覺它的存在。B．這篇文章的作者以深厚的學(xué)養(yǎng)與豐富的想象力，把“樹”與“木”、“樹葉”與“木葉”、“木葉”與“落葉”、“木葉”與“落木”所造成的詩的意境的差別，做出了極為精細(xì)的美學(xué)辨析。C．古典詩歌的多重意義不僅表現(xiàn)在言內(nèi)，還可以寄予在言外。所以，言外之意是詩人未嘗言傳，而讀者可以意會的。D．文學(xué)既然是語言的藝術(shù)，詩歌又是語言最精粹的一種文學(xué)體裁，那么，探討詩歌特殊是探討詩歌藝術(shù)，自然離不開詩歌語言的探討，離不開語義的探討。解析：A項，前后主語不一樣，最終一句的主語應(yīng)是“我們”。B項，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“把”改為“對”。C項，不合邏輯，前后沒有因果關(guān)系。4．填入下文空格處的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)從概念上說，“木葉”就是“樹葉”，原沒有什么可以辯論之處?？墒堑搅嗽姼璧男蜗笏季S之中，__①__像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽的發(fā)揮創(chuàng)建性，__②__而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危急，創(chuàng)建出那千古流傳、形象顯明的詩句。A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展。,②莫非不怕死心眼的人會誤以為是木頭自天而降嗎？))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①后者則無人過問，前者則不斷發(fā)展。,②不怕死心眼的人不會誤以為是木頭自天而降。))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①前者則不斷發(fā)展，后者則無人過問。,②雙刃劍道不怕死心眼的人會誤以為是木頭自天而降嗎？))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①前者則不斷發(fā)展，后者則無人過問。,②不怕死心眼的人不會誤以為是木頭自天而降。))解析：B、D兩項②均為陳述語氣，且語意同文段主旨有悖，由此可解除這兩項；據(jù)①空后面闡述引文的意思，可推知應(yīng)選A。5．下列句子中標(biāo)點符號運用正確的一項是(D)A．例如吳均的《答柳惲》說，“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木?！边@里用“高樹”是不是可以呢？當(dāng)然也可以。B．“木葉”不同于“美女妖且閑，采桑歧路間。柔條紛冉冉，落葉何翩翩”(曹植“美女篇”)中的落葉，因為那是春夏之交飽含著水分的繁密的葉子。C．也許遇見“樹葉”的時候就都簡稱之為“葉”。例如說：“葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲。(蕭綱《折楊柳》)”D．所謂：“午陰嘉樹清圓?！?周邦彥《滿庭芳》)這里假如改用“木”字就缺少“午陰”更為真實的形象。解析：A項，第一個逗號應(yīng)改為冒號；B項，“美女篇”應(yīng)將引號改為書名號；C項，末尾的后引號應(yīng)移至其次個句號之后。6．下列詩句中，與漫畫的情境最吻合的一項是(D)A．小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B．門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C．學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D．黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。解析：本題考查圖文轉(zhuǎn)換實力。漫畫可以分為三個部分，右上方是樹枝，樹枝上有一只鳥望向岸邊，從四個選項中可以推斷此鳥是黃鶯；漫畫的左下方是一只小船，船夫站在船頭，船靠在岸邊；漫畫中有兩個人正朝渡船趕去，其中一人拿著行李。綜合三部分內(nèi)容，可以概括出畫面內(nèi)容，兩人欲上船遠(yuǎn)行，黃鶯在枝上鳴叫送行。因此，D項與漫畫情境吻合。eq\a\vs4\al(二、課內(nèi)閱讀)閱讀下面的文段，回答問題。要說明“木”字何以會有這個特征，就不能不觸及詩歌語言中示意性的問題。這示意性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留神就不會察覺它的存在。敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能相識語言形象中一切潛在的力氣，把這些潛在的力氣與概念中的意義交織組合起來，于是成為豐富多彩一言難盡的言說。它在不知不覺之中影響著我們，它之富于感染性啟發(fā)性者在此，它之不落于言筌者也在此。而“木”作為“樹”的概念的同時，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會更多地想起了樹干，而很少會想到了葉子，因為葉子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會示意著落葉的原因。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。所謂：“午陰嘉樹清圓?！?周邦彥《滿庭芳》)這里假如改用“木”字就缺少“午陰”更為真實的形象。然則“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且是特別一樣的。也正因為它們之間太多的一樣，“樹葉”也就不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么，在習(xí)于用單詞的古典詩歌中，因此也就從來很少見“樹葉”這個詞匯了。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還須要說到“木”在形象上的其次個藝術(shù)特征。7．下列關(guān)于“詩歌語言中示意性的問題”的解說，不正確的一項是(C)A．詩歌語言的示意性其實就是說詩歌語言簡潔引起讀者的聯(lián)想和想象。B．示意性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，有意不讓人察覺。C．敏感而有修養(yǎng)的詩人是示意性語言的創(chuàng)建者，沒有敏感而有修養(yǎng)的詩人，就沒有詩歌語言的示意性。D．具有示意性語言的詩歌往往給人以豐富多彩一言難盡的感覺。解析：原文中說“敏感而有修養(yǎng)的詩人們正在于能相識語言形象中一切潛在的力氣，把這些潛在的力氣與概念中的意義交織組合起來”，沒有說“敏感而有修養(yǎng)的詩人是示意性語言的創(chuàng)建者”；“沒有敏感而有修養(yǎng)的詩人，就沒有詩歌語言的示意性”說法太肯定。8．古代詩歌中常用“葉”來代替“樹葉”的緣由，解說不正確的是(B)A．樹是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。B．用“樹葉”就缺少“午陰”更為真實的形象。C．“樹”與“葉”的形象之間不但不相排斥，而且特別一樣。D．在習(xí)于用單詞的古典詩歌中，“樹葉”不會比一個單獨的“葉”字多帶來一些什么。解析：原文說“這里假如改用‘木’字就缺少‘午陰’更為真實的形象”，就是說用“木葉”就缺少“午陰”更為真實的形象，而非“樹葉”。9．下列對這段文字主要內(nèi)容的解說，恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)A．這段文字說明白“木葉”與“樹葉”的本質(zhì)區(qū)分。B．這段文字說明白詩歌語言具有示意性的特點。C．這段文字說明白詩歌語言應(yīng)力求做到豐富多彩。D．這段文字說明白詩歌具有在不知不覺中影響著讀者的特點。解析：本段文字的中心就是詩歌語言具有示意性。10．下列對這段文字的分析與解說，不正確的一項是(D)A．這段文字以“木葉”和“樹葉”為例，說明白詩歌語言的特征。B．文中“它之不落于言筌者也在此”中的“筌”喻指詩歌的語言。C．文中引用周邦彥《滿庭芳》中的詩句，意在說明“樹葉”與“木葉”在詩中的意象效果不同。D．這段文字中表現(xiàn)了作者厚“木葉”而薄“樹葉”的思想傾向。解析：作者沒有厚“木葉”而薄“樹葉”的思想傾向。eq\a\vs4\al(三、語言表達(dá))11．“言外之意”指話里暗含著的、沒有干脆說出來的意思。請閱讀下面的語段，將言外之意寫在橫線上。(1)面對最近發(fā)生的金融危機和股市“雪崩”，“股神”巴菲特說：“我奉行一個簡潔的信條：別人貪欲時我恐驚，別人恐驚時我貪欲?！卑头铺氐难酝庵猓汗墒羞\作要有獨立思維(或：現(xiàn)在正是購買股票的好時機)。(2)最近，代言奶粉、藥品、保健品的諸多明星紛紛卷入糾紛之中。對此，聞名相聲演員姜昆說：“那可是個‘雷區(qū)’??！”姜昆的言外之意：代言商品(奶粉、藥品、保健品)要慎之又慎。12．閱讀下面的文字，用兩個四字短語概括“三季人”的特點，同時用不超過25個字的句子概括孔子對待“三季人”的看法和方法。一個人到孔子家探望，孔子的門生擋住了他，問他有什么事。那人說，我想問問先生，一年究竟有幾季？孔子的門生回答說，一年當(dāng)然有四季。那個人反對說，不對，一年有三季。兩個人就爭辯起來，各不相讓，最終兩個人打賭，當(dāng)面對孔子請教，假如誰輸了，就向?qū)Ψ娇念^?？鬃勇犃藘晌坏臓庌q之后說，一年三季。那個人很是得意，就讓孔子的門生給他磕頭?？鬃拥拈T生很無奈地向那個人磕了三個頭，那個人很興奮地走了?？鬃拥拈T生特別不解?？鬃拥坏卣f，你沒看那人全身都是綠的？他像蚱蜢，蚱蜢春天生，秋天就死了，從來沒見過冬天。你講三季，他會滿足。你講四季，吵到晚上都講不通，有何意義呢？他就是個“三季人”，你吃點小虧，無礙。特點：視野狹隘，不行理喻(或：自以為是、固執(zhí)己見、不講道理等)。看法和方法：淡然處之，不做無意義的爭辯，哪怕吃點小虧(意思對即可，依次可以調(diào)換)。13．用一句話概括下面這段文字的主要信息。(不超過30字)“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！?《九歌》)自從屈原歌頌出這動人的詩句，它的顯明的形象，影響了此后歷代的詩人們，很多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說：“洞庭始波，木葉微脫。”陸厥的《臨江王節(jié)士歌》又說：“木葉下，江波連，秋月照浦云歇山?！敝劣谕醢抖珊颖薄返拿洹扒镲L(fēng)吹木葉，還似洞庭波”，則其所受的影響更是明顯了。在這里我們乃望見“木葉”是那么突出地成為詩人們筆下鐘愛的形象。答：“木葉”自屈原的《九歌》中唱出而成為詩人們鐘愛的形象。解析：解除本段文字中的事例，剩余的內(nèi)容就是本段文字的主要信息，加以整理使之簡潔流暢即可。其次課時實力拓展eq\a\vs4\al(一、語言文字運用)閱讀下面的文字，完成1～3題?！霸绱航嫌瓿跚?，楊柳絲絲夾岸鶯。畫舫煙波雙槳急，小橋風(fēng)浪一帆輕?！比斯ぶ悄軝C器人“九歌”________，創(chuàng)作了這首清爽新穎、朗朗上口的小詩?！熬鸥琛眲?chuàng)作之所以能信手拈來，是因為“熟讀唐詩三百首”，它儲存了從初唐到晚清的30萬首詩篇，然后通過深度學(xué)習(xí)模型，()，依據(jù)主題須要解碼輸出一首完整的詩。如今，人工智能技術(shù)________，各種各樣的智能機器人早已各顯神通，“張小明”是國內(nèi)第一款綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。俄羅斯世界杯期間，“張小明”記者16天撰寫450多篇體育新聞，并以與直播同步的速度發(fā)布，最終________，一戰(zhàn)成名?！皬姶蟮娜斯ぶ悄茚绕?，要么是人類歷史上最好的事，要么是最糟的。我們應(yīng)當(dāng)竭盡所能，確保它的將來發(fā)展對我們和環(huán)境有利?！彼沟俜摇せ艚鹕叭缡蔷?。當(dāng)詩歌創(chuàng)作這一人類精神文化最終的堡壘被漸漸攻破，你我手中的飯碗豈不是奄奄一息？不過也有專家認(rèn)為這是________。1．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?B)A．牛刀小試一日千里眾望所歸庸人自擾B．牛刀小試日新月異不負(fù)眾望庸人自擾C．初露鋒芒日新月異眾望所歸庸人自擾D．初露鋒芒一日千里不負(fù)眾望庸人自擾解析：初露鋒芒：比方剛顯露出某種力氣或才能。牛刀小試：比方有很大的本事，先在小事情上施展一下。語段強調(diào)人工智能，“九歌”只是在“作詩”上顯示一下本事，用“牛刀小試”。一日千里：比方進(jìn)步或發(fā)展極快。日新月異：形容發(fā)展、進(jìn)步很快。二者基本相同。眾望所歸：眾人的信任、希望歸向某人，多指某人得到大家的信任，希望他擔(dān)當(dāng)某項工作。不負(fù)眾望：不辜負(fù)大家的期望。文中對象是“‘張小明’記者”，后面是“一戰(zhàn)成名”，應(yīng)用“不負(fù)眾望”。庸人自擾：泛指原來沒有問題而自己瞎焦急或自找麻煩。庸人自擾：比方毫無必要的憂慮和擔(dān)憂。語段強調(diào)“沒必要的擔(dān)憂”，用“庸人自擾”。2．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?D)A．古詩中的“潛規(guī)則”被駕馭，摸索出一套作詩的規(guī)律B．摸索出一套作詩的規(guī)律，古詩中的“潛規(guī)則”被駕馭C．摸索出一套作詩的規(guī)律，自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”D．自己學(xué)習(xí)古詩中的“潛規(guī)則”，摸索出一套作詩的規(guī)律解析：前面是“學(xué)習(xí)”，同時留意“學(xué)習(xí)”和“駕馭”的先后依次。3．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?A)A．“張小明”是國內(nèi)第一款綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。B．“張小明”是第一款國內(nèi)綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。C．“張小明”是國內(nèi)第一款利用綜合大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。D．“張小明”是第一款國內(nèi)綜合利用大數(shù)據(jù)分析、自然語言處理與機器學(xué)習(xí)技術(shù)的人工智能寫稿機器人。解析：這個句子共有兩處錯誤：第一，“第一款”是依次，“國內(nèi)”表領(lǐng)屬，領(lǐng)屬在前；其次，“綜合”修飾“利用”。4．下面是某地教化局的一則通知初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。為推動選課走班工作的深度開展，最近準(zhǔn)備召開高一年級選課走班工作溝通會，要求各中學(xué)學(xué)校準(zhǔn)備說話材料。材料應(yīng)以怎樣商議走班模式、推動新高考中的問題及工作建議等為中心。會議詳細(xì)時間地點另外通知。答：①“最近”改為“近期”；②“準(zhǔn)備”改為“擬”或“安排”；③“說話”改為“發(fā)言”；④“商議”改為“確定”或“商定”；⑤“另外”改為“另行”。5．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。示例：從弱到強、百煉成鋼、拋頭顱灑熱血，人民軍隊為民族獨立自強不懈奮斗。材料：邁進(jìn)自強奉獻(xiàn)作風(fēng)優(yōu)戰(zhàn)績良抗艱險保家園遏危機護(hù)和平改革強軍搶險救災(zāi)聽黨指揮能打勝仗守疆戍邊科技興軍答：示例：搶險救災(zāi)、守疆戍邊、抗艱險保家園，人民軍隊為人民安家立業(yè)靜默奉獻(xiàn)。聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)戰(zhàn)績良，人民軍隊向世界一流軍隊大步邁進(jìn)。改革強軍、科技興軍、遏危機護(hù)和平，人民軍隊為人類和平進(jìn)步奮勉自強。eq\a\vs4\al(二、名篇名句默寫)6．補寫出下列句子中的空缺部分。(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中運用典故痛惜北方淪陷區(qū)的宋朝百姓，已經(jīng)安于北方統(tǒng)治的兩句是：“佛貍祠下，一片神鴉社鼓。”(2)屈原在《離騷》中表現(xiàn)作者受著委屈、壓抑著意志、忍受著責(zé)罵和羞辱的極端苦痛之狀的兩句是：“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬?！?3)李商隱《錦瑟》中“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑”二句與開篇“華年”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了詩人對美妙情感的追懷及失落、困惑之感。eq\a\vs4\al(三、課外拓展閱讀)閱讀下面的文字，完成7～9題。中國古典詩詞中的意象繁多，“柳”是其中具有代表性的一個?！傲弊鳛橐环N文學(xué)意象出現(xiàn)，最早見于《詩經(jīng)·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依。”大量運用柳意象的，是六朝時期。自詩歌興盛的唐代起，柳意象所代表的含義更加豐富和深刻。柳的意象在古典詩詞中往往運用“楊柳”一詞來表現(xiàn)，如“曾栽楊柳江南岸，一別江南兩度春”(白居易)，“楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)”(歐陽修)。那么，“楊柳”與“柳”究竟是什么關(guān)系？有人認(rèn)為“楊柳”是楊樹與柳樹的合稱。但從植物學(xué)分類中分析，楊樹與柳樹外形區(qū)分很大，楊樹葉圓、樹高、枝挺，絕無柳的“依依”“裊裊”之態(tài)?！皸盍焙戏Q一說，實在不妥。有人認(rèn)為古詩詞中的“楊柳”都是指柳樹。理由是民間傳聞隋煬帝天性愛柳，下江都時將汴河兩岸全栽上了柳，因煬帝姓楊，于是“御筆賜柳姓楊”。但此事發(fā)生于隋代，即使此傳聞確鑿，“楊柳”一詞早在先秦時期的《詩經(jīng)》中即已出現(xiàn)，故此據(jù)不足為證。翻閱相關(guān)資料典籍，我們發(fā)覺，在古代“楊”“柳”是同義的。因此，古代文學(xué)作品中，楊與柳常常換用?！傲笔侵袊糯姼柚谐霈F(xiàn)頻率極高而且寓意豐富的意象。它經(jīng)過長期的歷史文化積淀而形成，主要表現(xiàn)在以下方面。初春季節(jié)，柳樹的枝條上就已綻出了粒粒新芽。柳樹早早地將春的訊息傳遞給人們，也帶來了春的喜悅。王維《田園樂(其六)》：“桃紅復(fù)合宿雨，柳綠更帶朝煙?！庇锰壹t、柳綠與煙雨描摹了一幅朝氣盎然的春景圖。自漢代以降，“折柳”之風(fēng)俗流行開來。因“柳”與“留”諧音，“絲”與“思”諧音，故古人借“柳”傳達(dá)送別之人對離人的無限相思之情。古人寵愛種柳，無論家中庭院，還是河畔池邊，遍植柳樹。故“柳”常作家鄉(xiāng)的象征，寄寓著人們對家園故土的眷念和對家的依戀。唐代許渾《咸陽城西樓晚眺》：“一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲?！遍_篇即寫自己登樓晚眺，見到蒹葭、柳樹這些生在水邊的景物，勾起自己對家鄉(xiāng)無限思念的客居之愁。柳絮的飄忽不定，與騷客飄舞、孤獨的境況相合，故“柳”“柳絮”又常被詩人們借以言“愁”。馮延巳《鵲踏枝》：“撩亂春愁如柳絮，悠悠夢里無尋處。”寫為春愁所困的女子對所愛之人的追尋不斷。此外，柳樹姿態(tài)婆娑，與風(fēng)情萬種的漂亮女子極為相像。所以，柳又是風(fēng)流多情的妙齡女郎的象征。劉禹錫《憶江南》有“弱柳從風(fēng)疑舉袂”，生動地再現(xiàn)了少女舞動時柔曼輕快的身姿。陶淵明辭官歸隱后，在住宅旁種了五棵柳樹，自號為“五柳先生”，所以柳在古代詩人筆下有時也成了隱者的象征。唐代劉昚虛《闕題》：“閑門向山路，深柳讀書堂