2025年華東師大版七年級歷史下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年華東師大版七年級歷史下冊月考試卷158考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、宰相魏征去世后,唐太宗說:“夫以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。魏征逝,朕亡一鏡矣”由此可見,唐太宗()A.提倡節(jié)儉B.愛民如子C.善于納諫D.勤于政事2、【題文】賈思勰是我國古代著名的農(nóng)學家，他編著的我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)學著作是（）A.《九章算術》B.《齊民要術》C.《水經(jīng)注》D.《蘭亭集序》3、將“善可為法，惡可為戒”的歷史事實按年代順序編寫的史書是（）A.《史記》B.《資治通鑒》C.《三國志》D.《漢書》4、在戰(zhàn)國七雄中，位置最西的是諸侯國是（）A.燕國B.趙國C.魏國D.秦國5、下列人物中，對中外文化交流作出杰出貢獻的是（）①李冰②李春③玄奘④鑒真A.①②B.②③C.①④D.③④評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)6、宋朝著名詞人有A.蘇軾B.李清照C.辛棄疾D.馬致遠7、下列屬于春秋時期著名霸主的有（）A.齊桓公B.秦穆公C.晉文公D.楚莊王8、下列事件屬于中國與日本交往的史實是（）A.日本商人來中國經(jīng)商，日本物品居唐朝進口首位B.貞觀年間鑒真東渡日本成功C.日本人參照漢字創(chuàng)制了文字D.由鑒真精心設計的唐招提寺9、下列哪些是鑒真和玄奘的共同之處（）A.都是唐朝的僧人B.都在唐朝對外交往中有重大貢獻C.都為完成自己的使命歷盡艱辛D.都有頑強的毅力和百折不撓的精神10、外國旅游者對莫高窟的評價是：“看了敦煌莫高窟，就相當于看到了全世界的古代文明”“莫高窟是世界上最長、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的畫廊”“莫高窟是世界現(xiàn)存佛教藝術最偉大的寶庫”。下列人物能夠目睹到莫高窟的是（）A.秦始皇B.漢武帝C.武則天D.唐太宗11、同學在討論“美國獨立戰(zhàn)爭”的性質(zhì)時出現(xiàn)了不同觀點，你同意哪些觀點（）A.資產(chǎn)階級革命B.民族解放戰(zhàn)爭C.非正義的戰(zhàn)爭D.反對封建統(tǒng)治的革命評卷人得分三、填空題(共7題，共14分)12、觀察下圖回答(6分)（1）上圖是西周實行的哪一種制度；（2）春秋五霸屬于階層；（3）發(fā)生國人暴動的是階層；（4）孔子、孟子屬于階層；（5）實行這一制度的目的是什么；有什么作用？；13、我國遠古時，有造人的傳說，古老的神話傳說中還有伏羲氏教民熟食，結(jié)網(wǎng)捕魚的故事，后人對華夏始祖黃帝的尊稱是。14、統(tǒng)一后的蒙古不斷對外擴張；先后消滅南宋；金和西夏，最終完成統(tǒng)一。

辨別改錯______。15、東晉末年，政權落入武將手中，南方相繼出現(xiàn)了宋齊梁陳四個王朝，歷史上統(tǒng)稱南朝。______（判斷對錯）16、唐朝時期實行的三省六部制，進一步完善了中央集權制度。______（判斷對錯）17、西周為穩(wěn)定政治形勢，鞏固疆土，實行______制，受封諸候必須向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵，戰(zhàn)時出兵作戰(zhàn)，形成了嚴格的等級制度。18、孫劉聯(lián)軍擊敗曹操，為三國鼎立局面奠定基礎的戰(zhàn)役是______。評卷人得分四、判斷題(共3題，共12分)19、明朝與外國的貿(mào)易，主要來自海上。非朝貢國家，照例不許到中國貿(mào)易。清初，貢使入貢，允許負載商貨貿(mào)易，但有相當嚴格的限制。20、在我國古代的神話傳說中有“神農(nóng)氏教民播種五谷”；“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲”。

歷史推論：這些神話傳說反映我國在原始社會時期已經(jīng)有了農(nóng)耕文化。（）21、“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州?！狈从沉四纤纹灿陂_封。______（判斷對錯）評卷人得分五、材料題(共3題，共12分)22、閱讀下列圖片；回答問題。

材料一。

材料二。

（1）絲綢之路開通于哪一朝代？為絲綢之路開通奠定了基礎的重大事件是什么？

（2）材料一的圖二與圖一相比較；絲綢之路的起點城市發(fā)生了什么變化？這些城市開始成為起點與它們曾是哪些王朝的都城密切相關？

（3）觀察材料二的三幅圖片；概括指出古代洛陽在絲綢之路上有著怎樣的國際地位？

（4）從材料二中任選一幅圖片，說說圖片內(nèi)容的歷史價值。23、唐太宗時期，____前往天竺，學習佛學文化，成為著名的佛學大師。根據(jù)他的口述，由他的弟子成書的《____》是研究中外交流史的珍貴文獻。24、閱讀材料；回答問題。

材料一宋代詩人楊萬里說：“詩至唐而盛；至晚唐而工。蓋當時以此設科取士，士皆爭竭其心思而為之?！?/p>

（1）科舉制始于哪個朝代？材料一主要說明這種制度產(chǎn)生了什么影響？

材料二唐朝時期；科舉制度有了進一步的發(fā)展。由于國家制度的健全，經(jīng)濟的發(fā)展，庶族地主的興起，要求提高社會地位，獲得參政機會；唐朝用科舉考試作為選拔官吏的主要辦法，以此選拔合格人才，提高官員素質(zhì)和籠絡士人等。

（2）唐朝時期；常設的考試科目以哪兩科最為重要？

（3）依據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，簡要指出朝主要使用科舉考試來選拔官吏的原因有哪些？評卷人得分六、綜合題(共4題，共28分)25、如圖，閱讀以下四幅圖回答問題：圖一圖二圖三圖四（1）你能一一說出我國創(chuàng)造的這些文明嗎？（2）你能說出其中哪些是在宋元時期創(chuàng)造的嗎？宋元時期的科技還有哪些？（3）你能列舉宋元繁榮的文化嗎？26、材料一、子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。（13分）材料二、子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。材料三、子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也”。請回答：（1）以上三則材料都是誰說的？他創(chuàng)立了什么學派？（2分）（2）作為偉大的思想家他提出了什么學說？這種學說的大致思想是什么？漢武帝時把什么作為封建社會的正統(tǒng)思想？（4分）（3）他作為大教育家，在教育上貢獻是什么？（3分）（4）通過上述材料，你發(fā)現(xiàn)他在教學上有什么特點？（2分）（5）談談他在學習方面的言論和思想帶給你的啟發(fā)？（2分）27、【題文】【古代的專制制度】(6分)

我國古代的君主專制中央集權制度在兩千多年的發(fā)展過程中；經(jīng)歷了一個形成；發(fā)展、鞏固、強化的過程。結(jié)合所學知識請回答：

(1)公元前221年；秦王嬴政建立了秦朝。秦朝在中國歷史上起了什么重要任用？(答兩條)(2分)

(2)漢武帝時期；為加強中央集權，在政治上采取的措施是什么？(1分)

(3)明朝和清朝為進一步強化中央集權分別采取了哪些措施？(各舉一例)(2分)

(4)明清時期，我國歷史發(fā)展最顯著的社會特征是什么？(1分)28、【題文】中國是文明古國；中華文化博大精深，影響深遠。根據(jù)相關知識完成下列任務。

【圖示解析】

材料一：絲綢之路；無論是陸路，還是海路，都是中國開放溝通；擁抱世界的證明。

（1）圖一中①、②處應填寫的地點分別是是_________、____。(2分)

【圖片賞析】

材料二：中國古代有許多舉世聞名的創(chuàng)造；享譽世界。

（2）材料二圖二印刷術的發(fā)明有著怎樣的重要意義？(2分)圖三指南針的發(fā)明有什么重要意義?(2分)

【史料分析】

材料三：中國在明朝前期國力強盛；加強與海外各國的聯(lián)系。下面是一組紀念郵票，畫面表現(xiàn)的是鄭和下西洋時所到之處受到人民歡迎的情景。

（3）鄭和下西洋的目的是什么？(2分)鄭和下西洋的出發(fā)地和最遠到達的地點在哪里？(2分)鄭和下西洋有什么意義？(4分)

材料四：

（4）結(jié)合上述材料；中國封建社會末期，為什么會出現(xiàn)材料四中粱啟超所說的這種現(xiàn)象?(4分)

【歷史感悟】

（5）綜合以上信息，結(jié)合所學知識，請你從中國文化對世界的影響這個角度談談體會。(2分)參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查學生對唐太宗相關知識點的準確識記。根據(jù)所學知識可知，唐太宗在位時，注意任用賢才和虛心納諫，他重用敢于直言的魏征。魏征前后進諫二百多次，是著名的諫臣。他死后，唐太宗痛心地說下了這番話。ABD不符合題意，故選C?！窘馕觥緾2、B【分析】【解析】

試題分析：本題主要考查三國兩晉南北朝文化的內(nèi)容。依據(jù)已學知識可知；北朝的賈思勰是我國歷史上著名的農(nóng)學家，寫有《齊民要術》一書，總結(jié)了我國北方勞動人民長期積累的生產(chǎn)經(jīng)驗，所以選B。

考點：人教新課標七年級上冊·承上啟下的魏晉南北朝文化（一）·賈思勰和《齊民要術》【解析】【答案】B3、B【分析】【分析】從題干里“按年代順序編寫的史書”可以獲取的信息有，本題主要考查學生對《資治通鑒》的準確識記。依據(jù)已學知識可知，北宋司馬光編寫了《資治通鑒》，是按年代順序編寫的一部編年體史書，故選B?！军c評】本題主要考查唐朝最偉大的浪漫主義詩人。4、D【分析】【分析】把握戰(zhàn)國七雄的空間方位。最西部是秦國；最北部是燕國；最東面是齊國；最南面是楚國。中間是韓；趙、魏三家分晉；這樣就形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七雄并立的局面。故此題答案選D。

【點評】本題考查了學生識圖能力和對基本史實的掌握能力。5、D【分析】本題考查唐朝對外友好往來的史實。唐玄宗時，鑒真歷盡艱險，東渡日本。在日本十年，辛勤不懈地傳播中國文化，弘揚佛法，為中日文化交流作出了貢獻；唐太宗時，玄奘西游天竺，促進了中印文化的交流。因此，③④都符合題意。李冰主持修建了都江堰、李春主持修建了趙州橋，與對外交流并無關系，不符合題意。所以ABC不正確，故選D?！窘馕觥緿二、多選題(共6題，共12分)6、ABC【分析】略【解析】ABC7、ABCD【分析】春秋時期；由于周室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯的支配權，乘機爭霸，出現(xiàn)了齊桓公；宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王等五個霸主，史稱“春秋五霸”．

故選ABCD．

本題考查春秋五霸．

本題以春秋爭霸為背景，考查的是學生對春秋五霸的有關知識的記憶能力．【解析】ABCD8、CD【分析】唐朝時期；日本參照漢字創(chuàng)制了文字；唐玄宗時，鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，第六次才成功，鑒真在日本十年，辛勤傳播唐朝文化．日本的唐招提寺就是由鑒真精心設計的．AB兩項不屬于中國與日本交往的史實．

故選CD．

本題主要考查了唐朝的對外交往的有關內(nèi)容．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析選項，注意準確識記唐朝時期與日本的交往的有關內(nèi)容．【解析】CD9、ABCD【分析】本題考查唐朝的對外交往。唐玄宗時，高僧鑒真東渡日本，為中日兩國的友好和文化傳播作出重大的貢獻。他6次東渡，終于在754年抵達日本。他在日本生活了十年，辛勤不懈地傳播唐朝的文化。貞觀初年，玄奘西游天竺取經(jīng)，回到長安。他專心翻譯佛經(jīng)，還以親身見聞口述成《大唐西域記》。這部書成為研究7世紀時中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍，在唐朝對外交往中有重要貢獻。鑒真東渡和玄奘西游都歷盡千辛萬苦，體現(xiàn)了兩人的頑強的毅力和百折不撓的精神。所以，鑒真和玄奘的共同之處ABCD。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD10、CD【分析】位于甘肅省敦煌的莫高窟是隋唐時期最著名的石窟藝術；莫高窟是繪畫藝術；佛教、雕塑藝術的集中體現(xiàn)，石窟內(nèi)有大量與佛教有關的泥塑和壁畫，生動地展現(xiàn)出敦煌藝術的奇特神韻和無窮魅力，特別是敦煌壁畫中的飛天圖案，被贊譽為“天衣飛揚，滿壁風動”，成為敦煌壁畫的象征．敦煌莫高窟是世界上規(guī)模最大、保存最完整的佛教藝術寶庫，是世界上最長、規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的畫廊，是世界現(xiàn)存佛教藝術最偉大的寶庫．武則天和唐太宗生活在唐朝時期，能夠目睹到莫高窟．

故選CD．

本題主要考查甘肅敦煌的莫高窟．

本題主要考查解讀題干信息和對歷史史實的分析和準確識記能力．注意掌握我國的三大石窟藝術．【解析】CD11、AB【分析】1775年至1783年的美國獨立戰(zhàn)爭；推翻了英國殖民統(tǒng)治，獲得了國家獨立，掃除了美國資本主義發(fā)展的外部障礙，走上了資本主義道路．所以美國獨立戰(zhàn)爭，既是資產(chǎn)階級革命，又是民族解放戰(zhàn)爭，具有雙重性質(zhì)．

故選AB．

本題主要考查美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)．美國獨立戰(zhàn)爭既是一次資產(chǎn)階級革命；同時也是一次民族解放戰(zhàn)爭．

本題考查美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)．主要考查識記歷史基礎知識和對歷史問題的分析能力．【解析】AB三、填空題(共7題，共14分)12、略

【分析】試題分析：(1)本小題考查的是分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛(wèi)中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊、魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時派兵隨從作戰(zhàn)，這樣有利于加強對全國的統(tǒng)治。(2)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛(wèi)中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊、魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時派兵隨從作戰(zhàn)，這樣有利于加強對全國的統(tǒng)治。但分封制也容易造成地方諸侯做強做大，出現(xiàn)地方割據(jù)勢力。到了春秋時期，諸侯不再聽從天子的命令，天子反而依附于強大的諸侯，各諸侯國不斷進行戰(zhàn)爭，強大的諸侯，迫使各國承認他的首領地位，成為“霸主”，著名的霸主有齊桓公、晉文公、楚莊王等春秋五霸。(3)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級中最低的一層。他們像金字塔一樣，壓在廣大的平民和奴隸身上。平民有自己的人身自由和一些土地，他們比奴隸好一點。在公元前9世紀時，周厲王暴虐無道，引起了平民的不滿，最后終于發(fā)生了國人暴動，趕走了周厲王。這里的國人即平民。(4)本小題考查的是西周的分封制。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國。諸侯在自己的封土內(nèi)，又將土地和平民、奴隸分給卿大夫，卿大夫再將所得的土地和平民、奴隸分賜給士。卿大夫和士也要向上一級承擔作戰(zhàn)等義務，這樣層層分封下去，形成了森嚴的等級。天子為最高等級，下面依次是諸侯、卿大夫和士，士是統(tǒng)治階級中最低的一層。“士”，上古掌刑獄之官。商、西周、春秋為貴族階層，多為卿大夫的家臣。春秋末年以后，逐漸成為統(tǒng)治階級中知識分子的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國時的“士”，有著書立說的學士，有為知己者死的勇士，有懂陰陽歷算的方士，有為人出謀劃策的策士等。如：荊軻為燕太子丹刺秦王、馮諼客孟嘗君、蘇秦連橫等。春秋的孔子和戰(zhàn)國的孟子都是有文化的人，他們都屬于士這個階層，是著書立說的學士。(5)本小題考查的是西周分封制的作用。分封制是西周實行的重要的政治制度。西周為了鞏固統(tǒng)治，分封土地和人口給貴族子弟和功臣等，讓他們建立諸侯國，一來可以拱衛(wèi)中央王室，二來可以加強對地方邊疆的控制。分封的主要諸侯國有齊、魯、燕、楚、晉等。諸侯平時替周王鎮(zhèn)守疆域，戰(zhàn)時派兵隨從作戰(zhàn)，這樣有利于開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家?？键c：人教新課標七年級上冊·國家的產(chǎn)生和社會的變革·夏、商、周的興亡【解析】【答案】（1）分封制（1分）；（2）諸侯（1分）（3）平民（1分）；（4）士（1分）（5）鞏固統(tǒng)治（1分）；開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家（1分）13、略

【分析】此題以填空的形式考查學生對遠古人類相關知識的記憶，這類題要求學生記憶準確，不能出現(xiàn)錯別字等要求是很嚴格的，所以要求在學習知識是注意準確把握。據(jù)題意我國遠古時，有女媧造人的傳說，古老的神話傳說中還有伏羲氏教民熟食，結(jié)網(wǎng)捕魚的故事，后人對華夏始祖黃帝的尊稱是人文初祖。【解析】【答案】女媧人文初祖14、略

【分析】1206年；成吉思汗（鐵木真）統(tǒng)一了蒙古各部，建立了蒙古政權．統(tǒng)一后的蒙古不斷對外擴張，成吉思汗及其子孫們后來滅掉西夏，消滅金政權，使高麗臣服，1276年滅南宋，統(tǒng)一了中國，建立了中國歷史上第一個由少數(shù)民族建立的大一統(tǒng)帝國．統(tǒng)一后的蒙古先后消滅西夏；金和南宋，最終完成統(tǒng)一．

故答案為：把“南宋；西夏和金”改為“西夏、金和南宋”．

本題主要考查元滅南宋．1276年；元軍占領臨安，南宋滅亡，元朝統(tǒng)一了全國，結(jié)束了長期的分裂局面，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展．

本題主要考查綜合運用所學知識進行判斷分析的能力．理解并識記蒙古政權和元滅掉的政權的相關史實．【解析】把“南宋、西夏和金”改為“西夏、金和南宋”15、略

【分析】420年東晉大將劉裕自立為帝國號“宋”。此后；南方經(jīng)歷了宋；齊、梁、陳四個王朝，總稱為南朝，它們的都城都在建康。東晉末年，政權落入武將手中，南方相繼出現(xiàn)了宋齊梁陳四個王朝，歷史上統(tǒng)稱南朝，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了南朝。宋；齊、梁、陳總稱為南朝。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記南朝的相關政權。【解析】√16、略

【分析】唐朝沿襲和完善隋代的三省六部制。三省中；中書省替皇帝起草政令，門下省負責審核，最后交由尚書省執(zhí)行。尚書省下設有六部，分管具體政務。唐朝時期實行的三省六部制，進一步完善了中央集權制度，這個表述是正確的。

故答案為：

√。

本題考查了三省六部制。尚書省下設有六部；分管具體政務。

本題考查學生對基礎知識的識記能力，需要準確識記唐朝時期實行的三省六部制的作用?！窘馕觥俊?7、略

【分析】西周建立后；為穩(wěn)定政治形勢，鞏固疆土，實行分封制．即周天子把土地；平民和奴隸分封給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯，建立諸侯國．諸侯必須向周王進獻貢物，并服從周王調(diào)兵，戰(zhàn)時出兵作戰(zhàn)等．通過實行分封制，西周形成了森嚴的等級制度．

故答案為：

分封．

本題以西周分封制的材料為依托；考查的是西周分封制的知識．

本題以西周分封制的材料為背景，考查的是學生對西周分封制的有關知識的記憶、理解能力．【解析】分封18、赤壁之戰(zhàn)【分析】208年；孫劉聯(lián)軍在赤壁之戰(zhàn)中大敗曹操，曹操無力南下，劉備攻占四川，并從曹操手中奪得漢中地區(qū)，有了立足之地，孫權在長江中下游的地位進一步穩(wěn)固，赤壁之戰(zhàn)奠定了三國鼎立的基礎。

故答案為：

赤壁之戰(zhàn)。

本題以孫劉聯(lián)軍擊敗曹操；為三國鼎立局面奠定基礎的戰(zhàn)役為切入點，主要考查赤壁之戰(zhàn)。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記赤壁之戰(zhàn)的相關史實?！窘馕觥砍啾谥畱?zhàn)四、判斷題(共3題，共12分)19、√【分析】【分析】這是基礎題；需要學生有較好的知識積累，學生通過自己歷史知識的儲備，不難做出正確答案。明朝與外國的貿(mào)易，主要來自海上。非朝貢國家，照例不許到中國貿(mào)易。清初，貢使入貢，允許負載商貨貿(mào)易，但有相當嚴格的限制。

【點評】本題是對基礎知識的考查。20、√【分析】【分析】“神農(nóng)氏教民播種五谷”；“黃帝教民養(yǎng)蠶繅絲“的傳說；反映我國在原始社會時期已經(jīng)有了農(nóng)耕文化。故本題的推論是正確的。

【點評】本題考查的是我國原始農(nóng)耕生活的知識點。21、×【分析】“山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州當汴州?！敝背饽纤萎斁滞藝藜页穑雅R時茍安的杭州簡直當作了故都汴州，詩中的“汴州”在當時的名稱應是臨安，是南宋的都城。

故答案為：×。

本題以“山外青山樓外樓；西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州”為切入點，考查的是南宋的相關知識。

本題考查的是學生對材料的分析和解決問題的能力。結(jié)合南宋時期的歷史知識正確解讀詩句的寓意?！窘馕觥俊廖?、材料題(共3題，共12分)22、略

【分析】

本題考查絲綢之路．在張騫通西域的基礎上形成了溝通通東方和西方的交通要道--絲綢之路．

掌握絲綢之路的形成和影響．【解析】（1）依據(jù)所學知識可知；絲綢之路是在張騫通西域后，漢朝（西漢）在通往中亞；西亞的路線上修建道路、驛站等，為來往使團、商旅提供食宿、交通和安全保護，中國的絲綢是絲綢之路上運輸最多的商品．第二問依據(jù)所學知識可知，漢武帝曾兩次派遣張騫出使西域，為絲綢之路的形成奠定了基礎．絲綢之路的路線是從長安出發(fā)，經(jīng)河西走廊、今新疆地區(qū)，通往中亞、西亞，直到歐洲．絲綢之路成為東西方經(jīng)濟文化交流的橋梁．

（2）材料一的圖二與圖一相比較結(jié)合所學知識可知；絲綢之路的起點從長安延伸到洛陽．依據(jù)所學可知，漢高祖劉邦建立西漢定都長安，劉秀于公元25年建立東漢，定都于洛陽．

（3）依據(jù)材料二的三幅圖片所給信息“洛陽出土東羅馬金幣”等信息可知；東漢和東羅馬商業(yè)交往頻繁，洛陽白馬寺說明東漢時期佛教文化繁榮，由此可知洛陽是集商業(yè)貿(mào)易與文化交流于一體的國際化大都市．

（4）本題可以任選一幅圖片結(jié)合所學知識概括圖片所反映的歷史價值．如漢魏洛陽城遺址：是研究漢魏時期洛陽城規(guī)模；結(jié)構(gòu)等的第一手資料．洛陽出土的東羅馬金幣：是古代洛陽與東羅馬帝國通過絲綢之路進行商貿(mào)交流的佐證．洛陽白馬寺：是中外通過絲綢之路進行佛教文化交流的見證．

故答案為：

（1）漢朝（西漢）．張騫通西域．

（2）從長安延伸到洛陽或洛陽也成為起點．（答案必須體現(xiàn)變化）西漢；東漢．

（3）集商業(yè)貿(mào)易與文化交流于一體的國際化大都市．

（4）漢魏洛陽城遺址：是研究漢魏時期洛陽城規(guī)模、結(jié)構(gòu)等的第一手資料．洛陽出土的東羅馬金幣：是古代洛陽與東羅馬帝國通過絲綢之路進行商貿(mào)交流的佐證．洛陽白馬寺：是中外通過絲綢之路進行佛教文化交流的見證．23、略

【分析】本題主要考查玄奘西行天竺相關知識。玄奘是唐朝高僧，又稱三藏法師。為了求取佛經(jīng)精義，他毅然西行前往佛教圣地天竺。貞觀初年，他從長安出發(fā)，途經(jīng)西域及中亞各國，一路備嘗艱辛苦難。玄奘還把自己西行途中的見聞口述下來，由弟子整理成書，這就是著名的《大唐西域記》。玄奘是第一個系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風土人情等記錄下來并介紹到中國的人?！窘馕觥啃?；大唐西域記24、略

【分析】

（1）本題考查科舉制的產(chǎn)生及其影響．

（2）本題考查唐朝時期；常設的考試科目．

（3）本題考查唐朝主要使用科舉考試來選拔官吏的原因．

本題主要考查科舉制的產(chǎn)生及其影響、唐朝常設的考試科目和唐朝主要使用科舉考試來選拔官吏的原因．考查學生的分析歸納和綜合運用歷史知識的能力．【解析】（1）隋文帝時開始用分科考試的辦法選拔官員；隋煬帝時，正式設置進士科，考核參選者對時事的看法，按考試成績選拔官員，我國科舉制度正式誕生．據(jù)材料一“詩至唐而盛，至晚唐而工．蓋當時以此設科取士，士皆爭竭其心思而為之”可知，主要說明這種制度促進唐詩的繁榮．

（2）根據(jù)所學知識可知；唐朝科舉制度逐漸完善，常設的考試科目以進士；明經(jīng)兩科最為重要．唐太宗、武則天、唐玄宗是完善科舉制的關鍵人物．

（3）據(jù)材料二“由于國家制度的健全；經(jīng)濟的發(fā)展，庶族地主的興起，要求提高社會地位，獲得參政機會；唐朝用科舉考試作為選拔官吏的主要辦法，以此選拔合格人才，提高官員素質(zhì)和籠絡士人等”并結(jié)合所學知識可知，唐朝使用科舉考試來選拔官吏的原因有國家制度的健全，經(jīng)濟的發(fā)展，庶族地主的興起及參政要求，國家統(tǒng)治的需要．

故答案為：

（1）隋代；促進唐詩的繁榮．

（2）進士；明經(jīng)．

（3）國家制度的健全；經(jīng)濟的發(fā)展；庶族地主的興起及參政要求；國家統(tǒng)治的需要（達到選拔人才，提高官員素質(zhì)和籠絡士人的目的）．六、綜合題(共4題，共28分)25、略

【分析】【解析】試題分析：（1）以上圖片反映的我國古代創(chuàng)造的文明分別是造紙術、指南針、火藥、印刷術。（2）宋元時期創(chuàng)造的文明成果是指南針、印刷術。宋元時期的科技還有棉紡織技術革新等。（3）宋元繁榮的文化有《資治通鑒》、宋詞、元曲?？键c：本題考查的是我國古代的科技、文化成就【解析】【答案】（1）造紙術指南針火藥印刷術（2）指南針印刷術。棉紡織技術革新（3）《資治通鑒》宋詞元曲26、略

【分析】試題分析：本題側(cè)重考查基礎知識（1）根據(jù)三則材料可以判定這是孔子的言論，他創(chuàng)立了儒家學派。（2）孔子作為偉大的思想家，思想的核心是“仁”，孔子所說的仁，就是要愛人，對人要有同情心，對人要尊重，要理解和體貼別人。他要求統(tǒng)治者實行“仁政”、體察民情、愛惜民力，反對苛政和暴力。漢武帝時“罷黜百家、獨尊儒術”，把儒家學說確定為治理國家的指導思想。（3）孔子作為大教育家，在教育上的貢獻是打破了貴族對教育的壟斷，擴大了受教育的對象。（4）孔子主張“因材施教”，強調(diào)要根據(jù)每個學生不同的特點，采用有針對性的方法。他堅持啟發(fā)誘導的原則，注重調(diào)動學生學習的積極性。強調(diào)學習與思考要相互結(jié)合，教育學生要端正學習態(tài)度。（5）結(jié)合材料從學習態(tài)度、學與思的關系、虛心向他人學習和自省等方面回答即可?？键c:大教育家孔子點評:本題考查了學生再認再現(xiàn)歷史知識的能力和綜合分析能力，屬中檔題。識記孔子在教育和思想方面的貢獻?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）孔子；儒家學派（2）“仁”；孔子所說的仁，就是要愛人，對人要有同情心，對人要尊重，要理解和體貼別人。他要求統(tǒng)治者實行“仁政”、體察民情、愛惜民力，反對苛政和暴力。（3）打破了貴族對教育的壟斷，擴大了受教育的對象。（4）學習與思考相結(jié)合（5）要端正學習態(tài)度、要善于思考、要學習別人的長處（意思相近即可）；27、略

【分析】【解析】

試題分析：（1）本題考查的是秦朝在中國歷史上的重要作用；秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的封建國家，所以對中國產(chǎn)生了深遠的影響，具體表現(xiàn)為：①結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。②秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。③秦統(tǒng)一文字；貨幣、度量衡，對我國以后經(jīng)濟、文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。④修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程。

（2）本題考查的是漢武帝為了維護大一統(tǒng)的局面；在政治上采取的措施，表現(xiàn)為：頒布推恩令，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，削弱諸侯國勢力，這樣就加強了中央集權，因此在漢武帝統(tǒng)治時期，西漢王朝在政治；經(jīng)濟、軍事和思想上實現(xiàn)了大一統(tǒng)，進入鼎盛時期。

（3）本題考查的是明清時期統(tǒng)治者為了加強中央集權采取的措施；具體措施是：明朝：在地方，廢除行中書省，設立直屬中央的三司，分管民政；刑獄和軍政；在中央，廢除丞相，撤銷中書省，由六部分理朝政；設錦衣衛(wèi)、東廠，加強對臣民的監(jiān)視、偵查；八股取士，加強思想控制；遷都北京，執(zhí)行削藩政策。

（4）本題考查的是明清時期；我國歷史發(fā)展最顯著的社會特征？明朝和清朝的統(tǒng)治者采取了一系列的措施來強化中央集權，鞏固自己的統(tǒng)治，但是另一方面，明清時期，中國不斷遭到外來侵略，所以明清時期最典型的社會特征是：明清時期是我國統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機時期。

考點：人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·秦王掃六合；人教新課標七年級上冊·統(tǒng)一國家的建立·大一統(tǒng)的漢朝；人教新課標七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·明朝君權的加強；人教新課標七年級下冊·統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機·君主集權的強化【解析】【答案】

(1)①結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面；開創(chuàng)了統(tǒng)一的新局面。②秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權的國家，其專制集權統(tǒng)治制度，在我國沿襲了兩千多年，影響十分深遠。③秦統(tǒng)一文字；貨幣、度量衡，對我國以后經(jīng)濟、文化的發(fā)展和維護國家統(tǒng)一，有極為重要的影響。④修筑了著名的萬里長城和靈渠等古代工程。(評分說明：答出其中兩條即可，一條1分，共2分，沉重的答案符合主要意思，可酌情給分)

(2)下令允許諸王將自己的封地分給子弟；削弱諸侯國勢力。(1分)

(3)明朝：在地方；廢除行中書省，設立直屬中央的三司，分管民政；刑獄和軍政；在中