2025年華師大版高三歷史下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華師大版高三歷史下冊階段測試試卷607考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、唐代招生限文武官員五品以上子孫，宋代招生可招庶民的俊異者。這一變化有助于（）A.皇權向社會基層擴展B.強化基層百姓的德行修養(yǎng)C.削弱地方官員的權力D.增強中央政府的向心力2、對于大禹的傳位過程，戰(zhàn)國時期儒家的說法是伯益主動讓位于啟，法家則說是啟在與伯益的武力爭奪中獲勝而即位的。這種差異源于二者A.對占有史料考證的不同B.應對社會變革的主張不同C.對諸侯爭霸的態(tài)度不同D.在各國受到的重視程度不同3、關于“雙百”方針，敘述不正確的是A.1956年毛澤東提出B.學術問題上“百花齊放”，藝術問題上“百家爭鳴”C.是一個長期性的方針D.推動了科學技術和文學藝術的發(fā)展4、【題文】下圖是波蘭首都華沙的一座紀念碑；紀念的是近代一位杰出的天文學家，他的主要成就是（）

A.提出“日心說”B.首次發(fā)現(xiàn)恒星位置的變動C.發(fā)現(xiàn)了木星的四顆衛(wèi)星D.極其精確地測定了黃赤交角值5、易中天教授在《帝國的終結》中說：“秦，雖死猶存，它亡的悲壯”。從政治上看，“秦雖死猶存”主要是A.在中央建立三公九卿制B.在地方確立郡縣制C.建立統(tǒng)一國家和中央集權制D.官僚政治代替貴族政治6、英國洛克（1632—1704）深受從哥白尼到牛頓的科學成就和科學精神的感召，把上帝是人類活動中心的思想顛倒過來，建立人是社會中心的理論，并且認為人類社會也有規(guī)律可循。這一現(xiàn)象主要說明A.自然科學的發(fā)展沖擊天主教神學B.自然科學的原則適用于人類社會C.自然科學進步推動社會科學發(fā)展D.自然科學發(fā)展促進了反專制斗爭7、“大革命并沒有解決根本問題，此后近百年中，法國一直處于革命與復辟的輪回中，社會持續(xù)動蕩，經(jīng)濟發(fā)展速度受到影響，工業(yè)化進程緩慢。直到1870年后，法國模式突然發(fā)生轉折，由對抗轉為妥協(xié)。此后沒再發(fā)生大規(guī)模的革命，法國人開始用協(xié)商手段逐步建立起民主制度，”標志著法國“用協(xié)商手段逐步建立起民主制度”的是（）A.《人權宣言》B.1791年憲法C.1875年《法蘭西第三共和國憲法》D.1958年憲法評卷人得分二、多選題(共7題，共14分)8、在歐美資產(chǎn)階級代議制下的立法機構是（）A.總理或首相B.議會C.大法官D.總統(tǒng)9、學者趙凌云指出：“政府是中國傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的構建者，同時也必然是其改革者”。以下體現(xiàn)這一說法的是（）A.片面發(fā)展重工業(yè)B.實現(xiàn)工作重心轉移C.改造資本主義工商業(yè)D.進行國有企業(yè)改革10、下方《17-18世紀和19世紀中后期我國所譯西書變化圖》反映了（）

A.中國社會對西方知識的需求增加B.西書翻譯總量明顯增加C.人文類西書對中國社會影響較小D.科學類西書翻譯數(shù)量的增長比人文類更快11、恩格斯在評價法國某文學作品時指出：它給我們提供了一部法國社會，特別是巴黎上流社會的歷史；把上升的資產(chǎn)階級在1816年至1848年這一時期對貴族社會日甚一日的沖擊描寫出來?？胺Q資本主義的“社會百科全書”。下列關于這一作品的說法正確的有①揭露了資本主義發(fā)展中的罪惡現(xiàn)象②充滿了浪漫瑰麗的想象③痛斥了人與人之間的冷漠與無情④體現(xiàn)了法國批判現(xiàn)實主義的卓越成就A.②③B.②④C.①③D.①③④12、“他的畫作在構思和體裁方面毫無傳統(tǒng)的痕跡。這些畫作只是暗含而不是實際描畫懸崖樹木、山脈和田野的輪廓。”他有這樣一句名言“光是畫面中惟一重要的人物”。“他”的代表作是A.《拿破侖加冕》B.《格爾尼卡》C.《拾穗者》D.《日出，印象》13、下方《17-18世紀和19世紀中后期我國所譯西書變化圖》反映了（）

A.中國社會對西方知識的需求增加B.西書翻譯總量明顯增加C.人文類西書對中國社會影響較小D.科學類西書翻譯數(shù)量的增長比人文類更快14、有人把近代以來中國思想受外來思想影響的過程分為五個時期，其中一個時期是“西方文化主導時期”。這個時期應該是（）A.1840-1860年B.1860-1894年C.1895-1920年D.1921一1927年評卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、【題文】1991年，中國正式加入亞太經(jīng)濟合作組織；2001年，中國正式恢復世界貿(mào)易組織創(chuàng)始成員國地位。16、《詩經(jīng)》是中國第一部詩歌總集，經(jīng)孔子整理編定，奠定了中國古典文學浪漫主義的基礎，被后世奉為儒家經(jīng)典。____（判斷對錯）17、閱讀下列材料：材料一

材料二“代議制”，是指一國統(tǒng)治階級從各階級、階層、集團中，選舉一定數(shù)量能夠反映其利益、意志的成員，組成代議機關，并根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，決定、管理國家政治、經(jīng)濟、文化和社會生活等各方面重大事務的制度?！苋~中《代議制度比較研究》

材料三中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。全國人民代表大會、地方各級人民代表大會和其他國家機關，一律實行民主集中制?！?954年《中華人民共和國憲法》請回答：⑴材料一兩幅示意圖分別代表什么制度？二者在運作機制上有何共同之處？從實施目的看，兩種制度有何不同？________⑵結合材料二和所學知識，指出歐美資產(chǎn)階級代議制的主要形式并概括代議制的主要特征。________⑶材料三說明我國實行何種政體？該制度的確立有何重大意義？________18、從1937年8月到11月，上海一地共遷出民營工廠148家、機器設備12400多噸、工人2100多名。中國著名的平民教育家晏陽初將這一時期中國工礦企業(yè)的大舉內(nèi)遷形象地比喻為“中國實業(yè)界的敦刻爾克”。這說明A．工業(yè)不平衡格局得到改變B．國民政府干預經(jīng)濟發(fā)展C．戰(zhàn)爭改變了民族工業(yè)布局D．近代民族工業(yè)大量倒閉19、貨幣是經(jīng)濟發(fā)展的重要標志；研究歷史上的貨幣發(fā)展，有助于理解時代特征。

有同學在研究中國古代貨幣時找到了以上四張圖片。圖1；2、3中的文字分別為“道光通寶”、“開元通寶”和“半兩”。圖4中的文字為：“除四川外；許于諸路州縣，公私從便，主管并同見錢七百七十陌流轉行使。”

（1）以上四張圖片所示貨幣按時間先后排序應該是____、____、____、____。請指出圖4中所示貨幣出現(xiàn)的朝代和歷史條件。

1637年福建晉江景教堂刊刻的《西方問答》；是由意大利傳教士艾儒略所撰寫的。其中有一段中國人與艾儒略的對話，內(nèi)容涉及當時世界白銀的流動狀況。中國人問：“敝邦所用銀錢，皆來自貴邦，不識何若是之多也？”艾儒略答：“西來諸商，與貴國（中國）交易，每歲金銀不下百萬，其所從來，有出于敝地之礦也，亦有海外亞墨利加（即美洲）所處而進者。蓋其地之礦，廣而且腴，計十分之土，金銀且六七分也。大西近海一國，每歲所入，亦不下數(shù)百萬，有識者曰：敝地實受多銀之害，金銀愈多，而貨愈貴也?！?/p>

（2）材料中所說的“大西近海一國”應該是指____。

A．意大利B．西班牙C．美國D．英國。

（3）根據(jù)材料；在下面示意圖中畫出當時白銀的流向，并結合所學分析其原因。

《外媒對10年歐元的評價》一文認為：作為國際貨幣；歐元還沒有發(fā)展足以挑戰(zhàn)美元主導地位的程度。在交易支付；標價和貨幣儲備方面，歐元無法與美元相提并論。而同時，又有民調結果顯示，大多數(shù)歐洲人仍堅持認為，歐元有可能在2014年取代美元主導地位，成為全球第一大貨幣。

（4）有人認為歐元在相當長一段時間內(nèi)無法與美元相提并論，也有人認為歐元即將取代美元成為全球第一大貨幣。你支持哪一種觀點？請說說你的理由。（言之有理即可得分）20、1995年中共中央提出“科教興國”戰(zhàn)略，有力地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展，對初步形成比較完整的國民教育體系起到至關重要的作用。____（判斷對錯）21、19世紀中期以為英國經(jīng)濟學家說：“大洋洲有我們的牧羊場，阿根廷和北美西部草原上有我們的牛群，秘魯送來他的白銀，南非和澳大利亞的黃金流向倫敦，印度人和中國人為我們種植茶葉，而且我們的咖啡、白糖和香料種植園遍布東印度群島?！边@段話表明資本主義世界體系最終確立。____（判斷對錯）22、典型試題分析運用題。閱讀下列材料；回答相關問題。

材料一：北宋中期，“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子，以便貿(mào)易，富民十六戶主之。其后，富者資稍衰，不能償所負，爭訟數(shù)起”。這表明交子____

A．具有民間交易憑證功能B．產(chǎn)生于民間的商業(yè)糾紛。

C．提高了富商的社會地位D．促進了經(jīng)濟重心的南移。

材料二：據(jù)記載；清初實施海禁前，“市井貿(mào)易，鮮（少）有外國貨物，民間行使多以外國銀錢（注：外國鑄造銀幣），因而各省流行，所在皆有”。

注：選項省略。

（1）指出材料一題目的正確選項。結合所學；概述“交子”出現(xiàn)的原因。

（2）據(jù)材料二，指出當時國內(nèi)“市井貿(mào)易”有何特點。結合所學，分析其產(chǎn)生的原因。評卷人得分四、判斷題(共4題，共24分)23、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）24、新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成了。____。（判斷對錯）25、列寧在《四月提綱》中認為，不能采取暴力方式推翻資產(chǎn)階級臨時政府，爭取以和平方式取得政權。____（判斷對錯）26、1900年，德國物理學家普朗克建立量子力學，彌補了牛頓力學的不足。（）評卷人得分五、材料解析題(共2題，共8分)27、（20分）閱讀下列材料；完成問題：

材料一《中國的世界記錄》收錄的中國古代科技成果統(tǒng)計：。類別數(shù)學天文歷法氣象地學化學農(nóng)學機械水利輕工兵器項數(shù)2225259257788材料二中國古代天文學主要成就：

《尚書》中的日食記錄；《竹書紀年》記載的流星雨；《淮南子》中記載的太陽黑子；

《春秋》中的哈雷彗星記錄；《漢書》中的新星記錄；僧一行對子午線的測量。

哥白尼經(jīng)過長期的天文觀測和研究；創(chuàng)立了更為科學的宇宙結構體系——日心說，從此否定了在西方統(tǒng)治達一千多年的地心說。日心說經(jīng)歷了艱苦的斗爭后，才為人們所接受，這是天文學上一次偉大的革命，不僅引起了人類宇宙觀的重大革新，而且從根本上動搖了歐洲中世紀宗教神學的理論支柱。“從此自然科學便開始從神學中解放出來”“科學的發(fā)展從此便大踏步前進”。

材料三欲致吾之知，在極物而窮理也。如今為此學而不窮天理、明人倫、講圣言、通世故，乃兀然存心于一草木、一器用之間，此是何學問？——(宋)朱熹(1)據(jù)材料一回答，中國古代領先世界的科學技術主要分布在哪些領域？（2分）為什么會有這一特點？（4分）(2)依據(jù)材料二并結合所學知識，中國古代天文學研究與西歐文藝復興時期天文學的研究相比有何差異？（4分）(3)依據(jù)材料三，指出造成中國古代科技發(fā)展遲緩的原因。（2分）(4)結合材料和所學知識，指出西方近代自然科學史上對科學發(fā)展影響深遠的重大成果（8分）28、根據(jù)材料并結合所學知識，分析漢武帝幣制改革的意義。評卷人得分六、辨析題(共2題，共8分)29、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）30、閱讀材料；回答問題。

材料有的學者把明末反封建禮教稱之為“啟蒙思想”或“啟蒙主義”；泰州學派的支系；主張“唯情主義”的大戲曲家湯顯祖也被認為是“深具啟蒙思想的人”。這就容易使人們錯誤地以為16世紀明末的反封建禮教；主張個性解放的運動類似于發(fā)生在歐洲18世紀的“啟蒙運動”。我認為，上述兩種運動不僅在表現(xiàn)形式、而且在實質內(nèi)容上都有不同，18世紀歐洲的“啟蒙運動”是以“喚起”理性為特征，而16世紀明末的反封建禮教的運動是以喚起人們的情感釋放為特征。前者的結果是：自然科學重大的突破、社會科學基礎的建立和資本主義民主制國家的建立。后者的結果是：雖有少數(shù)思想家仍然堅持反對封建專制禮教，但在清軍入關后封建專制禮教的強化和對批判禮教的文人學士無情的鎮(zhèn)壓，使反對封建專制的禮教浪潮被打斷了。

——北大教授湯一介《啟蒙在中國的艱難歷程》

評價材料中湯一介教授關于明末反對封建禮教和18世紀歐洲“啟蒙運動”的觀點。（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結合，邏輯嚴密，表述清楚。）參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】本題主要考查漢到元政治制度的演變，旨在考查學生對教材主干知識的遷移能力和對材料有效信息的準確解讀能力。根據(jù)材料文字“唐代招生限文武官員五品以上子孫”“宋代招生可招庶民的俊異者”并結合所學知識可知，這可以進一步打破特權壟斷，調動庶民參與國家政治的積極性，從而有助于增強中央政府的向心力。A、B、C三項表述都不符合題意，均排除；D項表述符合題意，正確。2、B【分析】本題主要考查春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴，旨在考查靈活運用相關所學解答具體問題的能力。題目中的“大禹的傳位過程”迄今還沒有確切的史料予以證明，故A項的表述錯誤；先秦時期的儒家學派思想核心是“仁”和“禮”，受到當時的統(tǒng)治者冷落。法家學派主張以法治國，加強君主集權，厲行賞罰，獎勵耕戰(zhàn)，被當時的統(tǒng)治者追捧。所以“對于大禹的傳位過程，戰(zhàn)國時期儒家的說法是伯益主動讓位于啟，法家則說是啟在與伯益的武力爭奪中獲勝而即位的”。故由設問要求“這種差異源于”即可排除均由B項所致的CD兩項。故選B。【解析】【答案】B3、B【分析】本題考查的是新中國“雙百”方針知識點，旨在考查知識遷移，運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)題干信息，結合所學知識可知，1956年4月28日，毛澤東在中共中央政治局擴大會議上說，藝術問題上的“百花齊放”，學術問題上的“百家爭鳴”，應該成為我國發(fā)展科學，繁榮文學藝術的方針，簡稱“雙百”方針。進一步可知，“雙百”方針是一個長期性的方針，對推動新中國科學技術與文學藝術的發(fā)展具有重要作用。綜上可知，ACD三項表述均符合史實，但不符合題干要求，均排除；B項表述錯誤，但符合題干要求。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、A【分析】【解析】從“波蘭”“天文學家”和圖片信息，可以看出這個人是哥白尼，他的主要貢獻是提出“日心說”?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、C【分析】本題考查對秦朝的認識，旨在考查學生獲取材料信息和知識運用能力。依據(jù)材料關鍵信息是“秦，雖死猶存，它亡得悲壯?！备鶕?jù)所學知識，秦統(tǒng)一后，為了鞏固統(tǒng)治，政治上建立了專制主義中央集權制度，中央三公九卿，地方上實行郡縣制，經(jīng)濟上統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一了度量衡，文化上實行了統(tǒng)一文字和焚書坑儒政策，雖死猶存是指秦朝雖然滅亡了，但它是中國第一個統(tǒng)一的封建國家，它形成的中央集權的政治體制，奠定了中國古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎，對此后兩千多年的中國政治與社會產(chǎn)生重要影響，C符合題意；ABD三只屬于中央集權制內(nèi)容之一。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾6、C【分析】本題考查理性時代的到來知識點，考查分析和闡釋問題能力。A所述自然科學的發(fā)展沖擊天主教神學是一種表象，主要說明的問題應從“實質”考慮；自然科學的原則不適用于人類社會，B錯誤；C是對材料實質的準確概括；D所述在材料中無法體現(xiàn)。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】本題考查法國1875年憲法的相關史實，旨在考查運用所學知識解決問題的能力。根據(jù)材料信息可知法國共和政體確立于1875年《法蘭西第三共和國憲法》頒布之后，因此C項說法正確；ABD項說法與題意不符，可以排除。故選C。【解析】【答案】C二、多選題(共7題，共14分)8、A|B【分析】【分析】本題考查歐美代議制的相關知識，旨在考查學生發(fā)現(xiàn)問題的能力．【解析】【解答】結合所學知識可知；歐美資產(chǎn)階級代議制下的核心是議會，主要行使立法權．總理；首相或總統(tǒng)主要行使行政權．大法官主要行使司法權．綜上所述，故B正確，排除ACD．

故選B．9、C|D【分析】【分析】本題考查計劃經(jīng)濟體制．考查體現(xiàn)計劃經(jīng)濟體制建立和改革的史實．考查學生準確解讀材料、分析理解、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】依據(jù)題干“政府是中國傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟體制的構建者”強調的是計劃經(jīng)濟體制建立；改造資本主義工商業(yè)正體現(xiàn)這一體制的建立，故C項正確．

依據(jù)題干“同時也必然是其改革者”強調的是對計劃經(jīng)濟體制進行改革；即經(jīng)濟體制改革，進行國有企業(yè)改革正是經(jīng)濟體制改革的表現(xiàn)，故D項正確．

AB兩項不符合題意；應排除．

故選CD．10、A|B|D【分析】【分析】本題主要考查近代中國向西方學習的相關知識點．

近代前期（1840～1919年）中國人學西方；其過程可分為兩個階段三個層次：

兩個階段：從鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭前為第一階段；主要學習以“船堅炮利”為核心的西方物質文明；從甲午戰(zhàn)爭后到五四運動前是第二階段，主要學習以政治制度；思想文化為核心的西方精神文明．

三個層次：技術成果（器物層）；相關社會支持系統(tǒng)（制度層）；人們的價值觀念、思維方式、文化氣質等（思想層）．【解析】【解答】根據(jù)17-18世紀和19世紀中后期我國所譯西書中“總量”“科學類”“人文類”趨于上升即可說明中國社會對西方知識的需求增加；西書翻譯總量明顯增加；但同時注意到表格的對比中，科學類西書翻譯數(shù)量的增長比人文類更快．C項圖表無從反映．

故選ABD．11、D【分析】略【解析】【答案】D12、D【分析】略【解析】【答案】D13、A|B|D【分析】【分析】本題主要考查近代中國向西方學習的相關知識點．

近代前期（1840～1919年）中國人學西方；其過程可分為兩個階段三個層次：

兩個階段：從鴉片戰(zhàn)爭后到甲午戰(zhàn)爭前為第一階段；主要學習以“船堅炮利”為核心的西方物質文明；從甲午戰(zhàn)爭后到五四運動前是第二階段，主要學習以政治制度；思想文化為核心的西方精神文明．

三個層次：技術成果（器物層）；相關社會支持系統(tǒng)（制度層）；人們的價值觀念、思維方式、文化氣質等（思想層）．【解析】【解答】根據(jù)17-18世紀和19世紀中后期我國所譯西書中“總量”“科學類”“人文類”趨于上升即可說明中國社會對西方知識的需求增加；西書翻譯總量明顯增加；但同時注意到表格的對比中，科學類西書翻譯數(shù)量的增長比人文類更快．C項圖表無從反映．

故選ABD．14、A|C【分析】【分析】本題考點是西方文化傳入中國，意在考查西方文化對中國的影響．【解析】【解答】“西方文化主導時期”；意思是在某段歷史時期西方文化成為中國眾多思想中的主要部分．

A；1840～1860年向西方學習的思想只有“師夷長技”的主張；不是“西方文化主導時期”，故A項錯誤；

B；1860～1894年向西方學習的思想只有洋務思想、早起的維新思想；不符合題干的意思，故B項錯誤；

C；1895～1920年向西方學習的思想有維新思想、資產(chǎn)階級民主革命思想、新文化運動；符合題干的意思，故C項正確；

D；1921～1927年受外來思想影響主要表現(xiàn)是馬克思主義；故D項錯誤．

故選C．三、填空題(共8題，共16分)15、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】錯誤16、B【分析】【分析】本題主要考查《詩經(jīng)》．《詩經(jīng)》是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，原稱“詩”或“詩三百”，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（南陔、白華、華黍、由康、崇伍、由儀），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌．【解析】【解答】《詩經(jīng)》是現(xiàn)實主義風格；楚辭是浪漫主義風格．

故本題錯誤．17、略

【分析】（1）本題主要考查古代中國的三省六部制和近代美國的三權分立，旨在考查比較分析相關史實的能力。第一小問“制度”結合相關所學即可分別得出“三權分立體制”和“三省六部制”的結論；第二小問“共同之處”結合相關所學可從“分權與制衡”這一角度思考作答；第三小問“不同”結合相關所學可從古代中國的三省六部制旨在加強君權，近代美國的三權分立旨在防止專制，確保資產(chǎn)階級民主這一角度思考作答。（2）本題主要考查近代歐美資產(chǎn)階級代議制，旨在考查正確解讀相關材料并再認再現(xiàn)相關史實的能力。第一小問“主要形式”結合相關所學即可得出“君主立憲制、民主共和制”的結論；第二小問“主要特征”由材料二中的信息“從各階級、階層、集團中，選舉一定數(shù)量能夠反映其利益、意志的成員，組成代議機關，并根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則，決定、管理國家各方面重大事務”即可得出“代表資產(chǎn)階級利益、通過選舉體現(xiàn)民主性、通過代議機關行使國家權力”的結論。（3）本題主要考查人民代表大會制度，旨在考查正確解讀相關材料并評述的能力。第一小問“政體”由材料三中的信息“中華人民共和國的一切權力屬于人民。人民行使權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會”即可得出“人民代表大會制度”的結論；第二小問“重大意義”結合相關所學可從是我國的根本政治制度、為民主政治建設奠定了基礎等角度思考作答?！窘馕觥浚?）三省六部制；三權分立體制，同：分工明確，相互制約（答“分權與制衡”也可）；異：圖一目的是加強君主專制；圖二目的是防止專制，保證民主。

（2）君主立憲制；民主共和制；代表資產(chǎn)階級利益（階級性）、通過選舉體現(xiàn)民主性；通過代議機關行使國家權力（間接性和代表性）。

（3）人民代表大會制度；成為我國的根本政治制度，為民主政治建設奠定了基礎。18、略

【分析】本題主要考查抗戰(zhàn)時期中國民族工業(yè)發(fā)展的相關知識，旨在考查結合所學分析具體問題的能力。1937年7月日本全面侵華，對中國民族工業(yè)破壞嚴重，為此，民族工業(yè)向西北西南進行內(nèi)遷，改變了我國民族工業(yè)的布局，也為抗戰(zhàn)的勝利奠定了物質基礎，C正確；工業(yè)仍然不平衡，A錯誤；BD不符合材料主旨。故選C?！窘馕觥緾19、圖3圖2圖4圖1B【分析】【分析】本題考查古今中外的貨幣．考查秦朝到清朝的貨幣；北宋的交子及其出現(xiàn)的歷史條件；中國與西班牙的對外貿(mào)易；中國、歐洲、美國白銀的流向及其原因；對歐元對美元影響的認識．涉及的知識有宋朝的商業(yè)發(fā)展；新航路開辟的影響；布雷頓森林體系；歐洲一體化．考查學生識圖、解讀材料、獲取有效信息、分析理解、運用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】（1）第一小問的排序；依據(jù)材料一的圖示，結合所學可知，圖1是清代；圖2是唐朝；圖3是秦朝；圖4是交子，因此順序是圖3；圖2、圖4、圖1．第二小問的朝代，圖4是交子，其朝代是北宋．第三小問的歷史條件，結合宋代的史實可知，條件是北宋商業(yè)經(jīng)濟空前繁榮，商業(yè)環(huán)境寬松．

（2）本小問的國家；依據(jù)材料二“1637年”；“亦有海外亞墨利加（即美洲）所處而進者”，結合所學可知，美洲是西班牙的殖民地，因此國家是西班牙．

（3）第一小問的流向；依據(jù)材料二的描述可知，流向是美洲→歐洲→中國，美洲→中國，歐洲→中國．第二小問的原因，結合明清時期中西方的狀況可知，原因是新航路開辟后，歐洲殖民者從美洲掠奪大量的金銀；歐洲對中國的瓷器和絲綢等需求量大，歐洲以白銀換取瓷器和絲綢，導致白銀流入中國．

（4）第一小問的態(tài)度；屬于開放型題，可同意第一種觀點，也可同意第二種觀點，還可以同意歐元對美元形成嚴重沖擊，但還需要其它條件才有可能取代美元的地位的觀點．第二小問的理由，如同意第一種觀點，理由可從美元長期是世界貨幣；美國綜合實力全球第一；美國依然控制著國際金融秩序；歐元出現(xiàn)的時間短，要取得主導地位還有待時日等方面進行說明；如同意第二種觀點，理由可從歐元在歐洲鞏固了地位；歐洲聯(lián)合后在世界的地位舉足輕重；美國及美國經(jīng)濟的霸主地位動搖；人民幣；歐元等貨幣共同向美元霸主地位發(fā)起了挑戰(zhàn)等方面進行說明；如同意歐元對美元形成嚴重沖擊，但還需要其它條件才有可能取代美元的地位的觀點，理由可綜合前兩種觀點的理由進行說明．

故答案為：

（1）排序：圖3；圖2、圖4、圖1．

朝代：北宋．

歷史條件：商業(yè)經(jīng)濟空前繁榮；商業(yè)環(huán)境寬松．

（2）B

（3）流向：

原因：新航路開辟后；歐洲殖民者從美洲掠奪大量的金銀；歐洲對中國的瓷器和絲綢等需求量大，歐洲以白銀換取瓷器和絲綢，導致白銀流入中國．

（4）第一種觀點：美元長期是世界貨幣；美國綜合實力全球第一；美國依然控制著國際金融秩序；歐元出現(xiàn)的時間短；要取得主導地位還有待時日等．

第二種觀點：歐元在歐洲鞏固了地位；歐洲聯(lián)合后在世界的地位舉足輕重；美國及美國經(jīng)濟的霸主地位動搖；人民幣；歐元等貨幣共同向美元霸主地位發(fā)起了挑戰(zhàn)等．

第三種觀點：對美元形成嚴重沖擊，但還需要其它條件才有可能取代美元的地位．美元長期是世界貨幣；美國綜合實力全球第一；美國依然控制著國際金融秩序；歐元出現(xiàn)的時間短，要取得主導地位還有待時日等；但是歐元在歐洲鞏固了地位；歐洲聯(lián)合后在世界的地位舉足輕重；美國及美國經(jīng)濟的霸主地位動搖；人民幣、歐元等貨幣共同向美元霸主地位發(fā)起了挑戰(zhàn)等．20、B【分析】【分析】本題考查中國教育事業(yè)的發(fā)展．需要掌握中國各個時期教育事業(yè)的發(fā)展的狀況，解題的關鍵對中國各個時期教育事業(yè)的發(fā)展的狀況的識記．【解析】【解答】結合所學可知；1995年中共中央提出“科教興國”戰(zhàn)略，有力地推動了中國教育事業(yè)的發(fā)展，但是中國國民教育體系初步形成是在20世紀60年代，故本題錯誤．

故答案為錯誤．21、B【分析】【分析】本題考查第一次工業(yè)革命的影響．考查學生準確解讀材料、抓住關鍵信息、調用所學知識解決問題的能力．【解析】【解答】注意題干時間“19世紀中期”；材料反映的是19世紀中期資本主義世界體系的初步形成，而資本主義世界體系最終確立是在20世紀初，故本題錯誤．

故答案為錯誤．22、A【分析】【分析】（1）本題考查“交子”出現(xiàn)的原因；旨在考查學生準確解讀材料的能力．

（2）本題考查“市井貿(mào)易”的特點及原因，旨在考查學生準確解讀材料的能力．【解析】【解答】（1）第一小問；材料中的“蜀民以鐵錢重，私為券，謂之交子”表明交子的出現(xiàn)是民間的行為，其中最有力的證明就是“私為券”，故A正確；

材料反映出的商業(yè)糾紛是在交子使用之后出現(xiàn)的；故B錯誤；

CD兩項為無關項；故CD錯誤．

故選A．

第二小問；依據(jù)所學知識可知，北宋中期，商品經(jīng)濟繁榮；鐵錢（賤，或幣值低）重，不利于大宗或遠途商品貿(mào)易．

（2）第一小問；“鮮（少）有外國貨物”表明外國商品少，“民間行使多以外國銀錢”表明民間貿(mào)易流行外國銀錢．第二小問，結合所學知識可知，自然經(jīng)濟阻礙，或外國商品缺乏競爭力；中國對外貿(mào)易發(fā)達，長期出超（或外國銀錢大量流入中國）；外國銀幣使用方便．

故答案為：

（1）A．

原因：北宋中期；商品經(jīng)濟繁榮；鐵錢（賤，或幣值低）重，不利于大宗或遠途商品貿(mào)易．

（2）特點：外國商品少；民間貿(mào)易流行外國銀錢．

原因：自然經(jīng)濟阻礙，或外國商品缺乏競爭力；中國對外貿(mào)易發(fā)達，長期出超（或外國銀錢大量流入中國）；外國銀幣使用方便．四、判斷題(共4題，共24分)23、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。24、×【分析】【分析】本題考查的新航路開辟的影響，考查學生對相關知識的是識記能力．【解析】【解答】結合已學知識可知；以西歐為中心的資本主義世界市場基本形成是在第一次工業(yè)革命后．

故答案為：×25、√【分析】【分析】本題考查的十月革命，考查學生對十月革命過程重大史實的識記．【解析】【解答】結合已學知識可知“四月提綱”：列寧提出了從資產(chǎn)階級民主革命轉變?yōu)樯鐣髁x革命的任務；爭取以和平方式奪權．

故答案為：√26、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《關于正常光譜能量分布定律的理論》中表述了這一思想，標志著量子理論的誕生！數(shù)年之后，在量子理論的基礎上，奧地利；德國的物理學家建立了量子力學。故錯誤。

【點評】本題考查現(xiàn)代的科技成就。五、材料解析題(共2題，共8分)27、略

【分析】第（1）問，本題考查學生分析材料的能力。根據(jù)表格數(shù)據(jù)，可以得出數(shù)學、天文學、地學、農(nóng)學等與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的領域科技成就較多。原因主要從中國古代農(nóng)耕經(jīng)濟較為發(fā)達和歷代統(tǒng)治者的重視方面進行分析。第（2）問，本題考查學生分析問題的能力。實際上考查了中國古代科技與西方近代科技的不同點。第（3）問，本題主要考查了儒家思想對中國古代科技發(fā)展的影響。主要體現(xiàn)在科技研究被正統(tǒng)儒家思想所輕視。第（4）問，本題主要考查了學生對近代自然科學成就的記憶。回答時可以按照物理學、生物學等角度進行思考和總結?！窘馕觥浚?）領域：與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關的科技領域(或主要分布在數(shù)學、天文學、地學、農(nóng)學等領域)。原因：中國古代以農(nóng)耕經(jīng)濟為主導；歷代統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)，因而與農(nóng)業(yè)相關的科技得到發(fā)展。

（2）差異：中國古代天文學成就只局限于觀測到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的記載；對這些現(xiàn)象和數(shù)據(jù)缺乏進一步的分析和探究；而西歐天文學注重觀測基礎上的科學規(guī)律總結和嚴密推算。

（3）原因：在儒家正統(tǒng)思想影響下，科學技術研究被知識分子看不起。（4）伽利略自由落體定律；牛頓經(jīng)典力學體系；愛因斯坦相對論；普朗克量子論；細胞學說；達爾文進化論等。28、（1）本小問的內(nèi)容；依據(jù)材料“將各種銅錢取銷，專鑄五銖錢。既禁民私鑄，并不許郡國鑄造，而專令上林三官鑄。謂水衡都尉屬官均官；鐘官、辯銅三令丞”可以得出內(nèi)容是統(tǒng)一幣制；禁止民間鑄造貨幣；成立專門的鑄造機構。

（2）本小問的意義；依據(jù)材料“幣制至此，始獲安定。直至唐初，才另鑄開元通寶錢。自此以前，歷朝所鑄的錢，都以五銖為文。五銖始終是最得人民信用的錢”，結合第一問的內(nèi)容和所學可知，意義是終止了幣制長期混亂的局面，開啟了新的貨幣體系；幣制與錢幣重量掛鉤，有利于物價穩(wěn)定；方便流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；為社會提供了長期的標準性幣制。

故答案為：

（1）內(nèi)容：統(tǒng)一幣制；禁止民間鑄造貨幣；成立專門的鑄造機構。

（2）意義：終止了幣制長期混亂的局面，開啟了新的貨幣體系；幣制與錢幣重量掛鉤，有利于物價穩(wěn)定；方便流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；為社會提供了長期的標準性幣制?！痉治觥?/p>

本題考查中國歷史上的重大改革?？疾闈h武帝幣制改革的主要內(nèi)容和意義。解題的關鍵是對材料的解讀；提取有效信息，結合所學知識分析概括即可。

本題考查中國歷史上的重大改革?？疾閷h武帝幣制改革的把握，考查學生準確解讀材料、獲取有效信息、分析理解、歸納概括、運用所學知識解決問題的能力?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本小問的內(nèi)容；依據(jù)材料“將各種銅錢取銷，專鑄五銖錢。既禁民私鑄，并不許郡國鑄造，而專令上林三官鑄。謂水衡都尉屬官均官；鐘官、辯銅三令丞”可以得出內(nèi)容是統(tǒng)一幣制；禁止民間鑄造貨幣；成立專門的鑄造機構。

（2）本小問的意義；依據(jù)材料“幣制至此，始獲安定。直至唐初，才另鑄開元通寶錢。自此以前，歷朝所鑄的錢，都以五銖為文。五銖始終是最得人民信用的錢”，結合第一問的內(nèi)容和所學可知，意義是終止了幣制長期混亂的局面，開啟了新的貨幣體系；幣制與錢幣重量掛鉤，有利于物價穩(wěn)定；方便流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；為社會提供了長期的標準性幣制。

故答案為：

（1）內(nèi)容：統(tǒng)一幣制；禁止民間鑄造貨幣；成立專門的鑄造機構。

（2）意義：終止了幣制長期混亂的局面，開啟了新的貨幣體系；幣制與錢幣重量掛鉤，有利于物價穩(wěn)定；方便流通，有利于商品經(jīng)濟的發(fā)展；為社會提供了長期的標準性幣制?！拘☆}2】六、辨析題(共2題，共8分)29、第一種觀點：同意材料的觀點；明末反封建禮教與歐洲18世紀的啟蒙運動表現(xiàn)形式及其結果都不同。理由：西方的啟蒙思想是在資本主義經(jīng)濟得到發(fā)展的前提下，在自然科學重大突破的情況下，以科學的