2025年湘師大新版高三語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版高三語文下冊月考試卷256考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】選出下列橫線上依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（2分）

（1）當(dāng)白晝的一切迷霧都____了以后；黑夜要你用另一種眼睛看這個世界。

（2）我們不能____于那片秋之收獲；要把自己的汗水融入冬天的緩沖與再造，讓我們憧憬的春天更富有魅力。

（3）花一樣的生命，一瓣一瓣地綻放她的美麗，使這個原本死寂荒涼的世界____，充滿快樂。A.消散沉醉五彩繽紛B.消逝沉醉姿態(tài)萬千C.消散沉溺姿態(tài)萬千D.消逝沉溺五彩繽紛2、【題文】下列各句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是（）A.蘋果公司創(chuàng)始人喬布斯走完了短暫而傳奇的一生，他的逝世，未免讓許多“蘋果迷”唏噓不已。B.國家發(fā)改委8日宣布，從9日零時(shí)起下調(diào)成品油最高零售價(jià)格，廣大車主無不拍手稱快。C.在全市的干部作風(fēng)整頓活動中，暗訪組查訪了各級黨政機(jī)關(guān)部門，發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題。D.我們無論是讀書還是寫作，都要做到不以辭害志，才能讀懂書中真意，才能寫出真正的好文章。3、將下列句子的順序重新排列填在橫線上；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

她狂熱地興奮地跳舞；沉迷在歡樂里，什么都不想了。她。

①陶醉在婦女們所認(rèn)為最美滿最甜蜜的勝利里。

②陶醉于自己的美貌勝過一切女賓。

③陶醉在人們對她的贊美和羨妒所形成的幸福的云霧里。

④陶醉于成功的光榮。A.②④①③B.④③①②C.②④③①D.④③②①4、【題文】下列句子中劃線的近義詞選用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）大地震襲來，整個中心____不已。他的心也為之____起來。

（2）物理學(xué)上的____與心理學(xué)上的____是風(fēng)馬牛不相及的兩碼事。

①振動②振蕩③震蕩④震動A.①②③④B.②③①④C.①④②③D.②④①③5、【題文】依次填入下列橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①有兩種東西；我們越是時(shí)常反復(fù)地思索，越是在心中________了永遠(yuǎn)新鮮和不斷增長的贊嘆和敬畏：我頭上的星空和我心中的道德法律。

②憑借世界冠軍對抗賽和女團(tuán)世錦賽上的出色表現(xiàn)；中國“棋后”侯逸凡在最新的國際棋聯(lián)世界排名中，超過印度名將科內(nèi)魯，________女子第二位。

③一年一度的“感動中國”節(jié)目是“中國人的年度精神史詩”，越來越多的“感動”表明社會主義核心價(jià)值觀已然深入人心，________著中華民族精神力量的茁壯成長。A.灌注躍居昭示B.貫注躋身揭示C.貫注躍居揭示D.灌注躋身昭示6、【題文】下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這次選舉之后，日本某些新右派人物幾乎是彈冠相慶，有點(diǎn)被勝利沖昏頭腦，似乎今后他們可以為所欲為了。B.昨天，在他鄉(xiāng)做客多年的叔叔，終于回到了自己的故鄉(xiāng)，并準(zhǔn)備今天到我們家作客，我們一家都非常興奮，早早地做好了迎接的工作。C.農(nóng)村義務(wù)教育篳路藍(lán)縷，出現(xiàn)了經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足，甚至債務(wù)問題，這與長期以來對農(nóng)村教育的發(fā)展重視不夠有一定的關(guān)系。D.當(dāng)今社會高度重視人們之間的合作與交流，他雖然頗有才華，但性情孤僻，卓爾不群，因此不能得到公司的重用。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序最恰當(dāng)?shù)囊欢卧挘甠___（只寫句子序號）

①詩歌成為表達(dá)他們的歡樂；悲哀或者憤怒的最通常的情感方式．

②各級官員的“采風(fēng)”之行；其實(shí)就是他們了解和傾聽民意的詩歌之旅．

③由于受到儒家學(xué)說的影響；“詩言志”成為中國人穩(wěn)定的詩歌觀念．

④基于此；中國歷代的統(tǒng)治者，也總是非常重視詩歌在傳達(dá)民間情緒方面的特殊作用．

⑤這種詩歌觀念不僅熔鑄了民族的心智，而且持久有力地傳達(dá)著民眾的情感訴求．8、閱讀下面的文字；完成下列各題。

羅本島歲月①在單一的監(jiān)獄生活中；曼德拉始終把他的事業(yè)放在第一位。從被送進(jìn)羅本島監(jiān)獄的第一天起，曼德拉就率領(lǐng)全體政治犯為他們的權(quán)利而斗爭。1966年7月，當(dāng)曼德拉等關(guān)在隔離監(jiān)禁所的重要政治犯得知總集中營的犯人已開始絕食，以反對惡劣的生活條件時(shí)，他們義無反顧地加入了絕食。雖然監(jiān)獄當(dāng)局不斷用美味可口的牛肉和新鮮青菜引誘政治犯，但曼德拉等人始終如一。

②曼德拉以他的高昂斗志；不屈不撓的精神和對前途的堅(jiān)強(qiáng)信念贏得了所有難友的信任和愛戴。一名自由黨黨員埃迪?丹尼爾斯曾與曼德拉同關(guān)在羅本島。在丹尼爾斯生病時(shí)；曼德拉囑咐其他的難友一起照顧他，而曼德拉自己也經(jīng)常來看望他，還幫他倒大小便，清洗便桶。

③曼德拉先生是一位善良的人。他能同國王一起散步；也能同乞丐一起散步。曼德拉也是監(jiān)獄內(nèi)各種政治活動的組織者。曼德拉有針對性地找人談，談組織之間的關(guān)系；難友們的抱怨、針對監(jiān)獄當(dāng)局的聯(lián)合行動等。為了鍛煉自己的思辨能力和辯才，曼德拉還組織辯論。

④在西蘇魯?shù)慕ㄗh下；曼德拉從1974年起開始寫回憶錄?！安灰堰@看作是個人的事，”被人們稱為“非國大的歷史學(xué)家”的西蘇魯語重心長地說，“這是我們斗爭的歷史?！钡?，在監(jiān)獄里寫東西談何容易。曼德拉說干就干，每天吃完晚飯就睡覺，10點(diǎn)鐘起來后一直工作到凌晨。在采石場工作后，他睡到晚飯時(shí)刻，然后吃完飯?jiān)偎?。后來，他告訴獄方，睡得不舒服，不能到采石場工作。這樣整個白天都可以用來睡覺。曼德拉的進(jìn)度很快，在短短4個月時(shí)間里，他即完成了初稿。

⑤針對監(jiān)獄當(dāng)局的種種限制；他據(jù)理力爭。有一次，他向監(jiān)獄負(fù)責(zé)安全的頭目奧堪普上校嚴(yán)正地提出，他有權(quán)與奧立弗?坦博建立通訊聯(lián)系，以交換彼此對民族解放運(yùn)動的看法。難怪與曼德拉一起坐了12年牢的馬哈拉吉談到：“他對前途的信心一直在增長。他從來沒有給人這樣的印象--他內(nèi)心深處認(rèn)為自己可能活不到出獄了。無論在私下交談，還是在公開場合，他都很樂觀?！?/p>

⑥曼德拉在監(jiān)獄中；千方百計(jì)與看守打交道，以圖建立比較正常的工作關(guān)系。剛與曼德拉接觸時(shí)，格列高里對關(guān)于他和其他黑人領(lǐng)袖的謠言深信不疑，認(rèn)為曼德拉是恐怖分子。格列高里后來說：“我那時(shí)對他們這種人仍有偏見，以為他們要?dú)⒑ξ覀兊募胰耍瑠Z走我們的家園，將我們趕下海去。”然而，曼德拉的自強(qiáng)自尊和深沉含蓄的氣質(zhì)很快就打動了他。這位代號為466/64的重要政治犯如饑似渴地學(xué)習(xí)各方面的知識，深得其他人的尊敬。盡管他一向溫和，但格列高里注意到他有一次真正發(fā)火了。一個白人看守譏笑曼德拉，說他是個浪費(fèi)時(shí)間的“黑鬼”。曼德拉極其氣憤，他用顫抖的聲音狠狠地說：“你身上只有這一件制服讓我尊重。別以為有朝一日你的白皮膚會拯救你。”

⑦1970年；曼德拉的大兒子因車禍不幸身亡。4年以后，格列高里的兒子也死于車禍。這種相同的家庭悲劇使兩人經(jīng)常長時(shí)間懇談。格列高里還抽出時(shí)間為曼德拉處理家庭危機(jī)。如有一段時(shí)間，曼德拉的第二個兒子馬加索不肯上學(xué)，這引起曼德拉焦急萬分。后來，由格列高里出面，將馬加索送進(jìn)了學(xué)校。以后，又送他讀了大學(xué)。

⑧然而；這種不尋常的友誼在白人看守中引起了種種議論。一些人說：“格列高里和他的犯人居然成了好朋友?！备窳懈呃镩_始承受種族主義者的侮辱。他們中有的稱他為“黑人們的情人”，有的則往格列高里家里打匿名電話，甚至有人揚(yáng)言要在街上打死他。

⑨對于鐵窗里的曼德拉而言；外來郵件和家屬探監(jiān)占有他生活極重要的一部分。特別是他的孩子們的探望更使他欣喜若狂。曼德拉不僅關(guān)心孩子們的成長，更關(guān)心她們的事業(yè)和志向。二女兒津薺熱情奔放，很像媽媽。她讀完中學(xué)回到南非后，因南非政府拒發(fā)護(hù)照，因而不能出國深造。在曼德拉的鼓勵下并通過自己的不懈努力，津薺在1978年出版了她的詩集《我的黑皮膚》，同時(shí)她的書還獲得雅努什?科爾恰克文學(xué)獎，這是專門獎給描寫無私和人類尊嚴(yán)的優(yōu)秀兒童作品。她還積極參加各種學(xué)生活動，從事父母因遭囚禁和放逐而不能參與的事業(yè)。

（選自李安山《南非斗士曼德拉》；有刪改）

（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是____

A．曼德拉和關(guān)押在羅本島監(jiān)獄中的犯人進(jìn)行絕食；主要是為了他們應(yīng)得的權(quán)利，盡管監(jiān)獄當(dāng)局以可口的飯菜來引誘他們，他們也始終如一。

B．丹尼爾斯在監(jiān)獄中生??；曼德拉不僅叫其他難友照顧他，還親力親為，幫助他處理生活瑣事，丹尼爾斯被其感動，以后追隨曼德拉。

C．曼德拉從1974年起開始寫回憶錄；主要是因?yàn)槲魈K魯?shù)慕ㄗh。西蘇魯認(rèn)為寫回憶錄不僅僅是個人的事，更重要的是它能展現(xiàn)斗爭的歷史。

D．格列高里先前對曼德拉是有偏見的；后來曼德拉的行為與精神打動了他，他不僅沒有對曼德拉懷有敵意，反而熱情地幫助曼德拉的女兒津薺。

E．本傳記主要選取了曼德拉在羅本島監(jiān)獄中的事跡來寫；在塑造曼德拉形象時(shí)，沒有用正面刻畫的方法，而主要是采用了側(cè)面烘托的形式。

（2）曼德拉具有什么形象特點(diǎn)？試概括分析。

（3）文中第⑦自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請概括分析。

（4）本文主要寫了曼德拉身陷牢獄時(shí)的哪些事件？這對你的人生有怎樣的啟示？請就其中的一點(diǎn)啟示進(jìn)行分析說明。9、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

活著。

余華到了中午；里面有醫(yī)生出來說：“生啦，是兒子?！?/p>

二喜一聽急了；跳起來叫道：“我沒要小的?！?/p>

醫(yī)生說：“大的也沒事?！?/p>

鳳霞也沒事；我眼前就暈暈乎乎了，年紀(jì)一大，身體折騰不起啊。二喜高興壞了，他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。

我對二喜說：“現(xiàn)在心放下了；能睡覺了，過會再來替你?！?/p>

誰料到我一走鳳霞就出事了；我走了才幾分鐘，好幾個醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下了孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。

那天雪下得特別大；鳳霞死后躺到了那間小屋里，我去看她一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對我說：“我要大的，他們給了我小的?！蔽艺f：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！?/p>

二喜聽了我的話；把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€人往家走。

那時(shí)候天黑了；街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動了。”我讓他把鳳霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去，說：“爹，我腰疼得不行了?！?/p>

那是哭的；把腰哭疼了?；氐搅思依?，二喜把鳳霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他，就是去看他和鳳霞在墻上的影子，也讓我難受的看不下去。那兩個影子又黑又大，一個躺著，一個像是跪著，都是一動不動，只有二喜的眼淚在動，讓我看到一顆一顆大黑點(diǎn)在兩個人影中間滑著。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過去時(shí)，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。

那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮；外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響，二喜和鳳霞睡在里屋子里一點(diǎn)聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷嗖嗖地鉆進(jìn)來，吹得我兩個膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時(shí)候想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信，我出來時(shí)她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎么回去對她說？

有慶死時(shí)；家珍差點(diǎn)也一起去了，如今鳳霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時(shí)還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘”

家珍的腦袋動了動，離開了墻壁，眼睛一動不動地看著二喜背脊上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下來去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會是這么一付樣子，她一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去；腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。

鳳霞和有慶埋在了一起。那時(shí)雪停住了；陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里，風(fēng)把我們兩個人吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒有雪，看著這濕漉漉的泥土，我和二喜誰也抬不動腳走開。

（節(jié)選）（1）下列對小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____。

A．小說一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法；但重點(diǎn)突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。

B．“我”不能走進(jìn)那間小屋；是因?yàn)椤拔摇钡囊浑p兒女都死在同一間屋里，讓人感到恐懼。

C．“我要大的；他們給了我小的?！睆倪@句簡短的話語中，可見二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)。

D．“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”；運(yùn)用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。

E．這篇小說向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài)；讓讀者體味“活著”的多種滋味。

（2）小說中的“我”是一個什么樣的人物形象？他有著怎樣的心態(tài)？請簡要分析。

（3）賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。

（4）這篇小說多次寫到“雪”，請?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。10、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

朱家溍與故宮博物院。

陶曉姍。

①1925年10月10日；故宮博物院正式開院，一位十二歲的少年隨家人“逛故宮”，當(dāng)時(shí)的原狀陳列在這位小小少年腦海中留下了深刻印象。這位少年或許也沒有想到，他與故宮博物院的緣分已悄然聯(lián)系在一起，以至后來密不可分。他就是后來被譽(yù)為故宮博物院“百科全書”式的學(xué)者--朱家溍。

②朱家溍（1914-2003）；字季黃，出生于書香門第。其父朱文鈞先生以精于書法；酷愛金石、博學(xué)精鑒聞名于世。其母張憲祗，知書識禮，工于繪畫。朱文鈞夫婦對子女的教育是新舊兼重，朱家溍七歲開始在家塾中讀經(jīng)練字，及長外出讀新式中學(xué)，父親仍要求他在課余讀《資治通鑒》等古籍。朱文鈞夫婦在子女教育上如此重視傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，使中國傳統(tǒng)文化從小就根植于他的內(nèi)心深處，深刻地影響到他一生的治學(xué)走向。

③1943年；朱家溍在重慶參加故宮博物院的臨時(shí)工作，1946年回北平后正式入職故宮博物院，他參加了提集；編目、陳列、庫房整理等工作。一次，對一堆封禁多年、被鑒定為偽作的書畫進(jìn)行整理時(shí)，朱家溍發(fā)現(xiàn)了兩幅真跡--宋徽宗《聽琴圖》與馬麟《層疊冰綃圖》，這兩幅宋代繪畫珍品由此才得以受到人們的重視。

④新中國成立后；朱家溍在1956年擔(dān)負(fù)起太和殿；坤寧宮等處的原狀陳列工作。朱家溍與同事一起，對各宮殿恢復(fù)至歷史上什么時(shí)期的原狀、室內(nèi)陳設(shè)何物、物品如何陳設(shè)進(jìn)行了深入的研究。在查閱各類檔案和史料的基礎(chǔ)上，朱家溍還深入研讀了《國朝宮史》《大清會典》，因?yàn)樗乐挥猩钊肓私馇宕Y制才能對紫禁城有更高更深的理解。在太和殿恢復(fù)原狀陳列的過程中，最重要，也最為世人所稱道的一步當(dāng)屬1959年朱家溍發(fā)現(xiàn)了太和殿最重要的陳設(shè)--髹金雕龍大椅。在坊間，人們津津樂道的是朱家溍如何在一處堆滿了殘破家具的庫房里，一眼就找到了這尊皇帝的寶座。這種說法無疑是出自人們對朱家溍鑒識能力的推崇，但忽略了朱家溍在找尋這把椅子上所付出的努力。從1956年正式負(fù)責(zé)太和殿原狀陳列起，朱家溍就開始找尋這把椅子，他開始默默留心其他宮殿內(nèi)所有椅子的樣式，研究它們的規(guī)格、擺放位置，總結(jié)其中的規(guī)律。在1959年，他將研究心得進(jìn)行總結(jié)，發(fā)表了一篇題為《漫談椅凳及其陳列格式》的文章，這篇文章實(shí)際上是一部中國古代椅凳發(fā)展簡史。

⑤朱家溍因其家庭背景及加入國民黨的經(jīng)歷在“文革”中受到了很大沖擊。他屢次被批斗；被抄家、被下放?？稍诟尚Ｆ陂g；派給他的無論是卸煤這樣的苦活還是整夜看管秧苗這樣的累活，他都努力完成，他不給任何人輕視自己的機(jī)會。對那樣的生活，他記憶最深并且津津樂道的不是如何苦累疲乏，而是一次夜間干活適逢暴雨傾盆看見從未所見的通天巨電，是那樣的壯美。這種頑強(qiáng)和苦中作樂，折射出的是他心底里那種由書香門第代代相繼的文化教育塑造起的人格尊嚴(yán)，從來都在，不曾消磨。

⑥進(jìn)入20世紀(jì)八九十年代；朱家溍已經(jīng)承擔(dān)了故宮博物院和國家相關(guān)部門的在書畫；碑帖、圖書、漆器、清代宮廷史、原狀陳列等方面的多項(xiàng)工作，并取得令人矚目的成就。當(dāng)時(shí)社會上，隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展，人們對文物產(chǎn)生了一種狂熱的態(tài)度，動輒以價(jià)值幾何來談?wù)撟之嫾揖?。而在?dāng)時(shí)，朱家溍更關(guān)注的是文博事業(yè)的人才培養(yǎng)。對于那些愛好文物研究的年輕人，朱家溍也是來者不拒，無保留地傳授相關(guān)知識，這當(dāng)中寄托了他對傳統(tǒng)文化如何延續(xù)的思考。

⑦朱家藏有歷代碑帖；古籍、書畫、家具等；這些是由朱文鈞先生在清末民初收藏的。朱家溍先生兄弟四人于1953年、1976年、1994年先后將家藏的大批珍貴碑帖、明清家具等文物，無償捐贈給故宮博物院、中國社會科學(xué)院、承德避暑山莊博物館和浙江省博物館等單位。從此后，朱氏再與收藏?zé)o緣。但正是這種化私為公的行為，一方面物盡其用，讓更多的人可以進(jìn)行觀覽進(jìn)行深入研究；另一方面也啟發(fā)人們對文物承載的意義作更深的思考。

⑧今年恰逢故宮博物院開院九十周年；朱家溍與故宮的情緣也已有七十八年，故宮對朱家溍來說，是對傳統(tǒng)文化不斷的探究；不舍的依戀，用朱家溍先生女兒朱傳榮的話說，“父親一生把自己的心供得高高的”。

（選自《文史知識》2015年第10期，有刪改）（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．文章按照時(shí)間順序；敘述了朱家溍從小樹立保護(hù)故宮文物的理想到最終成為故宮研究的專家，成功塑造了一個勤奮鉆研，不懈追求的文物科研工作者形象。

B．新中國成立后；故宮文物研究進(jìn)入了一個新的階段，朱家溍先是發(fā)現(xiàn)了兩幅真跡--宋徽宗《聽琴圖》與馬麟《層疊冰綃圖》，接著又成功發(fā)現(xiàn)了太和殿最重要的陳設(shè)--髹金雕龍大椅，讓業(yè)界佩服。

C．“文革”期間；雖然處于人生的困境，但朱家溍不言愁；不沮喪的表現(xiàn)，折射出中國傳統(tǒng)文化在人格塑造中具有旺盛的生命力和強(qiáng)大的影響力，傳統(tǒng)文化對人的影響具有舉足輕重的作用。

D．朱家兄弟把家藏文物捐獻(xiàn)給國家；這是文物研究者不遺余力地弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化的高風(fēng)亮節(jié)的精神，這些文物能夠融入社會當(dāng)中，融入一代代年輕人的成長過程中，對文物傳承有深遠(yuǎn)影響。

E．本文運(yùn)用平實(shí)自然的語言；敘述中也穿插一些富有文學(xué)色彩的描寫，增強(qiáng)了文章的生動性和感染力；作者重點(diǎn)記敘朱家溍對故宮原狀陳列過程，描寫細(xì)膩，有很強(qiáng)的說服力。

（2）作為故宮研究專家；朱家溍對故宮的研究作出了哪些貢獻(xiàn)？請結(jié)合材料簡要分析。

（3）本文第五自然段有何作用？請簡要分析。

（4）作者在文章結(jié)尾引用朱傳榮的話“父親一生把自己的心供得高高的”，你認(rèn)為這句話的內(nèi)涵是什么？請結(jié)合文本并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?1、閱讀下面的作品；完成下列各題。

蔣勛說《寒食帖》①假日無事；便取蘇軾的《寒食帖》來看。這是蘇軾于神宗元豐五年貶到黃州所寫的詩稿。字跡看來顛倒隨意，大小不一，似乎粗拙而不經(jīng)意；但是，精于書法的人都看得出，那欹側(cè)頓挫中有嫵媚宛轉(zhuǎn)，收放自如，化規(guī)矩于無形，是傳世蘇書中最好的一件。

②“空庖煮寒菜；破灶燒濕葦。那知是寒食，但感鳥銜紙。君門深九重，墳?zāi)乖谌f里?！痹娨饪酀?，是遭大難后的心灰意冷，書法卻稚拙天真，猛一看，仿佛有點(diǎn)像初學(xué)書的孩子所為，一洗甜熟靈巧的刻畫之美，而以拙澀的面目出現(xiàn)。飽經(jīng)生死憂患，四十六歲的蘇軾，忽然從美的刻意堅(jiān)持中了悟通達(dá)了--原來藝術(shù)上的刻意經(jīng)營造作，只是為了有一日，在生死的分際上可以一起勘破，了無牽掛；而藝術(shù)之美的極境，竟是紛華剝蝕凈盡以后，那毫無偽飾的一個赤裸裸的自己。

③蘇軾一生多次遭遷謫流放，以后的流放，都比黃州更苦，遠(yuǎn)至瘴蠻的嶺南、海南島。黃州的貶斥，只是這一生流放的詩人之旅的起程而已，對蘇軾而言，卻有著不凡的意義。

④黃州的被貶；肇因于小人的誣陷，發(fā)動文字獄，以蘇軾詩文對朝政；皇帝多所嘲諷，要置他一個“謗訕君上”的死罪。蘇軾自元豐二年七月在湖州被捕，押解入京，經(jīng)過四個多月的囚禁勘問，詩文逐字逐句加以究詰，牽連附會，威嚇詬辱交加，這名滿天下的詩人，自稱“魂驚湯火命如雞”，以為所欠惟有一死。在獄中密托獄卒帶《絕命詩》給兄弟蘇轍，其中有“是處青山可埋骨，他時(shí)夜雨獨(dú)傷神；與君世世為兄弟，又結(jié)來生未了因”這樣惋惻動人的句子。

⑤這應(yīng)當(dāng)死去而竟未死去的生命；在驚懼；貪戀、詬辱、威嚇之后，豁然開朗。貶謫到黃州的蘇軾，死而后生，他一生最好的詩文、書法皆完成于此時(shí)。初到黃州便寫了那首有名的《卜算子》：“驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！蹦歉Χǖ捏@魂，猶帶著不可言說的傷痛，但是，“揀盡寒枝不肯棲”，這生命，在威嚇侮辱之中，猶不可妥協(xié)，猶有所堅(jiān)持，可以懷抱磊落，不肯與世俯仰，隨波逐流。

⑥黃州在大江岸邊；蘇軾有罪被責(zé)不能簽署公事，他倒落得自在，日日除草種麥，畜養(yǎng)牛羊，把一片荒地開墾成為歷史上著名的“東坡”。有名的《江城子》寫于此時(shí)：“走遍人間，依舊卻躬耕。昨夜東坡春雨足，烏鵲喜，報(bào)新晴。”是在狹小的爭執(zhí)上看到了生命無謂的浪費(fèi)，而真正人類的文明，如大江東去，何嘗止息？蘇軾聽江聲不斷，原來這里也曾有過戰(zhàn)爭，有過英雄與美人，有過智謀機(jī)巧，也有過情愛的繾綣真是江山如畫啊，這飽歷憂患的蘇東坡，在詬辱之后，沒有酸腐的自怨自艾，沒有做態(tài)的自憐，沒有了不平與牢騷，在歷史的大江之邊，他高聲唱出了驚動千古的歌聲：“大江東去，浪淘盡”時(shí)年四十七歲。

⑦蘇軾的《赤壁賦》也寫在這段時(shí)間?！肚俺啾谫x》原跡藏在臺北故宮博物院；文末尚附有小注：“軾去歲作此賦，未嘗輕出以示人，見者蓋一二人而已。欽之有使至，求近文，遂親書以寄。多難畏事，欽之愛我，必深藏之，不出也?！北徽_陷之后蘇軾也知道小人的可怕，知道這件文學(xué)名著的背景，再讀東坡這幾句委婉含蓄之詞，真是要覺得啼笑皆非??！

⑧在黃州這段時(shí)間；東坡常說“多難畏事”或“多難畏人”這樣的話。他的“烏臺詩案”不僅個人幾罹死罪，也牽連了家人親友的被搜捕貶謫。他的“多難畏人”，一方面是說小人的誣陷，另一方面，連那深愛的家人親友學(xué)生也寧愿遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開，以免連累他人。與李端叔的一封信說得特別好：“得罪以來，深自閉塞，扁舟草屨，放浪山水間，與漁樵雜處，往往為醉人所推罵，則自喜漸不為人識。”

⑨穿著草鞋；與漁民樵夫混雜，被醉漢推罵，從名滿天下的蘇軾變成無人認(rèn)識的世間凡夫俗子，東坡的脫胎換骨，正在他的被誣陷；受詬辱之后，可以“自喜漸不為人識”吧。

⑩《寒食帖》寫得平白自在；無一點(diǎn)做態(tài)，也正是這紛華去盡，返璞歸真的結(jié)果吧。卷后有蘇軾學(xué)生黃庭堅(jiān)的跋，對《寒食帖》贊譽(yù)備至。黃庭堅(jiān)是宋四大書法家蘇；黃、米、蔡，僅次于蘇軾的一人，書法挺拔峻峭，但是他對《寒食帖》嘆為觀止，正是黃州的東坡竟可以連美也不堅(jiān)持，從形式技巧的刻意中解放出來，美的極境不過是“與漁樵雜處”的平淡自然而已吧。

?在擁擠穢雜的市集里，被醉漢推罵而猶能“自喜”，也許“我執(zhí)”①太強(qiáng)的藝術(shù)家都必須過這一關(guān)；才能入于美的堂奧。但是，談何容易呢？

（取材于蔣勛散文集《大度?山》）【注】①我執(zhí)：佛教中指對一切有形和無形事物的執(zhí)著；指太過執(zhí)著于自己的想法；做法，只關(guān)注自己而忽略別人。

（1）下列對文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是____

A．作者開篇以偶覽蘇軾《寒食帖》而引發(fā)對其書法的評價(jià)；認(rèn)為字跡粗拙而不經(jīng)意，但精于書法的人認(rèn)為是蘇書最好的。

B．《寒食詩》飽含著蘇軾生活的凄苦；心境的蒼涼感傷；而其書法則稚拙天真，無甜熟靈巧的刻劃之美。

C．第⑧段“與李端叔信”；一方面說明了蘇軾的處境；同時(shí)也說明了蘇軾“從名滿天下”到“凡夫俗子”的蛻變。

D．黃庭堅(jiān)在跋中對《寒食帖》贊譽(yù)備至；是因?yàn)榇藭r(shí)蘇軾的書法既挺拔峻峭，又超越了形式技巧，平淡自然。

E．這篇文藝隨感；作者在娓娓的懷人敘事中兼有抒情言志，既論文，也議人，又言志，三者結(jié)合得巧妙；自然。

（2）作者在第④段；第⑥段引用了蘇軾《絕命詩》《江城子》；請分別說出其作用。

（3）文章第③段說；流放黃州，對蘇軾有著“不凡的意義”。結(jié)合文意，概括這意義的主要內(nèi)容。

（4）文章結(jié)尾，作者從蘇軾的經(jīng)歷中獲得了怎樣的藝術(shù)啟示？12、閱讀下面的文字；完成下列各題。

周汝昌：為芹辛苦見平生。

衛(wèi)毅。

1947年秋天；周汝昌的命運(yùn)被一只裝著書的籃子改變。他的名字從此與《紅樓夢》相聯(lián)，直到他于2012年5月31日去世。幾十年中，人們想到他時(shí)，頭腦里浮現(xiàn)的第一個詞是：紅學(xué)家。

作為大學(xué)生的周汝昌；那年秋天來到燕京大學(xué)圖書館，他想借閱敦敏所著的《懋齋詩鈔》．館員把他填好的書單放到籃子里，傳至樓上書庫。當(dāng)籃子中的書傳下來時(shí)，周汝昌發(fā)現(xiàn)書上附著的借書卡一片空白--這么多年來，從未有人借過。對于“紅學(xué)”來說，這是意義非凡的瞬間?！靶录t學(xué)”自1921年以后，已有多年波瀾不驚。

胡適的《紅樓夢考證》和俞平伯的《紅樓夢辨》分別于1921年和1923年出版。這是《紅樓夢》研究進(jìn)入新階段的標(biāo)志。然而；兩人對《紅樓夢》的評價(jià)并不高。胡適認(rèn)為《紅樓夢》不及《儒林外史》，俞平伯則認(rèn)為《紅樓夢》在中國小說史上只是二等。

在遇到《懋齋詩鈔》之前；周汝昌與《紅樓夢》似乎并無多少緣分。他1918年生于天津咸水沽，家境殷實(shí)，家中有草火園子。小時(shí)候，母親常給他講園中舊事，每次言及都感嘆，那真像《紅樓夢》啊。母親藏有《石頭記》，周汝昌找來翻閱；但他看了開頭便無再讀下去的興趣，“沉悶乏味”是他彼時(shí)感受。

1940年；周汝昌考入燕京大學(xué)。次年，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，周汝昌失學(xué)回家。1947年，已是三個孩子父親的他重返燕園?！芭f地重游，我已身世滄桑，年華老大。朝氣難回，傷情易觸。我心緒總帶著凄涼的滋味?！贝藭r(shí)，四哥周祜昌，失業(yè)在家，讀《紅樓夢》時(shí)發(fā)現(xiàn)有胡適所寫之序言。胡適說他發(fā)現(xiàn)了曹雪芹友人敦誠的《四松堂集》，但敦敏的《懋齋詩鈔》尚未找到。周祜昌看到這句話，便給弟弟去信，讓他到燕大圖書館找一找，看能否尋得《懋齋詩鈔》。

周汝昌細(xì)讀《懋齋詩鈔》；對曹雪芹的生卒年有了自己的思考，隨后寫出《曹雪芹生卒年之新推定--＜懋齋詩鈔＞中之曹雪芹》并發(fā)表，引起了轟動。

胡適看到文章后；給素昧平生的周汝昌寫信，稱贊他并說“《懋齋詩鈔》的發(fā)現(xiàn)，是先生的大貢獻(xiàn)”。胡適的鼓勵對周汝昌投身“紅學(xué)”起了重要作用。半年里，兩人多次書信往來。更讓人驚訝的是，周汝昌寫信向胡適借其珍藏的《甲戌本石頭記》，胡適立即托人送至其家。該珍本價(jià)值連城，胡適借給周汝昌后，何時(shí)歸還都不過問，好像忘了有這回事，這讓周汝昌非常感嘆。幾十年后，周汝昌回憶平生所交鴻儒碩學(xué)，認(rèn)為唯有胡適夠得上一個“大”字。

1953年冬；12歲的劉心武在北京讀初一。一天，他從家對面書店里的《紅樓夢新證》書中看到“紅樓夢人物想象圖”，大吃一驚，因?yàn)檫@與他自己頭腦中想象的人物有很大不同。劉心武認(rèn)為此書是他對紅學(xué)感興趣的來源。

此時(shí)；周汝昌已舉家赴蜀，在四川大學(xué)任教?！都t樓夢新證》出版后，很快脫銷，出版社在3個月內(nèi)加印3次。周汝昌在書里回顧了對《紅樓夢》的種種貶低言論，指出《紅樓夢》是一部石破天驚的偉著，曹雪芹是曠世天才?！都t樓夢新證》讓周汝昌名聲大噪。

一年后；他奉調(diào)回京，進(jìn)人民文學(xué)出版社工作。不久，“批俞”“批胡”運(yùn)動開始。周汝昌與胡適之間的交往，成為“污點(diǎn)”。隨后多年，他一次次被“思想改造”。1969年，他下放到湖北咸寧五七干校。干不了重活，就被分配去挑糞，與楊霽云同組。從茅坑到菜園，有一段路程，路上無人監(jiān)督的時(shí)候，他們就停在樹下，在大糞旁漫談《紅樓夢》。

1970年8月；他再被調(diào)回京城。2004年，他寫的《石頭記會真》出版?！都t樓夢新證》與《石頭記會真》，被人們認(rèn)為是他紅學(xué)研究的兩大高峰。

56年前；他向胡適借得《甲戌本石頭記》，并向胡適提出建議：應(yīng)當(dāng)依據(jù)《甲戌本》，加上《庚辰本》和《戚序本》，精核整訂出一部接近曹雪芹原著真手筆的好版本。這個愿望的實(shí)現(xiàn)，用了56年。

胡適早已辭世；《石頭記會真》成書時(shí)，周汝昌心情非常復(fù)雜：“我不知以何言辭表達(dá)我的心情，悲喜二字，是太簡單太無力了?！?/p>

周汝昌服膺曹雪芹之言：“愧則有余，悔又無益。”這也是他的人生感嘆。不是不悔。若真的不悔；那愧又何來？其愧既又有余，則其悔之深可想而知矣。然而，悔到底是個“馬后炮”，比及知悔能悟，事情早已明日黃花，成了“歷史”，故曰無益。嗚呼，豈不可悲，豈不可痛！

周汝昌曾請人在自己的石質(zhì)鎮(zhèn)紙上刻下兩句詩；這也是他一生的寫照：借玉通靈存翰墨，為芹辛苦見平生。

（選自《南方人物周刊》，有刪改）（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是____

A．文章第一自然段從兩個角度點(diǎn)出了周汝昌與《紅樓夢》之間的關(guān)聯(lián)；一是寫他與“紅學(xué)”結(jié)緣，二是由對他的稱呼可以看出其“紅學(xué)”成就。

B．文章主體部分是按倒敘的順序來寫周汝昌的事跡；但文章第五自然段的內(nèi)容則是插敘，補(bǔ)充說明周汝昌到圖書館尋找《懋齋詩鈔》的來由。

C．胡適看到周汝昌所寫的文章；稱贊這是大貢獻(xiàn)，并認(rèn)為周汝昌對于“紅學(xué)”的貢獻(xiàn)超過了俞平伯，這對周汝昌無疑是極大的鼓勵。

D．作者認(rèn)為；周汝昌覺得《紅樓夢》是一部偉著，而胡適；俞平伯雖是大師，但對《紅樓夢》的評價(jià)不高，可見，周汝昌的水平比這兩人高。

E．《石頭記會真》成書時(shí)；周汝昌心情復(fù)雜，高興的是56年的愿望終成真，悲的是胡適已經(jīng)過世，其中的滋味不是悲喜二字所能概括的。

（2）作者為什么說周汝昌借到了《懋齋詩鈔》；對于“紅學(xué)”來說，這是意義非凡的瞬間？

（3）文中第三自然段寫了什么內(nèi)容？有什么作用？請概括分析。

（4）結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓Α袄t有余，悔又無益”這句話的認(rèn)識。13、閱讀下面的文字；完成下列各題。

在我國；大家對綠色食品的概念已不再陌生。所謂“綠色”，并不是指食品的顏色，而是特指無污染的優(yōu)質(zhì)食品。這類食品在種植；生產(chǎn)過程中經(jīng)過良好處理，被嚴(yán)格要求限量使用甚至是不準(zhǔn)使用化學(xué)合成的肥料、農(nóng)藥、飼料添加劑、食品添加劑和其他有害于環(huán)境和人體健康的物質(zhì)。從最初的原料產(chǎn)地到農(nóng)作物種植、畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及食品加工，以及最后的產(chǎn)品外包裝，都有必須符合綠色食品生產(chǎn)的特定要求及規(guī)范。

如果你認(rèn)為綠色食品的要求就已經(jīng)頗為嚴(yán)格；那么，有機(jī)食品的生產(chǎn)規(guī)范和要求則可以稱得上苛刻了。從某種程度上來說，綠色食品只是食品向有機(jī)食品發(fā)展的一個過渡。

有機(jī)食品并不是像字面含義那樣屬于化學(xué)中的有機(jī)；無機(jī)范疇；而是來自于有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，來自于完全不用化肥、農(nóng)藥、生長調(diào)節(jié)劑、添加劑等化學(xué)合成物，不使用基因工程產(chǎn)物的生產(chǎn)體系。按照這種方式生產(chǎn)和加工的、符合國際或國家有機(jī)食品要求和標(biāo)準(zhǔn)、并通過國家認(rèn)證的一切農(nóng)副產(chǎn)品及其加工品，都屬于有機(jī)食品。所以，我們看到的有機(jī)食品不僅包括糧食、蔬菜、水果、禽畜產(chǎn)品等，還包括相關(guān)的調(diào)料、糖果等。

有機(jī)食品的生產(chǎn)要求相當(dāng)高；其原料及產(chǎn)品必須來源于有機(jī)農(nóng)業(yè)，人們在農(nóng)作物種植及其生長過程，乃至食品加工過程中不得使用規(guī)范中禁止使用的人工合成物質(zhì)，像我們非?！巴春蕖钡幕瘜W(xué)農(nóng)藥；生長調(diào)節(jié)劑、防腐劑、添加劑、保鮮劑、色素等，都被排除在外。

這種高標(biāo)準(zhǔn)；嚴(yán)要求也造成了有機(jī)食品的高價(jià)格。在有機(jī)農(nóng)場里；幾乎看不到現(xiàn)代科技的影子，一切都遵循自然規(guī)律。農(nóng)作物在栽種之前，土壤必須連續(xù)3年未施用過違禁物質(zhì)；在農(nóng)作物的種植過程中，使用的是有機(jī)肥，絕不允許使用催熟物質(zhì)，所以果實(shí)的采摘周期相對也要長一些。與之相呼應(yīng)的，則是一個很原始的產(chǎn)量，比起普通種植方法，有機(jī)生產(chǎn)方式生產(chǎn)的食品產(chǎn)量較低；因?yàn)橄癯輨┲惖幕瘜W(xué)物質(zhì)被禁止使用，所以有機(jī)農(nóng)作物只能采用人工除草的方式，這在無形中增加了人力成本。飼養(yǎng)的畜禽，同樣享受著“原生態(tài)”的生活方式，吃著有機(jī)飼料，在“廣闊”的天地中任意奔走，而不是被關(guān)在狹小的籠子里，也不食用人工合成的生長激素。這些因素疊加起來使得市場上的有機(jī)食品少而貴。

自問世以來；有機(jī)食品就伴隨著“更營養(yǎng)”；“更健康”的修飾語，事實(shí)上，針對這些描述詞語所引發(fā)的爭論也一直非常激烈。支持者認(rèn)為用這種原始耕種方式的食品保留了食物的原汁原味，自然更有營養(yǎng)，而采用現(xiàn)代方式生產(chǎn)出的食品，必定會有農(nóng)藥殘留，即使在安全標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，積少成多，也會對人體造成傷害，有機(jī)食品則可以解決這一問題。反對者則認(rèn)為，并沒有充足科學(xué)證據(jù)表明有機(jī)食品比非有機(jī)食品更安全，而且有機(jī)食品產(chǎn)量低，費(fèi)用高。

（1）下列說法不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是____。

A．綠色食品特指無污染的優(yōu)質(zhì)食品；并不僅指食品的顏色，所以判斷食品是否為綠色食品，不能憑借其顏色進(jìn)行判斷。

B．綠色食品在種植；生產(chǎn)過程中經(jīng)過良好處理；被嚴(yán)格要求限量使用甚至是不準(zhǔn)使用化學(xué)合成的肥料、農(nóng)藥、飼料添加劑、食品添加劑和其他有害于環(huán)境和人體健康的物質(zhì)。

C．綠色食品的要求相對于有機(jī)食品的生產(chǎn)規(guī)范和要求來說寬松了些；從某種程度上說，綠色食品只是食品向有機(jī)食品發(fā)展的一個過渡。

D．綠色食品各個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)要求是非常嚴(yán)格的；從最初的原料產(chǎn)地到農(nóng)作物種植；畜禽飼養(yǎng)、水產(chǎn)養(yǎng)殖及時(shí)性食品加工，甚至最后的產(chǎn)品外包裝都必須符合特定規(guī)范。

（2）下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是____。

A．有機(jī)食品中的“有機(jī)”不屬于化學(xué)中的有機(jī)；無機(jī)范疇；而指是有機(jī)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系中的“有機(jī)”。

B．有機(jī)食品種類繁多；不僅包括糧食；蔬菜、水果、禽畜產(chǎn)品等，還包括相關(guān)的調(diào)料、糖果等。

C．有機(jī)食品的生產(chǎn)要求相當(dāng)高；在農(nóng)作物種植及其生長過程，乃至食品加工過程中不得使用人工合成物質(zhì)。

D．有機(jī)食品支持者認(rèn)為；由于有機(jī)食品是原汁原味的，自然更有營養(yǎng)；由于不使用農(nóng)藥，沒有農(nóng)藥殘留，自然就更安全，更健康。

（3）下列說法不屬于“有機(jī)食品少而貴”的原因的一項(xiàng)是____。

A．有機(jī)食品生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)高；要求嚴(yán)。

B．有機(jī)農(nóng)場中的農(nóng)作物生長；成熟的周期較長；產(chǎn)量較低。

C．“物以稀為貴”；更何況有機(jī)食品比非有機(jī)食品更營養(yǎng)，更健康，價(jià)格高是順應(yīng)市場營銷一種策略。

D．由于種植、養(yǎng)殖過程中化學(xué)物質(zhì)被禁止使用，只能采用人工方式，增加了人力成本。14、閱讀下面的文字；完成下列各題。

江西琴派。

在宋代藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)；有一個以地域命名的古琴流派--“江西琴派”。

江西琴藝歷史悠久。在江西貴溪仙水巖懸棺墓葬中；人們就發(fā)現(xiàn)了兩件戰(zhàn)國時(shí)期的十三弦古琴。東晉時(shí)期，江西籍詩人陶淵明彈無弦琴的故事，已成為一個著名的文化典故。到了宋代，江西彈琴者眾多，形成了與京師；兩浙三足鼎立的江西琴派。宋代政和年間成玉澗在其《琴論》中說：“京師、兩浙、江西能琴者極多，然指法各有不同。京師過于剛勁，江西失于輕浮，惟兩浙質(zhì)而不野，文而不史?！笨梢姡诒彼握鸵郧?，就已經(jīng)形成的了具有不同演奏風(fēng)格的江西、京師、兩浙三個古琴流派。江西琴人在整理琴曲譜、創(chuàng)作新琴曲的過程中逐浙形成了“江西譜”。南宋時(shí)，江西譜盛極一時(shí)，與當(dāng)時(shí)京師派的“閣譜”相抗衡。閣譜是宋代宮廷御用琴譜，風(fēng)格過于剛勁而呈現(xiàn)程式化的拘謹(jǐn)，而江西譜是與民間音樂融合而成的，風(fēng)格偏于纖麗，所以成玉澗說“失于輕浮”。當(dāng)然，說江西譜“失于輕浮”，也未免有些偏頗。京師派的閣譜剛勁風(fēng)格，是因?yàn)槠渲哺诒蓖辽n茫廣闊的自然風(fēng)光中而形成的。而江西譜是將江南的明媚山水輸入了古琴心魄，這才造就了它優(yōu)美華麗的藝術(shù)風(fēng)格。

據(jù)相關(guān)記載；江西琴派演奏技法特別豐富，在南宋時(shí)成為一個盛極一時(shí)的主導(dǎo)潮流的流派。這一流派在南宋滅亡后也隨之衰敗。當(dāng)然，衰敗并不等于滅亡。上述三大流派中，明清兩代尤以兩浙派為盛。其實(shí)，兩浙派在宋代是繼京師派和江西派之后興起的新的古琴流派，兩浙派的主要藝人如南宋末年的徐天民等都是在初學(xué)江西譜的基礎(chǔ)上改學(xué)兩浙派的。他們創(chuàng)作了大量新的琴譜，奠定了兩浙派興起的基礎(chǔ)。江西琴派與兩浙琴派的主要區(qū)別就在于，江西派以琴歌為主，琴歌與古琴演奏相互配合，因此，強(qiáng)調(diào)琴樂與唱詞一字一音的配合；兩浙派以純樂器演奏為主，認(rèn)為一字當(dāng)一音為俗調(diào)，特別注重古琴的獨(dú)奏旋律，并借鑒了京師派與江西派的優(yōu)點(diǎn)，又將儒家的思維方式引入古琴，使琴聲承載了儒學(xué)的文心，形成了“質(zhì)而不野，文而不史”的特點(diǎn)。雅化了的兩浙琴派，并逐漸代替了相對俚俗的江西琴派。這個代替，也意識著琴樂與歌樂的分離。

宋代江西能琴文人極多；如歐陽修；王安石、文天祥等。其中，歐陽修不僅是宋代江西文人琴之名家，也是宋代文人琴家中最杰出的代表。奠定歐陽修在中國琴史上的地位的，不僅是他的善于彈琴，更主要的是他對琴藝?yán)碚摰年U述。與歐陽修的文論思想的主脈“文以載道”相應(yīng)，他的琴論思想的主脈是“琴以載道”。歐陽修自小喜琴聲，因?yàn)楦哐诺那俾暿桥c古人進(jìn)行暢達(dá)的精神交流的橋梁，能傳遞千古時(shí)空下圣人先哲的言和情。歐陽修稱琴為“有道之器”，這正是對“琴以載道”的琴樂思想的最好詮釋。

然而；江西琴派之所以能形成一個群體，固然與歐陽修個人文化地位的崇高和愛琴；擅琴、論琴有關(guān)，但主要原因是他創(chuàng)作了名享千古的散文《醉翁亭記》．歐陽修創(chuàng)作的《醉翁亭記》，很快就流傳開來。當(dāng)時(shí)有一位太常博士名叫沈遵，非常喜歡這篇散文，于是根據(jù)《醉翁亭記》的寓意，創(chuàng)作了《醉翁吟》琴曲，并彈給歐陽修聽。歐陽修聽了很高興，為沈遵的《醉翁吟》填寫了歌詞?！蹲砦桃鳌非偾蔀榻髑倥山髯V的代表作。

（選自《文史知識》有刪改）

（1）下列關(guān)于“江西琴派”的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．“江西琴派”是一個在宋代形成的琴藝流派；與京師；兩浙三足鼎立，強(qiáng)調(diào)琴樂與唱詞一字一音的配合。

B．“江西琴派”對另一古琴流派--兩浙派影響很大；兩浙派的主要藝人如南宋末年的徐天民等都曾學(xué)習(xí)過“江西琴派”的琴譜。

C．在三大流派中；“江西琴派”的演奏技法最為豐富，在南宋時(shí)盛極一時(shí)，南宋滅亡之后漸趨衰敗。

D．“江西琴派”中有歐陽修；王安石等著名文人；其中歐陽修對“江西琴派”的形成起到了極為重要的作用。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是____

A．“江西琴派”歷史悠久；早在東晉時(shí)期，屬于“江西琴派”的陶淵明就以彈無弦琴而為后人稱贊。

B．江西；京師、兩浙三個古琴流派的演奏風(fēng)格各不相同。其中；“京師派”風(fēng)格過于剛勁。

C．南宋時(shí)；“江西琴派”的“江西譜”盛極一時(shí)，能與當(dāng)時(shí)宋代宮廷御用琴譜“閣譜”相抗衡。

D．“琴以載道”是歐陽修提出的琴樂思想；這一思想與他的文學(xué)創(chuàng)作思想“文以載道”相呼應(yīng)。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是____

A．遠(yuǎn)在戰(zhàn)國時(shí)期；江西境內(nèi)就有人懂得琴藝，因?yàn)樵诮髟鐾亮藘杉?zhàn)國時(shí)期的十三弦古琴。

B．作為宋代文人琴家中最杰出的代表；歐陽修對琴藝?yán)碚摰年U述奠定了他在中國琴史上的地位。

C．“閣譜”風(fēng)格剛勁；“江西譜”優(yōu)美華麗，它們不同風(fēng)格的形成與各自所處的不同的地理環(huán)境有關(guān)。

D．歐陽修創(chuàng)作了名享千古的散文《醉翁亭記》，這是“江西琴派”能形成一個群體的主要原因。評卷人得分三、連詞成句(共8題，共16分)15、請?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。16、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）17、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。18、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。19、請?jiān)凇帮L(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。20、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴(kuò)展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）21、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時(shí)，使它發(fā)光的是它的思想。22、使用下面的詞語寫一段描寫性文字；要求內(nèi)容連貫，想象合理，語言生動，至少運(yùn)用2種修辭手法，字?jǐn)?shù)在80字左右。

老屋荷花互聯(lián)網(wǎng)云淡風(fēng)輕。評卷人得分四、問答題(共4題，共28分)23、“寶玉挨打”之后，同是前來探望寶玉的寶釵和黛玉，言行情態(tài)各不相同。請簡述。（《紅樓夢》）24、閱讀下面一首詩；簡析“心非木石豈無感”這個反問句在表現(xiàn)詩人情感變化過程中所起的作用。

《擬行路難》（其四）

瀉水置平地；各自東西南北流。

人生亦有命；安能行嘆復(fù)坐愁？

酌酒以自寬；舉杯斷絕歌路難。

心非木石豈無感？吞聲躑躅不敢言。25、閱讀下面的文段；回答問題：

墨子守義。

子墨子自魯即齊；過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義子獨(dú)自苦而為義子不若邑?！弊幽唬骸敖裼腥擞诖?，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以不宜急矣。何故？而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者，何故止我？”

面對朋友的不理解，墨子設(shè)喻委婉，態(tài)度誠懇。讀罷短文后，你從墨子身上學(xué)到了些什么？請簡要概括出來。26、閱讀下面的文段；回答問題：

公輸子削竹木以為鵲。

公輸子削竹木以為鵲；成而飛之，三日不下，公輸子以為至巧。子墨子謂公輸子曰：“子之為鵲也，不若翟之為轄②，須臾劉③三寸之木而任五十石④之重?！惫仕^巧，利于人謂之巧，不利于人謂之拙。

公輸班做的喜鵲能飛；墨子為什么認(rèn)為他不如自己巧?你同意墨子的觀點(diǎn)嗎?請。

說出贊同或反對的理由。評卷人得分五、寫作題(共2題，共8分)27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有個小學(xué)生寫了一篇作文，詳細(xì)描述了自己的理想，并畫了一幅畫來表現(xiàn)自己的整個計(jì)劃，有莊園、有畜牧、有土地老師對小男孩說：“對于一個像你這樣的孩子來說，這是一個不切實(shí)際的夢想。要得到你想要的，是需要很多條件的，可現(xiàn)在你無論如何也做不到。如果你重寫一個更實(shí)際一些的目標(biāo)，會更好”小男孩回家后想了很久，第二天，將作文原封不動地交了上去。并對老師說：“您可以給我不及格，但我要保留我的夢想?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。28、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。杰克·倫敦在《海狼》中說：“每一個人都把自己當(dāng)做鉆石，而在別人眼中看起來，卻只不過是鉆石的同素異形體：碳?！币螅孩龠x準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得秒襲。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

試題分析：整體感知語段；第一個空由詞語搭配可得，霧應(yīng)是散去，所以排除B；D選項(xiàng)。第二個空，沉醉是褒義詞，沉溺是貶義詞，根據(jù)語境，應(yīng)選沉醉，故答案應(yīng)選A。也可以把各個詞語放到空中讀一讀，根據(jù)語感看哪一項(xiàng)的詞語放到語句中更通順。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對語段的理解能力。

點(diǎn)評：整體感知語句，分析語句所寫內(nèi)容，注意前后語句中的標(biāo)志性詞語以及語句間的照應(yīng)，根據(jù)這些加以選擇。選好之后，還要讀一讀，看語意是否通順，如果不通順就要再檢查一下，是哪個地方的問題，并有針對性的加以修改?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、D【分析】【解析】A.多用于評價(jià)，偏重于不好得評價(jià)B．貶義C．應(yīng)為察訪D．辭：文辭；志：作品的思想內(nèi)容。原意是不因?yàn)橹活櫸霓o而損害了對內(nèi)容的理解。后也指寫文章不要只追求修辭而忽略文章的立意?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】【分析】本題考查排列句序的能力；能力層級為表達(dá)應(yīng)用E．

解答這類題需按三步進(jìn)行；即內(nèi)部連綴排序，分析整體語境，審察調(diào)整確定．

（1）內(nèi)部連綴排序．首先對需要排序的各句進(jìn)行分析；對語句進(jìn)行初步排序．

（2）分析整體語境．內(nèi)部連綴排序；只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個語段的基本內(nèi)容；層次順序、觀點(diǎn)傾向等．

（3）審察調(diào)整確定．在對整體語境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語段層次．經(jīng)過審讀分析，可最后確定．【解析】【解答】本文段選自莫迫桑的《項(xiàng)鏈》；主要描寫瑪?shù)贍柕碌玫綁粝氲臇|西而興奮激動到瘋狂地步的心理狀態(tài)．

四個“陶醉”寫出了瑪?shù)贍柕碌玫綁粝氲臇|西而興奮激動到瘋狂地步的心理狀態(tài)；寫出了她對“幸?！钡睦斫猓蛎利惗晒?，因成功而形成對她的贊美，終于陶醉在“婦人們所認(rèn)為最甜美最美滿的勝利中”．

故正確排序?yàn)椋孩冖堍邰?/p>

故選：C4、C【分析】【解析】

震動；振動：前者指（重大的事情、消息等）使人心里不平靜；后者指物體通過一個中心位置不斷作往復(fù)運(yùn)動。

震蕩、振蕩：前者指外力引起的動蕩，也指精神上受到重大影響，不能平靜；后者主要是物理學(xué)用語，指物體運(yùn)動的一種形式或電流的周期性變化，不要把它和“振作、振奮”聯(lián)系起來，如“山谷震蕩、人心震蕩”都不可寫成“振蕩”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】【解析】

試題分析：“灌注”，澆進(jìn)，注入；“貫注”，精神、精力集中?！败Q身”，使自己上升到某種行列、位置等；“躍居”，跳躍式地上升到某個位置、位次等?！罢咽尽?，明白地表示或宣布；“揭示”，公布文告或使人看見原來不容易看出的事物?！窘馕觥俊敬鸢浮緼6、A【分析】【解析】B、作客：客居他鄉(xiāng)；做客：做客人。C、篳路藍(lán)縷：形容創(chuàng)業(yè)艱難。D、卓爾不群：超越別人，不同一般。褒義?！窘馕觥俊敬鸢浮緼二、填空題(共8題，共16分)7、③⑤①④②【分析】【分析】作答此題主要運(yùn)用排除法，在通讀語段的基礎(chǔ)上，了解語段的主要內(nèi)容，根據(jù)結(jié)構(gòu)、語意關(guān)系（邏輯順序、時(shí)間順序、空間順序等）以及語段中的一些提示性詞語（如：關(guān)聯(lián)詞、代詞等）判斷先后順序．【解析】【解答】通讀語段；本題中陳述對象是“詩言志”，根據(jù)語句邏輯關(guān)系和總分關(guān)系進(jìn)行解答，具體每一個句子的含義分析如下：

①詩歌成為民眾表達(dá)情感的方式．

②各級官員的“采風(fēng)”之行；其實(shí)就是他們了解和傾聽民意的詩歌之旅．

③提出話題：“詩言志”成為中國人穩(wěn)定的詩歌觀念．

④中國歷代的統(tǒng)治者重視詩歌在傳達(dá)民間情緒方面的作用．

⑤“詩言志”的詩歌觀念熔鑄了民族的心智；有力地傳達(dá)著民眾的情感訴求．

通過上面的分析；可以知道③為首句，提出論述的話題，⑤中“這種詩歌觀念”緊承③敘述這種觀念，①具體論述“情感訴求”，④中的“此”就是指①“詩歌成為表達(dá)他們的歡樂；悲哀或者憤怒的最通常的情感方式”，②是④中“重視”的具體體現(xiàn)．所以句子的順序?yàn)棰邰茛佗堍冢ㄗx排序后的句子，符合語感和句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系．

參考答案。

③⑤①④②8、AC【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生分析概括主傳人物形象的基本能力．

（3）此題考查學(xué)生把握傳記內(nèi)容要點(diǎn)；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對照，一一排除得出答案．B項(xiàng)，“以后追隨曼德拉”無中生有，文中找不到這樣的信息．D項(xiàng)，“幫助曼德拉的女兒津薺”錯誤，幫助的人應(yīng)是曼德拉的兒子馬加索．E項(xiàng)，在塑造曼德拉時(shí)，是以正面刻畫為主，以側(cè)面烘托為輔．故選AC．

（2）此題考查學(xué)生分析概括主傳人物形象的基本能力．解答此此類題目要掌握歸納人物經(jīng)歷（事件）的基本方法：①時(shí)間變化②地點(diǎn)變化③職位（工作）變化③注意關(guān)鍵句子提示（過渡句）④注意題目的附加條件（對歸納內(nèi)容的限制）．篩選歸納傳主的主要性格特征（特質(zhì)；與眾不同之處等）；方法歸納：①從事件（人物的言行）中概括傳主的性格．②注意作者對傳主的議論性描述．③注意文章引用的他人對傳主的評價(jià)．④關(guān)注文章的過渡句．“曼德拉就率領(lǐng)全體政治犯為他們的權(quán)利而斗爭”可以看出曼德拉是一個具有戰(zhàn)斗精神的人；“在丹尼爾斯生病時(shí)，曼德拉囑咐其他的難友一起照顧他，而曼德拉自己也經(jīng)常來看望他，還幫他倒大小便，清洗便桶”可以看出具有隱忍，關(guān)心他人的品質(zhì)；“他能同國王一起散步，也能同乞丐一起散步．曼德拉也是監(jiān)獄內(nèi)各種政治活動的組織者”可以看出是一個善良的人．

（3）此題考查學(xué)生把握傳記內(nèi)容要點(diǎn)；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基本能力．解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握傳記的核心內(nèi)容以及傳記的突出要素，明確傳記的主要內(nèi)容，特別是結(jié)合具體內(nèi)容分析傳記的作用．文中第⑦自然段寫了曼德拉與格列高里的家庭境況；人生際遇類似，兩個人互相幫助的內(nèi)容．這些內(nèi)容寫出了兩人的深厚友誼，這些內(nèi)容更加深化文章的主旨內(nèi)容，豐滿了曼德拉的人物形象．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實(shí)際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時(shí)給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時(shí)需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，還有的是結(jié)合文章的標(biāo)題或具體的語句進(jìn)行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時(shí)首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹荆痤}時(shí)首先明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出；簡單明了．本題實(shí)為篩選曼德拉的人生事跡，在解答時(shí)要突出曼德拉為自己的人生理想而堅(jiān)定的奮斗的相關(guān)內(nèi)容．然后答題時(shí)要結(jié)合曼德拉的相關(guān)的事件來解題．

答案：

（1）AC

（2）信念堅(jiān)定；樂觀如一，他不畏困難，認(rèn)為自己一定能出獄，始終以推翻種族制度為目標(biāo)．（1分）為人善良，能同國王一起散步，也能同乞丐一起散步，還幫助丹尼爾斯．（1分）不屈不撓，面對種族迫害，監(jiān)獄當(dāng)局的引誘，不放棄斗爭，一直到勝利．（1分）勤奮刻苦，富有熱情，雖然在監(jiān)獄里寫東西很難，但他克服困難，用短短四個月時(shí)間完成了自傳初稿．（1分）組織能力強(qiáng)，善于溝通與交流，如組織大家絕食，組織監(jiān)獄中的各種活動；與看守格列高里交朋友．（1分）講究斗爭策略，如寫傳記時(shí)，白天謊稱晚上沒睡好不出工，利用晚上時(shí)間寫作，躲避監(jiān)獄當(dāng)局檢查．（1分）敢于斗爭，據(jù)理力爭，如針對監(jiān)獄當(dāng)局的種種限制，他據(jù)理力爭；當(dāng)白人看守譏笑他時(shí)，他能反譏白人看守．（1分）關(guān)心孩子的成長，鼓勵自己的孩子進(jìn)行各種活動．（1分）（每點(diǎn)給1分，任答6點(diǎn)．）

（3）第一問：曼德拉與格列高里有相同的遭遇；格列高里幫助曼德拉處理家庭事務(wù)．（2分）第二問：寫出兩人之間的友誼，（1分）通過插敘交代了兩人之間的關(guān)系，（1分）豐富了文章內(nèi)容，（1分）從側(cè)面烘托了曼德拉的形象；獨(dú)特的人格魅力．（1分）

（4）第一問：組織各種政治活動和生活活動；撰寫傳記，記憶歷史；幫助難友，交流溝通，建立機(jī)構(gòu)；與看守打交道，建立工作關(guān)系和非凡的友誼；關(guān)心家人，鼓勵兒女斗爭．（4分，任答4點(diǎn)，每點(diǎn)1分）第二問：①面對困難，要有樂觀的態(tài)度，堅(jiān)定的信念．②要善于與陌生人溝通交流，贏得人生成功．③對任何事情都要勤奮刻苦，否則只能半途而廢．④不忘親情，看重親情，關(guān)心家人．⑤為人要善良，要有愛心．再就其中的一點(diǎn)啟示來談?wù)勛约旱姆治雠c認(rèn)識．（啟示2分，分析2分．觀點(diǎn)不在以上，言之成理即可．）9、EA【分析】【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容的分析概括；

（2）本題考查線索人物的作用；

（3）本題考查重要句子的作用；

（4）本題考查自然景物的作用；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．正確；

B．不完全正確；“讓人感到恐懼”錯；應(yīng)該表明鳳霞的死給我?guī)砹擞忠淮螣o情的打擊；

C．錯誤；“可見二喜感到不幸中的一點(diǎn)幸運(yùn)”錯；這表明二喜對妻子的亡故毫無心理準(zhǔn)備；

D．錯誤；“運(yùn)用比喻手法”錯；應(yīng)是“運(yùn)用夸張手法”

E．正確；

（2）從“我說：‘我們回家吧；這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里．二喜，我們回家吧．’”可看出，“我”經(jīng)歷了生活的苦難折磨，有聽天由命的無奈感；從“我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時(shí)候想哭都沒有了眼淚．我想想家珍那時(shí)還睜著眼睛等我回去報(bào)信，我出來時(shí)她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女．鳳霞一死，讓我怎么回去對她說”可看出“我”對親人有著濃厚的深情；他對家庭的溫暖幸福十分期待，然而兩個女兒的死去卻讓他失去了這些，對于未來十分迷茫；

（3）這段文字描寫了家珍的神態(tài)動作；“眼睛一動不動地看著二喜脊背上的鳳霞”，“那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了”，“一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上頭發(fā)上摸著”，這些細(xì)節(jié)都寫出了母親見到死去女兒的尸體無法言喻的悲痛；

（4）“雪”點(diǎn)出故事發(fā)生的時(shí)令和環(huán)境；渲染悲涼氣氛，烘托人物形象；

答案示例：

（1）答E給3分；答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C；D不給分；

（2）①“我”是一個遭受生活的重大打擊；對命運(yùn)順從與認(rèn)同、對親人充滿溫情的底層勞動人民形象；

②渴望家庭的溫暖與幸福；對未來人生和命運(yùn)感到迷茫；

（3）這段文字是對加珍的細(xì)節(jié)描寫；通過眼睛“一動不動地看著”“定定的，像是快從眼眶里突出來”“一顆淚水都沒掉出來”“手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著”等描寫，表現(xiàn)了一個母親的極度悲痛．喪女之痛盡顯無遺，母愛的細(xì)膩與溫柔在此得到了淋漓盡致的體現(xiàn)；

（4）①交代故事發(fā)生的深冬時(shí)間和嚴(yán)寒背景；

②形成文章線索；推動情節(jié)發(fā)展，由下雪至雪花；雪珠，再到雪停，完成一個循環(huán)過程，使得結(jié)構(gòu)完整；

③以自然環(huán)境中的“雪”渲染鳳霞死時(shí)的凄涼氛圍；使環(huán)境與人物當(dāng)時(shí)的心境相呼應(yīng)，表達(dá)悲哀的情感，象征人物命運(yùn)的凄涼；

④烘托人物形象，用“雪”來表達(dá)純潔美好的人生．10、DC【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的基本能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對照，一一排除得出答案．A；“從小樹立立項(xiàng)錯誤”，原文表述為“當(dāng)時(shí)的原狀陳列在這位小小少年腦海中留下了深刻印象．這位少年或許也沒有想到，他與故宮博物院的緣分已悄然聯(lián)系在一起，以至后來密不可分”；B、“發(fā)現(xiàn)兩幅真跡”錯誤，原文表述的是“解放前發(fā)放的”；E、“描寫細(xì)膩”夸大其詞．故選DC．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．信息篩選的題目；首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答．重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句．分條作答．這是一道信息篩選的題目，是實(shí)用類文本閱讀必考的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，進(jìn)行概括．從“一次，對一堆封禁多年；被鑒定為偽作的書畫進(jìn)行整理時(shí)，朱家溍發(fā)現(xiàn)了兩幅真跡--宋徽宗《聽琴圖》與馬麟《層疊冰綃圖》，這兩幅宋代繪畫珍品由此才得以受到人們的重視”“新中國成立后，朱家溍在1956年擔(dān)負(fù)起太和殿、坤寧宮等處的原狀陳列工作．朱家溍與同事一起，對各宮殿恢復(fù)至歷史上什么時(shí)期的原狀、室內(nèi)陳設(shè)何物、物品如何陳設(shè)進(jìn)行了深入的研究”“朱家溍先生兄弟四人于1953年、1976年、1994年先后將家藏的大批珍貴碑帖、明清家具等文物，無償捐贈給故宮博物院、中國社會科學(xué)院、承德避暑山莊博物館和浙江省博物館等單位”；“對于那些愛好文物研究的年輕人，朱家溍也是來者不拒，無保留地傳授相關(guān)知識，這當(dāng)中寄托了他對傳統(tǒng)文化如何延續(xù)的思考”等句子中可以讀出．

（3）此題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)的基本能力．文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)；如開頭結(jié)尾；段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等．不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同．二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織．文學(xué)作品，以時(shí)間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)．提問方式：文章畫線部分（第幾段）在文中結(jié)構(gòu)上起什么作用？規(guī)范回答：①文首：開篇點(diǎn)題；照應(yīng)題目；總領(lǐng)全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設(shè)置懸念，為下文作鋪墊．②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文．③文末：點(diǎn)明中心；升華感情，深化主題；照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點(diǎn)睛；言有盡而意無窮．本文第五自然段承上啟下，突出表現(xiàn)朱家溍通達(dá)樂觀的人生品質(zhì)，使得人物形象更為豐滿．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．這是一道探究的題目，請結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ痤}時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個方向，第一，就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目．解答本題需要結(jié)合朱家溍先生堅(jiān)韌不拔的態(tài)度以及其人生意義進(jìn)行分析．

答案：

（1）DC

（2）①鑒定真跡；在對一堆封禁多年；被鑒定為偽作的書畫進(jìn)行整理時(shí)，朱家溍發(fā)現(xiàn)了兩幅真跡．②原狀陳列，擔(dān)負(fù)起太和殿、坤寧宮等處的原狀陳列工作并且發(fā)現(xiàn)太和殿最重要的陳設(shè)．③化私為公，把自家多年珍藏的文物無條件的捐贈給故宮博物館，讓更多的人深入研究；④培養(yǎng)人才，對于那些愛好文物研究的年輕人，朱家溍也是來者不拒，毫無保留地傳授相關(guān)知識．

（3）①寫出了朱家溍在困厄面前通達(dá)樂觀；②承接上文傳統(tǒng)文化對他人格的影響；也引出后文他不管環(huán)境變化而堅(jiān)守初心的敘述．③使傳主形象更加豐滿，主題意蘊(yùn)更加豐富，藝術(shù)感染力更強(qiáng)．

（4）內(nèi)涵：熱愛事業(yè)，不懈追求，讓事業(yè)碩果累累；有高尚的道德操守，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，一絲不茍，刻苦工作，高風(fēng)亮節(jié)．結(jié)合文本分析：朱家溍學(xué)而不厭，以求之為己任，刻苦鉆研，成為一個學(xué)識淵博的文物研究專家．他獨(dú)具慧眼，為故宮文物保護(hù)工作做出了巨大貢獻(xiàn)，但是他并未因此居功自傲，他為人謙和，不慕虛榮，誨人不倦，對后輩熱情扶持，受到各界的尊重和敬愛．他對生活樂觀豁達(dá)，淡泊名利，家中收藏全部無條件捐助，從更長遠(yuǎn)的角度思考文化傳承．11、AD【分析】【分析】（1）本題考查篩選文中的信息．能力層級為分析綜合C．

（2）本題考查分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法．能力層級為分析綜合C．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)；概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（4）本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度．能力層級為鑒賞評價(jià)D．【解析】【解答】試題分析：

（1）A項(xiàng)原文是說“似乎粗拙而不經(jīng)意”；運(yùn)用的是令人令人欲揚(yáng)先抑的手法．D項(xiàng)張冠李戴，“書法挺拔峻峭”說的是黃庭堅(jiān)的書法特點(diǎn)．

（2）這是一道語句作用題；回答這個問題，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面入手．這里主要突出其內(nèi)容上的作用，通過引用其詩句來表明其思想情感．注意文中這些句子：“這應(yīng)當(dāng)死去而竟未死去的生命，在驚懼；貪戀、詬辱、威嚇之后，豁然開朗”“蘇軾有罪被責(zé)不能簽署公事，他倒落得自在”．

（3）要結(jié)合文本的所有內(nèi)容篩選概括；找出相應(yīng)區(qū)間，分點(diǎn)概括，要準(zhǔn)確；全面．通過全文的內(nèi)容來看，可以概括出三條即可．注意文中這些句子：“這應(yīng)當(dāng)死去而竟未死去的生命，在驚懼、貪戀、詬辱、威嚇之后，豁然開朗”“在詬辱之后，沒有酸腐的自怨自艾，沒有做態(tài)的自憐，沒有了不平與牢騷，在歷史的大江之邊，他高聲唱出了驚動千古的歌聲”“東坡的脫胎換骨，正在他的被誣陷、受詬辱之后”．

（4）這是一道理解文章主旨的題目；根據(jù)散文卒章顯志的特點(diǎn)，可以通過重點(diǎn)解讀文章的結(jié)尾部分來分析概括出作者的觀點(diǎn)態(tài)度．

答案：

（1）A．D．

（2）引用《絕命詩》；體現(xiàn)了蘇軾被貶后的驚悚與恐懼；絕望（2分）；《江城子》則體現(xiàn)了超越了不平與牢騷之后的輕松、愉快（2分）．意思對即可．語句通順（1分）

（3）這次流放；讓蘇軾經(jīng)歷了①驚懼；貪戀、詬辱、威嚇之后，②豁然開朗，了悟了生命真諦，懂得了哪些是該堅(jiān)守的，哪些是該放下的，從而返璞歸真，③創(chuàng)作出了很多優(yōu)秀的作品．意思對即可．

（4）在浮躁的現(xiàn)實(shí)中，藝術(shù)家絕不能自我意識太強(qiáng)，一定要摒棄自我（2分），回歸自然，把自己看做平民（2分），這樣才能創(chuàng)作出美的作品（2分）．意思對即可．12、AE【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．

（4）此題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．解答此題；可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．D項(xiàng)“水平比這兩人高”不妥當(dāng)，作者只是陳述事情，沒有下結(jié)論，況且對于文學(xué)見解，仁者見仁，智者見智．而且胡適對于《紅樓夢》的評價(jià)是二十世紀(jì)二十年代的．B項(xiàng)文章主體部分不是按倒敘來寫的．C項(xiàng)“貢獻(xiàn)超過了俞平伯”錯，于文無據(jù)．

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這仍然是一道信息篩選的題目；只是要求的高一點(diǎn)，首先對題干要進(jìn)行分析，分析題干的隱含的意思，實(shí)際就是傳主研究紅學(xué)方面擁有行為；思想，明確只一點(diǎn)題目就好答了，到文中找主要的事件，通過事件分析體現(xiàn)傳主的什么思想，然后分條作答，注意要對事件記性整合，相同的內(nèi)容注意合并，各點(diǎn)之間不要相互包含．如本題周汝昌借到了《懋齋詩鈔》，寫出了《曹雪芹生卒年之新推定--懋齋詩鈔中之曹雪芹》，引起了轟動；胡適發(fā)現(xiàn)了周汝昌，且兩人進(jìn)行了長達(dá)幾十年的交往，為“紅學(xué)”的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)．周汝昌由此走進(jìn)了“紅學(xué)”研究的領(lǐng)域，并窮其一生研究“紅學(xué)”，取得了非凡的成就，繁榮了“紅學(xué)”．

（3）此題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)；概括作品主題的能力．作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間